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外研版七年级下册 Module 2 What can you do 单元教学设计
模块主题（Topic） Module 2 What can you do
模块内容分析(Analysis of the learning materials) 模块内容分析(Analysis of the learning materials) 单元整体分析(Unit integral analysis): 单元主题：What you can you do 本模块以个人能力为话题，谈论人们会做和不会做的事情。谈论该话题主要通过情态动词Can来表达或询问个人的能力，交流日常生活中的活动，阐述各自的喜好和意愿，这也是平时测试和中考中常见的话题作文之一。 模块内容分析： 本模块内容围绕“你会做什么”这一主题展开，由三个单元构成，分别是： Unit 1 I can play the piano.（引入） Unit 2 I can run really fast.（正文） Unit 3 Language in use.（知识归纳） 本模块以你会做什么为话题，介绍了关于can的用法，这内容是学生小学也学过的，虽然是旧知识，但在考试中却经常涉及到，本模块也重点学习和掌握它们的用法 。 第一单元的对话内容是谈论并选择自己喜欢的社团，由此导出目标语言 I can... / Can you... 等本课时教材设计贴近学生生活实际。本课时的基本句型，单词及内容为后面的学习作了铺垫，起着引领左右。 第二单元的话题是竞选班长，是中国学生非常熟悉的一个话题。在我们的班级里有大大小小的班干部：班长，学习委员，组织委员，劳动委员......每个班委都有一定的职责，为同学们的学习和生活提供服务和便利。课文形式是学生的班委竞选词，每个人选出自己的职务和自己的优势。 第三单元所涉及的语篇为拓展阅读，着重谈论个人的能力。最能体现本模块话题及语言运用能力的就是招聘海报。能正确运用情态动词can表示能力的肯定，否定与疑问形式。 本模块“询问和谈论彼此能力”，这一话题很好地银河此时此刻学生们希望进一步增强了解和彰显个性的心理需求，教学内容与学生们的生活息息相关。 以此为契机，营造宽松和谐的学习氛围，在教学中始终体现学生的主题地位，发挥教师的指导作用，以学生的活动为主线，激励学生主动参与，主动实践，主动探索，主动创造。注重话题，交际功能和语言结构三个方面的结合，以具体任务为载体，把知识的学习和技能的培养融为一体，通过听，说，读，写等活动，让学生真正学会运用所学的语言去做事情。 核心语言知识分析：本模块主要语法情态动词can表示能力的肯定，否定与疑问形式的用法，学习can / can’t 的重读与弱读，元音字母e在单词中的读音。使学生能够准确表达，达到自如运用的程度。
学情分析(Analysis of the students) 1.知识储备: 所教授的七年级学生能够积极参与课堂活动，善于在小组中合作完成任务。学生对“谈论并选择自己喜欢的社团”这个话题比较感兴趣，但对个人能力的描述能力欠缺，对于解构、重组语篇信息的能力仍需要教师提供帮助。 2.学情分析(Analysis ofthe students) 学生已经学过can情态动词的用法，对于本模块要学习的由can表示能力的对话应该容易掌握。 3.话题熟悉度 学生对话题不是很熟悉，对情态动词can表示能力的肯定，否定与疑问形式表述能力仍欠缺。 可能面临的问题: 1.学生对于更深一层理解和能正确运用情态动词can的肯定句，否定句及一般疑问句的运用仍欠缺。 2. 学生信息收集整理以及有逻辑的写作输出能力有待提高。 解决方案: 1. 设置各难度系数的问题，引导学生反复深入研读语篇，多任务设计提升阅读能力，强化学生的阅读策略。 2. 教师在课堂中要侧重帮助学生寻找归纳信息，尝试用自己的话来进行总结、归纳，并指导写作模式的构建。
模块教学目标 本模块学习后，学生能够： 1.通过对话谈论，不同的阅读策略获取文章的基本信息（如：参加学校社团，交流各自会干什么与不会干什么等），理解语篇主题和细节，借助可视化图形呈现结构化知识；梳理、概括并能制作相关的招聘海报。（学习理解） 2.基于结构化知识，理解并能够运用所学的知识用正确的语言来进行描述和简单介绍。（应用实践） 3.学生能够将所学的关于个人能力方面的知识，结合第三单元中自己的喜好和特长确定自己的发展目标与其他文化进行比较，以展示其批判性思维能力和跨文化理解能力。（迁移创新）
模块学习总任务(Module task) Making a poster about a photo competition.
各课时教学设计（Teaching plan for lessons）
第一单元(Unit 1) 听说实践 (Listening & speaking practice)
课题 (Lesson title) Unit 1 I can play the piano . 教材分析 (Analysis of the learning material ) What: 本单元语篇为Tony、Betty和Daming围绕自己喜欢的社团（俱乐部）进行的谈论。对话中他们几个好朋友根据自己的能力和爱好谈论要参加哪个社团，这个一个很自然地语境。呈现了本模块的语法项目：情态动词can的肯定句，否定句和疑问句形式。 How: 本单元对话发生在日常生活情境之中，对话双方为朋友关系，明显地体现了非正式语体的特征。对话可以分为三个部分：第一部分呈现Daming询问Betty打算参加这学期的哪个社团，Betty想去参加餐饮社团.第二部分Tony和Daming谈论选取哪个社团。第三部分Daming认为Tony应该选择自己最喜欢的社团。 Why: 本单元Tony , Betty和Daming在现实生活情境中的对话可以帮助学生了解正确运用情态动词Can 存文和谈论彼此的能力，主要通过听说来学习并大量练习can，学习在新情境中运用相关语言知识和技能介绍细节。 教学目标 (Teaching objectives) 在本课学习结束时，学生能够： 学习情态动词can,能在对话中运用can的用法来谈论自己会做的事情。 理解对话意思并掌握文中重点句型。 熟练掌握文中出现的日常交际用语。 教学重、难点 (Key & difficult points) 1. 掌握文中重点词汇和句型。 2. 灵活运用情态动词can表示能力的肯定，否定与疑问形式。 教学方法（teaching methods） 情景教学法（the Situational Method）、交际法（the Communicative Approach）
教学过程 (Learning procedures)
教学目标（Objectives） 学习活动（Activities） 效果评价（Assessment） 设计意图（Purpose）
1. 通过看图、听、说活动，引导学生谈论。 1. Greeting。 2.Organize the students to have a chat. Free talk about “ what can you do ” / “ Can you do sth ” 3.New words learning: Show some pictures and get the students say like this: I can cook/ dance/ sing.... 观察学生对主题的预测，把握学生对主题的熟悉与感兴趣程度。 观察学生回答，引导学生尝试表达，引出主题。 观察学生的思考、总结能力。 师生问答活动，引入“Photos”这个词，从而导入新课。师生之间通过图片谈论来了解本模块主题。进一步了解本模块要学习的内容。
教学目标（Objectives） 学习活动（Activities） 效果评价（Assessment） 设计意图（Purpose）
2. 听、读对话，完成相应的情境问题，熟悉对话的基本内容。（应用实践） 4. Have the students to match the words and expressions from the box with pictures. （Activity1） 5.Organize the students to ask and answer in pairs. A: Can you / he / she... B: Yes, I / He / She can. No, I / He / She can’t. Listening Play the tape and have the students check the things in Activity 2. Have the students listen to the dialogue and then check the clubs they would like to join. Play the tape once again and let the students answer two questions. Q1: Why would Daming like to join the Music Club Q2: Which Club would Tony like to join at last Organize the students to read the conversation. Read it out in different roles. Let students find out some phrases and the difficult points. Solve the difficult points. Ask 2 groups to act the dialogue. Let the students work in pairs, look at the information in Activity 7, ask and answer. Have the students retell the conversation and then fill in the blanks in Activity 4. Have the students discuss in group of 4 and then make a report like this: I’d like to join..., because I can... I don’t like.... because I can’t... 观察学生在听、读活动中的表现，了解学生听取信息的能力及词汇储备。 观察学生在听、读的过程中有哪些策略。 观察学生阅读能力和感知能力。 培养学生语言输出的能力。 引导学生独立完成、核对答案。提高他们的听力能力。 让学生通过几个情境问题来熟悉掌握课文内容，能快速提取信息。 引导学生将对话形式的内容进行复述，培养他们总结、概括及提取信息的能力。 利用听读相结合的方式，培养学生的听力技巧，尤其是细节信息的听力技巧。通过设置任务环，让学生能在小组活动中自主愉快地学习并充分实践运用语言。 通过口语表达再次训练学生说的能力，加深对课文内容的理解，巩固语言知识点。
教学目标（Objectives） 学习活动（Activities） 效果评价（Assessment） 设计意图（Purpose）
3. 完成相应的练习、学习重点知识点，对课文进行总结。 11.Get some students to sum up the language points. T: What have we learned today Let the students choose the best group in this lesson. 观察学生是否能准确快速地找到相应的情态动词Can的句子。 此环节能培养学生自主总结的良好学习习惯，小组评价更能激发学生的学习兴趣，树立学习英语的信心。
作业设计（Homework）:
板书设计（Board Plan）:
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学习任务单
课程基本信息
学科 英语 年级 七年级 学期 春季
课题 Module 2 What can you do Unit 1 I can play the piano.
教科书 书 名：外研版（新标准）七年级下册教材 出版社：外语教学与研究出版社 出版日期：2020年6月
学习目标
1.学习情态动词can,能在对话中运用can的用法来谈论自己会做的事情。 2.理解对话意思并掌握文中重点句型。 3.熟练掌握文中出现的日常交际用语。
课前学习任务
课前对词汇进行预习： cook / dance / play table tennis / play the piano / ride a bike / sing speak Chinese
课上学习任务
【学习任务一】将方框中的单词和短语与图片进行匹配。 cook 4 dance 1 play table tennis 7 play the piano 2 Ride a bike 6 sing 5 speak Chinese 3 【学习任务二】 听录音，在活动1中托尼的爸爸能做的事情处√。 先理解活动1图中7种活动。 在听的过程中注意捕捉表示能力的Yes, I can / No, I can’t.等关键词，迅速判断句子，得出答案。 【学习任务三】听与朗读。 1. 谈论大明与贝蒂参加的社团。 2. 谈论玲玲与托尼参加的社团 【学习任务四】现在在他们想加入的社团处√。 Daming Music Club Betty Food and Drink Club Lingling Dance Club Tony Table Tennis Club 【学习任务五】将所给的词用正确形式完成短文填空。 Club 2. Music 3. Choose 4. term 【学习任务六】现在听录音并跟读。 Chinese she we Egg tennis English 【学习任务七】两人一组，看信息提问并回答。 Daming can speak Chinese / play the piano. He can’t dance. Betty can speak English / cook. She can’t play table tennis. Lingling an speak Chinese / dance. She can’t cook. Tony can play table tennis / speak English. He can’t speak Chinese well.
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课程基本信息
学科 英语 年级 七年级下册
课题 Module 2 What can you do Unit 1 I can play the piano.
使用教材 外研版（新标准）七年级下册教材 出版日期 2020年6月
学习目标
学习情态动词can,能在对话中运用can的用法来谈论自己会做的事情。 理解对话意思并掌握文中重点句型。熟练掌握文中出现的日常交际用语。
课后练习
一、将常用词组翻译成英文。弹钢琴 （英文）2. 这个学期 （英文）3.在布告板上 （英文）4.想要做某事 （英文）5.加入音乐俱乐部 （英文）6.就这些 （英文）7.跳舞跳得好 （英文）8. 说中文 （英文）9.担心 （英文） 10. 教某人做某事 （英文）11.打乒乓球 （英文）12. ...怎么样？ （英文）13.舞蹈俱乐部 （英文）14. 中文俱乐部 （英文）15.乒乓球俱乐部 （英文）根据句意及中文提示完成句子，每空一词。How many （俱乐部）are there in your school Are you good at （演奏） the piano.Jim enjoys （骑）his bike to school .You can get information on （布告板）.Playing （网球）is good for you.三、用所给词语的适当形式填空，每词仅用一次。 cook all good piano thenBob can dance very . Linda spends an hour playing the every day.Mrs Brown would like some meals for you. Have a break, and you’ll be OK.I can’t finish the homework in two days. 四、根据汉语意思完成句子，每空一词。1. 不要担心我，我不会有事的。Don’t me. I’ll be fine.凯特想要吃香蕉。Kate to eat some bananas.我只是想要他的微信，仅此而已。I just want his Wechat, and .放学后去打篮球怎么样？How basketball after school 我能教他们英语。I can English.
参考答案：
1. play the piano 2. this term 3. on the board 4. would like to do sth 5. join the Music Club 6. that’s all
dance well 7. speak Chinese 8. worry about 9. teach sb. Sth 10. play table tennis 12. what/how about 13. the Dance Club 14. the Chinese Club 15. the Table Tennis Club
1.clubs 2. playing 3. riding 4. board 5. tennis
1.well 2. piano 3. to cook 4. then 5. all
1.worry about 2. would like 3. that’s all 4. about playing 5. teach them
基础过关
能力提升
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Module 2 What can you do
Unit 1 I can play the piano.
Contents 目录
01
Learning objectives
02
Lead - in
Presentation
Practice
Summary
Homework
03
05
04
06
Learning objectives
1. 学习情态动词can,能在对话中运用can的用法来谈论自己会做的事情。
2. 理解对话意思并掌握文中重点句型。
3. 熟练掌握文中出现的日常交际用语。
Lead - in : Enjoy a video
What can you do / Can you...
Presentation : Let’s learn the new words.
play
piano
tennis
ride
the Table Tennis Clud
the Chinese Club
the Food and Drink Club
the Dance Club
He can cook.
Free talk: —What can he/she/they do
They can play table tennis.
Match the words and expressions from the box with the pictures.
1
cook 4 dance 1 play table tennis 7 play the piano 2 ride a bike 6 sing 5 speak Chinese 3
Listen and check (√) the things in Activity 1 which Tony’s dad can do.
The things which Tony’s dad can do:
He can __________________________.
2
ride a bike and cook
Please enjoy the text video.
Listen and read the text.
clubs: 社团 term：学期 board: 布告板 would like:想要
that’s all: 仅此而已 worry about: 担心
Listen and check the clubs they want to join.
3
√
√
√
√
Language points：
1. I’d like to join the Music Club because
I can play the piano.
我想加入音乐社团是因为我会弹钢琴。
定冠词the用于西洋乐器前。
e.g. play the piano 弹钢琴
play the violin 拉小提琴
中国乐器名词前不与冠词连用：e.g. play erhu 拉二胡
进行球类运动、下棋不用冠词：
play basketball 打篮球
play volleyball 打排球
play football 踢足球
play chess 下棋
2. I think she’d like to join the Dance Club because she can really well.
我认为她想加入舞蹈俱乐部，因为 真的跳得好。
would like意为“想要”，其语气比用 like 婉转些。
1）后面接名词或代词，表示“具体要”某样东西。
e.g. I’d like two sweaters for my daughters.
我想给我的女儿们买两件毛衣。
Would you like one of these mooncakes
你想要一块这样的月饼吗？
2）后面接动词不定式，表示“愿望，喜爱”，常用于有礼貌地提出邀请、请求或建议。
e.g. I would like to be your class monitor.
我想当班长。
Would you like to come to supper？
你愿意来吃晚饭吗？
3) 当主语是第一人称时， would 可与 should 换用，它们都可以缩写为 ‘d’，并且like也可换成love。
e.g. I’m sure he would love to come.
I should like the red one.
Complete the passage with the correct form of the words and expression from the box.
4
Can you cook No Join the Food and Drink (1)___________ . Can you play the piano Join the(2)____________ Club. What about dancing (3)____________the Dance Club. There are lots of new clubs every(4)___________ . They’re all on the(5)_________and you can choose your favourite.
club
board
term
Choose
Music
Say the sentences aloud.
/k n/ I can play the piano.
/kɑ:nt/ I can’t speak Chinese very well.
/k n/ Can you cook
5
Listen and repeat.
I
/i:/ Chinese she we
/e / egg tennis
/ / English
6
Work in pairs. Ask and answers in groups.
7
I can dance...
What can you do
Practice 翻译下列句子
1. 别担心中文。
______________________________________________
2. 这个学期的俱乐部名单在布告板上。
______________________________________________
3. 我想加入英语俱乐部，因为我的英语不好。
______________________________________________
Don’t worry about Chinese.
The new clubs for this term on the board.
I’d like to join the English Club, Because I can’t speak English very well.
Summary
1. Words and Phrases :
tennis ride fast fit ball game team swim
term board teach score tidy beautiful
play table tennis ride a bike speak Chinese
2. Setences：
I’d like to join the Music Club.
What about you, Betty
I like cooking...
Must do
1. You must read the passage for three times, and recite the words.
Choose to do
2. Make a short dialogue about their favourite clubs in pairs and tell why.
Ch.
