人音版二年级下册第4课《草原就是我的家》教学设计

《草原就是我的家》
教材分析
《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。为拍，六声羽调式，一段体结构。歌曲的旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，使得歌曲简单、易唱，表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原、家乡深深的挚爱之情。
教学目标：
1、学生用优美、亲切的声音演唱歌曲。
2，突出学生为主体，在情感体验和肢体语言的融合互动，学生用蒙古族特点的动作表现歌舞。
3、借助多种手段让学生对蒙古族有一个初步的了解，并结合教学活动激发学生民族情感，增进民族团结。此处体现和渗透社会主义核心价值观的爱国民主 ，自由与平等。
教具准备：电子琴、蒙古族服饰、课件、多媒体，教科书，奖励卡
教学过程：
一 问好歌
二 律动
听音乐跳骑马舞，
师：刚刚我们我的跳的是什么舞？
生：骑马舞
师 ：那我们做的这个动作是骑马的动作，这个呢，{教师有做一个扬鞭的动作}
那我们一起整齐的随着节奏做一做{师带领学生整齐的做骑马和扬鞭的动作}
生随教师整齐的做动作，初步感受具有蒙古特色的舞蹈动作
三新歌教学
1、导入：
师：你们知道这个动作是那个民族的舞蹈动作么？
教师介绍蒙古族的风土人情（课件展示：蓝天、大草原、牛羊群、蒙古包。。。。。。）
{设计意图：学生在感受蒙古族的风土人情的同时，体现社会主义核心价值观的爱国。 }
生：（内蒙古大草原）
放歌曲《草原就是我的家》，老师带领学生做起码的动作。）
2、观赏课件，了解蒙古风情。
师：我们到站了，请看！我们到了什么地方？（课件展示：蓝天、大草原、牛羊群、蒙古包。。。。。。）生：（内蒙古大草原）
师：你看到这里有什么？
生：蓝天、白云、蒙古包。。。。。
师：说得好，这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族吗？谁来把你知道的告诉大家？
生：自由说。
师：蒙古族人民热情好客，勤劳善良，他们喜欢骑马射箭，蒙古族还有一个很响亮的名称“马背上的民族”，因为以前蒙古族人民生活离不开马，他们的饮食以牛羊肉和奶为主，他们的服饰也很有特色，（课件展示：蒙族服饰）男女都穿宽大长袖的袍子系腰带,长筒靴，平时以红、黄色布缠头，女子盛装时戴漂亮的头饰。
{设计意图：学生在学习中感受我们祖国的那份自由与平等}
生：欣赏课件画面。
师：更值得一提的是蒙古族一年一度的那达慕盛会，非常热闹，我们看看他们都干些什么？（课件展示：摔跤、骑马、射箭三幅图片。）
师：热情好客的蒙古人们更是能歌善舞呢，今天我们来欣赏一首蒙古族的歌曲，教师播放歌曲《草原就是我的家》）。
【设计意图】1.创设情景是导入音乐教学的重要组成部分，是引导学生自主参与教学的必须手段。我根据主题内容运用多媒体，创设蒙古族那达慕大会的情景进行教学，引发学生的好奇心，使他们产生兴趣，积极参与，并能产生相关的联想、想像。2.借助观看蒙古族那达慕大会的课件，让学生在模仿摔跤、挤奶、射箭、赛马等动作来体验民俗的同时，进行节奏练习，以及学生的即兴创编能力的培养，使之在玩玩跳跳中轻松达到教学目标。
新授歌曲《草原就是我的家》
1、欣赏歌表演，再次感受歌曲。
师：你能用自己的语言来说说歌曲表现的是怎么样的画面么？
生自由说！（课件展示：歌词图片，播放歌曲《草原就是我的家》）
师总结
2、第三次听歌曲熟悉歌词。并记忆歌词
师：请大家在听歌曲你记住了那句歌词？
生说出一句，教师播放一句歌词
3（教师带领学生按节奏完整的读歌词）
3、用身体为歌曲伴奏，再次熟悉歌曲。
师：这么好听的歌曲还想再听吗？
生：想
4、跟钢琴直接唱歌词，教师伴奏。
师：在唱的时候，你认为那一句最难唱呢？（引导学生自己找问题，并思考解决办法。）
生：第三句。（八度音程大跳和附点）
师：谁来当小老师，帮他唱好这一句？（指名两名学生上台教唱，老师在一边点拨）
5、师生对唱一遍。（教师伴奏）
6、直接跟钢琴完整的唱歌词，教师伴奏，穿插歌曲的处理。
师：刚才大家唱得不错，请说说我们应该带着一种什么样的心情来唱呢？是唱得强一些还是弱一些？
生：讨论问题后按自己的方法表现歌曲。 (教师伴奏，学生唱)
7、教师带领学生逐句创编动作，最后放歌曲完整的表演唱。
师：大家已经会唱歌词了，想不想和老师一样给他配上好看的舞蹈动作？
生：想。
8学生进行歌表演教师给予表扬
三、课堂小结：
今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原，你有哪些收获呢？（学会了唱歌、舞蹈，）今天大家的表现都很棒！还有好多动听的蒙古族的歌曲，我们在来听一首凤凰传奇的《我从草原来》，会唱的同学可以一起来唱，
在歌声中结束本节课
【设计意图】这一部分是本课的重点，集情感体验、知识认知、能力培养为一体。由于有前面的铺垫，学生对蒙古风情已有所了解，并产生喜爱之情。当学生有了较为深刻的情感体验时，再进行认知教学，就能达到事半功倍的效果。这一片段采用了合作学习、自主探究的教学方式，注重引导学生在学习实践中学会发现问题、解决问题，使之从小养成主动学习、互动、关注、欣赏他人的品质。