10升国旗 教学设计

《升国旗》教学设计
教学目标：
1、会认“升、国”等11个生字，会写“中、五、立、正”4个生字。认识“囗、纟”等偏旁。
2、能正确流利地朗读课文，培养学生热爱祖国的思想情感，并背诵课文。
教学的重点难点
朗读课文，读好问句的语气。
三、教学过程
1、创设情境,激发探究兴趣
师：嗨，同学们，今天李老师给大家带来一个小礼物，大家知道是什么吗？
老师拿出教学用具，一面小国旗。
生：是国旗，五星红旗。
师：是的，那咱们想一想，在哪些地方能见到国旗呢？
生：周一早上升国旗的时候能看到，还是天安门广场上也能看到。
师：是的，今天我们要学的内容就是升国旗，现在我们来上课。
2、认识“旗”字。出示象形字“旗”。
师：你们猜猜这是什么字？你是怎么猜出来的？
一边说一边演示“旗”字的演变过程，左边的这个插着旗杆的样子就用“方”代替，右边的一横一撇就像飘动的红旗，下面再加一个“其”表示它的读音，就变成了现在的“旗”。
师：孩子们，每周的升旗降旗仪式上，升旗或者降旗的人叫——旗手（随机进行拓词训练），今天这节课我们就一起来学习识字课第X课：升国旗。
3、识记生字“歌”和“起”，理解“美、丽”两个字
看！课文中的同学们正在升国旗呢！（出示课件）他们和你们平时升国旗的时候一样吗？你们都是怎么做的？（立正、敬礼、唱国歌）。说得可真好啊！课文把同学们说的这些还编成了一首轻快有趣的儿歌呢，我们一起来读一读。
出示要求：儿歌共有几句话？第几句话写的是唱国歌升国旗？
导读“国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽”并识字。
①国旗是怎样升起来的？引导学生理解“徐徐”的大意，并进行拓词训练（慢慢、缓缓）。
②播放“美丽”视频。多么美丽就是：非常美丽，特别美丽。男女生互动：美丽（男）——多么美丽（女）。师生配合读：美丽（师）——多么美丽（生）。引导读句子。
③分层次读，识记生字“歌”和“起”，理解“美、丽”两个字。
设计意图:导读中，对“徐徐”“歌”“起”这些字词进行有效落实，学生理解“美、丽”两个字有一定的难度，设计的时候，将童声解说与两个字的演变结合起来，形象生动。学生在兴趣盎然中记住了“美、丽”二字。
4、拓展巩固：教师示范唱国歌。
认识国歌全称——《义勇军进行曲》。
设计意图:老师还对“国歌”以及“国歌”全称进行了浅显的拓展，体现了“由课内走向课外，从书本走向生活”的教学理念。
5、朗读课文，练习书写
（1）引导学生朗读，师生共读
①师生共读。
②找规律，找出押韵的字，感受韵律美。教师概括：这首儿歌真美，我们再来感受一下升旗的过程吧！开展多层次、多形式的朗读训练。
（2）书写训练——正、红、么、升、美、起、国
①引导学生观察“正”字在田字格中的位置。
②书写中要注意的问题。
③学生进行评价、修改。
四、教学反思
本节课程的设计思路可以更加清晰，教学环节安排的比较合理。整堂课突出了学生主体，通过合理的情境创设，激发了学生的学习动机。有效结合信息技术。通过这一节课的学习愿同学们能尊敬国旗，热爱祖国。紧密联系教材，准确把握教学内容。