统编版四年级上学期语文第五单元17课《爬天都峰 》同步练习试卷
一、填空题
1．在看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
（1）这句话主要写出了天都峰的“ ”，从词语 、 可以看出来。
（2）“笔陡”的意思是 ，还可以用词语 、 来替换这个词语。
（3）词语 写出了我当时的心理。
【答案】（1）陡；笔陡；挂
（2）形容十分陡峭；陡峭；笔直
（3）发颤
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）这句话从“笔陡”、“天上挂下来” 可以看出天都峰的高与陡，正说明爬上天都峰非常不容易，那是需要勇气、力量和决心的。（2）先结合语境理解词语，在依据词义写出近义词，“笔陡”的意思是形容十分陡峭。近义词是笔直、陡峭。（3）从这句话读出“又高又陡，令人望而生畏”的感觉，真的是害怕了所以“发颤”。
故答案为：（1）陡、笔陡、挂（2）形容十分陡峭、陡峭、笔直（3）发颤
【点评】（1）赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（2）主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）题干要求写出“我”的心理，就要在句子中找出“我”的心理活动的词语，不难得出“发颤”，表达了我当时的畏惧。
2．读拼音，写生字。
（1）望着那陡峭的石jí ，我心里直发chàn 。在爸爸妈妈的鼓励下，我抓住铁liàn ，手脚并用，像小hóu 子一样，用力向上pān 登，终于爬了上去，还在jì 鱼背那留了影呢。
（2）爷爷摸着我的小biàn 子，笑hē hē 地说：“要好好niàn 书哟。”
【答案】（1）级；颤；链；猴；攀；鲫
（2）辫；呵呵；念
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握
生字的结构和易错点。
（1）注意“石级”的“级”意思是层次。不要写成同音字“基”意思是建筑物的根脚。“铁链”的“链”不要写成形近字“连”，
（2）“小辫子”的“辫”不要写成同音字“辨”用眼分辨。“辩”用语言辩解。正确和美观。
故答案为：（1）级、颤、链、猴、攀、鲫
（2）辫、呵呵、念
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
3．根据所学内容填空。
（1）《爬天都峰》是按照 、 、 、的顺序来写的。
（2）通过学习我知道了，写一件事要把事情的 、 、 写清楚。
【答案】（1）爬山前；爬山中；爬上峰顶后
（2）起因；经过；结果
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）爬山前、爬山中、爬上峰顶后
（2）起因、经过、结果
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
4．看拼音，写词语。
dǐng fēng sì hū bái fà cāng cāng zán men
fèn lì zhōng yú biàn zi yǒng qì
【答案】顶峰；似乎；白发苍苍；咱们；奋力；终于；辫子；勇气
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“峰、似、苍、咱、奋、终、辫、勇”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：顶峰、似乎、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
5．比一比，组词。
辫 准 常 闲
瓣 推 堂 阅
【答案】辫子；准备；经常；清闲；花瓣；推动；课堂；阅历
【知识点】字形；字义；词形；爬天都峰
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
如：辫子、花瓣；准备、推动；经常、课堂；清闲、阅历。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
二、选择题
6．对于《爬天都峰》这篇课文的理解，下列说法有误的是（ ）。
A．课文是按照爬山前、爬山中、爬山后的顺序来写的。
B．课文写了“我”和老爷爷的三次对话。
C．学习课文，我明白了要互相鼓励，有战胜困难的勇气和力量。
【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行选择。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。AC正确，B中，应该是写了“我”和老爷爷的两次对话。
故答案为：B
【点评】这道题是按课文内容选择，一定要熟悉课文，边读边思考，才能选择好。
7．海上有一轮明月，照着（ ）的海面。
A．宁静 B．安静 C．平静 D．寂静
【答案】B
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。本题海平面用安静比较合适。
故答案为：B
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
8．下列词语搭配完全正确的一组是（ ）。
A．开凿渠道 建设住宅 B．张开翅膀 展开想象
C．表演节目 改进缺点 D．提出条件 增添智力
【答案】B
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】用恰当的词语填空就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“动词+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。A应为开通渠道，建造住宅；C应为改正缺点；D应为增加智力。
故答案为：B
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
9．下列各组词语搭配不恰当的一项是（ ）。
A．山崩地裂的声音 B．训练有素的动物 C．一知半解的性格
【答案】C
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】用恰当的词语填空就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。A B正确，C中，性格不能用一知半解。
故答案为：C
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
10．“通情达理”一词中“达”的意思是（ ）。
A．通；到 B．告知，表达
C．实现 D．对事理认识得透彻
【答案】D
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。 通情达理：意思是指做事讲道理，善解人意，用于对人的美好评价。达”的意思是对事理认识得透彻。
故答案为：D
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
11．看到网购上有店家卖假货，我想用一句话劝店主（ ）。
A．手怕不动，脑怕不用 B．君子一言，驷马难追
C．三心二意，一事无成 D．人无信不立
【答案】D
【知识点】谚语
【解析】【分析】考查对歇后语、格言、谚语积累及运用，答题时注意题目提供情境筛选符合要求的歇后语、格言、谚语即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。本题题干中的店家卖假货，是不诚信的，选项中，”人无信不立“意思是一个人不讲信用，就不能立足于世。符合题意。
故答案为：D
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解歇后语、格言、谚语的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
三、判断下面说法的正误，用“正确”“错误”表示。
12．“均匀”“苍绳”“模仿”这三个词语书写都正确。
【答案】错误
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。“苍绳”应为“苍蝇”。
故答案为：错误
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
13．“捶”和“掐”这两个字都是十二画。
【答案】错误
【知识点】字形
【解析】【分析】本题主要考查笔顺的掌握情况。解答本题，首先要认清字形，写笔顺要规范，不要多数也不要漏数笔画。“捶”有11画，和“掐”有11画。
故答案为：错误
【点评】要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
14．《繁星》这篇课文的作者是巴金。
【答案】正确
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、名句、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。《繁星》是当代作家巴金于1927年1月创作的一篇散文。此文通过对星空、繁星的细致描写，表达了作者对美好生活的热爱和向往，同时作者也通过写景抒发了淡淡的离情。
故答案为：正确
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
15．只缘身在此山中”一句中“缘”的意思是“因为”。
【答案】正确
【知识点】词义
【解析】【分析】本题考查学生对课文中重点词语及诗句的理解。可结合课后注释或查字典理解词义、诗句。只缘身在此山中：是因为我人身处在庐山之中，“缘”的意思是“因为”
故答案为：正确
【点评】解答本题，应根据作者的生平经历，诗歌的写作背景，对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解。
四、按要求答题
16．我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！
词语 写出了老爷爷的年龄很大，这是一个“ABCC”式词语，请根据语境，选择“ABCC”式词语填在横线上。
生机勃勃 波光粼粼 文质彬彬 得意洋洋 兴致勃勃 书声琅琅
春天的万物
教学楼里
得胜的队员
风吹湖面
【答案】白发苍苍；生机勃勃；书声琅琅；得意洋洋；微波粼粼
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。 生机勃勃：形容生命力旺盛的样子。波光粼粼：意思是形容水石明净，指水波被阳光照射到的样子。文质彬彬，：意思原是形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。得意洋洋：解释为形容十分得意的样子或称心如意、沾沾自喜的样子。兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。书声琅琅：意思是形容读书声音大。根据词语的意思选择词语。
故答案为：白发苍苍、生机勃勃、书声琅琅、得意洋洋、微波粼粼
【点评】这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
五、语言表达
17．用加点的词语造句。
（1）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
（2）经过一番努力，我们终于爬上了天都峰顶。
（3）一位老爷爷居然爬上了天都峰，真叫人敬佩。
【答案】（1）小猴子一会儿爬上了假山，一会儿荡起了秋千，顽皮极了。
（2）雨终于停了，蜘蛛又出来捕虫了。
（3）这棵干枯的大树居然长出了新芽，真是不可思议。
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
（1）本题要求用”一会儿、一会儿“写句子，要注意做的事情不是同时进行的。
（2）本题要求用”终于“写句子，终于意思为最终。
（3）本题要求用”居然“写句子，居然表示意想不到。
故答案为：（1）小猴子一会儿爬上了假山，一会儿荡起了秋千，顽皮极了。
（2）雨终于停了，蜘蛛又出来捕虫了。
（3）这棵干枯的大树居然长出了新芽，真是不可思议。
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
六、现代文阅读
18．语段阅读
爬上峰顶后
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
（1）爸爸说的“有意思”体现在（ ）
A．“我”爬不动的时候，老爷爷帮助了“我”。
B．老爷爷爬不动的时候，“我”帮助了他。
C．爬天都峰的过程中，“我”和老爷爷相互搀扶着，一起爬。
D．“我”和老爷爷都能从对方的行动中受到鼓舞，汲取到力量。
（2）“汲取”的意思是（ ）。爸爸说的“汲取力量”中的“力量”是指（ ）
A．尊老爱幼的精神。 B．善于向他人学习的精神。
C．遇到困难互相帮助的精神。 D．面对困难勇于挑战、顽强向前的精神。
【答案】（1）D
（2）吸取；D
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（1）爸爸说的“有意思”是指“我”和老爷爷都能从对方的行动中受到鼓舞，汲取到力量。
（2）“汲取”的意思是吸取，爸爸说的“汲取力量”中的“力量”是指面对困难勇于挑战、顽强向前的精神。
故答案为：（1） D
（2）吸取；D
【点评】本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要认真阅读课文的内容，然后结合理解答题。
19．课内阅读
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气（鼓励 鼓舞）我，我还下不了（决心 决定）哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
（1）划去括号中不恰当的词语。
（2）老爷爷的话中表示“出乎意料”意思的词语是 ，这个词语写出了老爷爷爬上天都峰后 的心情。
A．激动 B．感动
（3）爸爸话中的“真有意思”指的是 。
（4）爬上天都峰后，老爷爷和“我”为什么要互相道谢呢？
【答案】（1）鼓励；决定
（2）居然；A
（3）都会从别人身上汲取力量
（4）因为我和老爷爷都是从对方的身上汲取了力量，才爬山了天都峰，因此要互相感谢。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。“鼓励”指激发、勉励，着重在劝勉人努力。“鼓舞”强调某一具体事物，或品德、精神对人的积极影响。因此应该划去鼓励； 决心是内心对某件事或事物还没付诸行动的意志抉择。决定是对某件事或事物做出的判断，结合语境应该去掉决定。
（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。找到老爷爷的话，从”现在居然爬上来了！“可以看出，表示出乎意料的词语是”居然“。这个词语写出了老爷爷爬上天都峰后激动的心情。
（3）考查对课文具体句子的理解和分析能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。读爸爸的话可知，爸爸话中的“真有意思”指的是都会从别人身上汲取力量。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。因为我和老爷爷都是从对方的身上汲取了力量，才爬山了天都峰，因此要互相感谢。
故答案为：（1）鼓励；决定
（2）居然；A
（3）都会从别人身上汲取力量
（4）因为我和老爷爷都是从对方的身上汲取了力量，才爬山了天都峰，因此要互相感谢。
【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要认真阅读课文的内容，然后结合理解答题。
20．课外阅读。
游黄山
人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我竟也有机会来到黄山，观赏黄山壮丽的景色。
我看见过冰雪覆盖的长白山，浏览过红叶似火的香山，却从没看见过这“云奇山异”的黄山。黄山可真奇啊，一座座山峰玲珑俊秀，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层叠叠的彩缎，有的像含苞欲放的莲花……说不尽的千姿百态、奇魂艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景。黄山可真高啊，一座座连绵起伏、耸入云端，从山顶向下一看，云在脚下飘拂，人在山上好像仙人那样能腾云驾雾，悠然而去似的。黄山可真险啊，我平生以来还从没有看见过这样陡峭的山峰，一座座危峰兀立、怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横如断，几乎是九十度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失足就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。
（1）结合上下文理解词语的意思。
含苞欲放：
（2）文中作者用什么山和黄山作比较，说明黄山“云奇山异”。
（3）这篇短文写出了黄山的三个特点，你能分别用一个字概括一下吗？
（4）摘录你喜欢的好词好句。
【答案】（1）形容花将开而未开时的样子。本文指山峰的形状就像即将开放的莲花。
（2）长白山；香山
（3）奇；高；险
（4）黄山可真奇啊，一座座山峰玲珑俊秀，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层叠叠的彩缎，有的像含苞欲放的莲花……说不尽的千姿百态、奇魂艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。含苞欲放：形容花将开而未开时的样子。本文指山峰的形状就像即将开放的莲花。
（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要认真阅读课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。读第二自然段的第一句话可知，文中作者用长白山、香山和黄山作比较，说明黄山“云奇山异”。
（3）考查提炼概括关键字。阅读各段落，先找出相关内容，再进一步提炼概括黄山的三个特点。读第二自然段的”黄山可真奇啊“”黄山可真高啊“”黄山可真险“可提炼出黄山的三个特点是”奇、高、险“。
（4）本题为摘录你喜欢的好词好句，解答此题可以摘抄幽美或者有修辞手法语句。
故答案为：（1）形容花将开而未开时的样子。本文指山峰的形状就像即将开放的莲花。
（2）长白山、香山
（3）奇；高；险
（4）黄山可真奇啊，一座座山峰玲珑俊秀，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层叠叠的彩缎，有的像含苞欲放的莲花……说不尽的千姿百态、奇魂艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景。
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题主要考查提炼概括主要内容的能力，此类题目需要在平时的学习中积累提炼的技巧。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,摘抄即可。
七、书面表达
21．读新闻，写感受。
2018年5月14日10时41分，69岁的夏伯渝依靠双腿假肢从珠穆朗玛峰南坡成功登顶，成为中国第一位登顶珠峰的残疾人。1975年开始，这位戴假肢的夏伯渝就开始了和珠峰的不懈角力，43年的奋斗，终于如愿以偿登上了珠峰！
【答案】夏伯渝戴着假肢登顶珠峰，靠的是顽强的毅力，只要心中有梦想，为了梦想而不懈努力，梦想就一定能实现。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】谈自己的看法时能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。分析材料，可知夏伯渝是一个身残志坚，为了梦想而不懈努力的人。
故答案为：夏伯渝戴着假肢登顶珠峰，靠的是顽强的毅力，只要心中有梦想，为了梦想而不懈努力，梦想就一定能实现。
【点评】此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
1 / 1统编版四年级上学期语文第五单元17课《爬天都峰 》同步练习试卷
一、填空题
1．在看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
（1）这句话主要写出了天都峰的“ ”，从词语 、 可以看出来。
（2）“笔陡”的意思是 ，还可以用词语 、 来替换这个词语。
（3）词语 写出了我当时的心理。
2．读拼音，写生字。
（1）望着那陡峭的石jí ，我心里直发chàn 。在爸爸妈妈的鼓励下，我抓住铁liàn ，手脚并用，像小hóu 子一样，用力向上pān 登，终于爬了上去，还在jì 鱼背那留了影呢。
（2）爷爷摸着我的小biàn 子，笑hē hē 地说：“要好好niàn 书哟。”
3．根据所学内容填空。
（1）《爬天都峰》是按照 、 、 、的顺序来写的。
（2）通过学习我知道了，写一件事要把事情的 、 、 写清楚。
4．看拼音，写词语。
dǐng fēng sì hū bái fà cāng cāng zán men
fèn lì zhōng yú biàn zi yǒng qì
5．比一比，组词。
辫 准 常 闲
瓣 推 堂 阅
二、选择题
6．对于《爬天都峰》这篇课文的理解，下列说法有误的是（ ）。
A．课文是按照爬山前、爬山中、爬山后的顺序来写的。
B．课文写了“我”和老爷爷的三次对话。
C．学习课文，我明白了要互相鼓励，有战胜困难的勇气和力量。
7．海上有一轮明月，照着（ ）的海面。
A．宁静 B．安静 C．平静 D．寂静
8．下列词语搭配完全正确的一组是（ ）。
A．开凿渠道 建设住宅 B．张开翅膀 展开想象
C．表演节目 改进缺点 D．提出条件 增添智力
9．下列各组词语搭配不恰当的一项是（ ）。
A．山崩地裂的声音 B．训练有素的动物 C．一知半解的性格
10．“通情达理”一词中“达”的意思是（ ）。
A．通；到 B．告知，表达
C．实现 D．对事理认识得透彻
11．看到网购上有店家卖假货，我想用一句话劝店主（ ）。
A．手怕不动，脑怕不用 B．君子一言，驷马难追
C．三心二意，一事无成 D．人无信不立
三、判断下面说法的正误，用“正确”“错误”表示。
12．“均匀”“苍绳”“模仿”这三个词语书写都正确。
13．“捶”和“掐”这两个字都是十二画。
14．《繁星》这篇课文的作者是巴金。
15．只缘身在此山中”一句中“缘”的意思是“因为”。
四、按要求答题
16．我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！
词语 写出了老爷爷的年龄很大，这是一个“ABCC”式词语，请根据语境，选择“ABCC”式词语填在横线上。
生机勃勃 波光粼粼 文质彬彬 得意洋洋 兴致勃勃 书声琅琅
春天的万物
教学楼里
得胜的队员
风吹湖面
五、语言表达
17．用加点的词语造句。
（1）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
（2）经过一番努力，我们终于爬上了天都峰顶。
（3）一位老爷爷居然爬上了天都峰，真叫人敬佩。
六、现代文阅读
18．语段阅读
爬上峰顶后
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
（1）爸爸说的“有意思”体现在（ ）
A．“我”爬不动的时候，老爷爷帮助了“我”。
B．老爷爷爬不动的时候，“我”帮助了他。
C．爬天都峰的过程中，“我”和老爷爷相互搀扶着，一起爬。
D．“我”和老爷爷都能从对方的行动中受到鼓舞，汲取到力量。
（2）“汲取”的意思是（ ）。爸爸说的“汲取力量”中的“力量”是指（ ）
A．尊老爱幼的精神。 B．善于向他人学习的精神。
C．遇到困难互相帮助的精神。 D．面对困难勇于挑战、顽强向前的精神。
19．课内阅读
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气（鼓励 鼓舞）我，我还下不了（决心 决定）哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
（1）划去括号中不恰当的词语。
（2）老爷爷的话中表示“出乎意料”意思的词语是 ，这个词语写出了老爷爷爬上天都峰后 的心情。
A．激动 B．感动
（3）爸爸话中的“真有意思”指的是 。
（4）爬上天都峰后，老爷爷和“我”为什么要互相道谢呢？
20．课外阅读。
游黄山
人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我竟也有机会来到黄山，观赏黄山壮丽的景色。
我看见过冰雪覆盖的长白山，浏览过红叶似火的香山，却从没看见过这“云奇山异”的黄山。黄山可真奇啊，一座座山峰玲珑俊秀，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层叠叠的彩缎，有的像含苞欲放的莲花……说不尽的千姿百态、奇魂艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景。黄山可真高啊，一座座连绵起伏、耸入云端，从山顶向下一看，云在脚下飘拂，人在山上好像仙人那样能腾云驾雾，悠然而去似的。黄山可真险啊，我平生以来还从没有看见过这样陡峭的山峰，一座座危峰兀立、怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横如断，几乎是九十度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失足就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。
（1）结合上下文理解词语的意思。
含苞欲放：
（2）文中作者用什么山和黄山作比较，说明黄山“云奇山异”。
（3）这篇短文写出了黄山的三个特点，你能分别用一个字概括一下吗？
（4）摘录你喜欢的好词好句。
七、书面表达
21．读新闻，写感受。
2018年5月14日10时41分，69岁的夏伯渝依靠双腿假肢从珠穆朗玛峰南坡成功登顶，成为中国第一位登顶珠峰的残疾人。1975年开始，这位戴假肢的夏伯渝就开始了和珠峰的不懈角力，43年的奋斗，终于如愿以偿登上了珠峰！
答案解析部分
1．【答案】（1）陡；笔陡；挂
（2）形容十分陡峭；陡峭；笔直
（3）发颤
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）这句话从“笔陡”、“天上挂下来” 可以看出天都峰的高与陡，正说明爬上天都峰非常不容易，那是需要勇气、力量和决心的。（2）先结合语境理解词语，在依据词义写出近义词，“笔陡”的意思是形容十分陡峭。近义词是笔直、陡峭。（3）从这句话读出“又高又陡，令人望而生畏”的感觉，真的是害怕了所以“发颤”。
故答案为：（1）陡、笔陡、挂（2）形容十分陡峭、陡峭、笔直（3）发颤
【点评】（1）赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（2）主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）题干要求写出“我”的心理，就要在句子中找出“我”的心理活动的词语，不难得出“发颤”，表达了我当时的畏惧。
2．【答案】（1）级；颤；链；猴；攀；鲫
（2）辫；呵呵；念
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握
生字的结构和易错点。
（1）注意“石级”的“级”意思是层次。不要写成同音字“基”意思是建筑物的根脚。“铁链”的“链”不要写成形近字“连”，
（2）“小辫子”的“辫”不要写成同音字“辨”用眼分辨。“辩”用语言辩解。正确和美观。
故答案为：（1）级、颤、链、猴、攀、鲫
（2）辫、呵呵、念
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
3．【答案】（1）爬山前；爬山中；爬上峰顶后
（2）起因；经过；结果
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）爬山前、爬山中、爬上峰顶后
（2）起因、经过、结果
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
4．【答案】顶峰；似乎；白发苍苍；咱们；奋力；终于；辫子；勇气
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“峰、似、苍、咱、奋、终、辫、勇”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：顶峰、似乎、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
5．【答案】辫子；准备；经常；清闲；花瓣；推动；课堂；阅历
【知识点】字形；字义；词形；爬天都峰
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
如：辫子、花瓣；准备、推动；经常、课堂；清闲、阅历。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
6．【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行选择。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。AC正确，B中，应该是写了“我”和老爷爷的两次对话。
故答案为：B
【点评】这道题是按课文内容选择，一定要熟悉课文，边读边思考，才能选择好。
7．【答案】B
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。本题海平面用安静比较合适。
故答案为：B
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
8．【答案】B
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】用恰当的词语填空就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“动词+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。A应为开通渠道，建造住宅；C应为改正缺点；D应为增加智力。
故答案为：B
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
9．【答案】C
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】用恰当的词语填空就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。A B正确，C中，性格不能用一知半解。
故答案为：C
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
10．【答案】D
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。 通情达理：意思是指做事讲道理，善解人意，用于对人的美好评价。达”的意思是对事理认识得透彻。
故答案为：D
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
11．【答案】D
【知识点】谚语
【解析】【分析】考查对歇后语、格言、谚语积累及运用，答题时注意题目提供情境筛选符合要求的歇后语、格言、谚语即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。本题题干中的店家卖假货，是不诚信的，选项中，”人无信不立“意思是一个人不讲信用，就不能立足于世。符合题意。
故答案为：D
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解歇后语、格言、谚语的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
12．【答案】错误
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。“苍绳”应为“苍蝇”。
故答案为：错误
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
13．【答案】错误
【知识点】字形
【解析】【分析】本题主要考查笔顺的掌握情况。解答本题，首先要认清字形，写笔顺要规范，不要多数也不要漏数笔画。“捶”有11画，和“掐”有11画。
故答案为：错误
【点评】要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
14．【答案】正确
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、名句、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。《繁星》是当代作家巴金于1927年1月创作的一篇散文。此文通过对星空、繁星的细致描写，表达了作者对美好生活的热爱和向往，同时作者也通过写景抒发了淡淡的离情。
故答案为：正确
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
15．【答案】正确
【知识点】词义
【解析】【分析】本题考查学生对课文中重点词语及诗句的理解。可结合课后注释或查字典理解词义、诗句。只缘身在此山中：是因为我人身处在庐山之中，“缘”的意思是“因为”
故答案为：正确
【点评】解答本题，应根据作者的生平经历，诗歌的写作背景，对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解。
16．【答案】白发苍苍；生机勃勃；书声琅琅；得意洋洋；微波粼粼
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。 生机勃勃：形容生命力旺盛的样子。波光粼粼：意思是形容水石明净，指水波被阳光照射到的样子。文质彬彬，：意思原是形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。得意洋洋：解释为形容十分得意的样子或称心如意、沾沾自喜的样子。兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。书声琅琅：意思是形容读书声音大。根据词语的意思选择词语。
故答案为：白发苍苍、生机勃勃、书声琅琅、得意洋洋、微波粼粼
【点评】这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
17．【答案】（1）小猴子一会儿爬上了假山，一会儿荡起了秋千，顽皮极了。
（2）雨终于停了，蜘蛛又出来捕虫了。
（3）这棵干枯的大树居然长出了新芽，真是不可思议。
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
（1）本题要求用”一会儿、一会儿“写句子，要注意做的事情不是同时进行的。
（2）本题要求用”终于“写句子，终于意思为最终。
（3）本题要求用”居然“写句子，居然表示意想不到。
故答案为：（1）小猴子一会儿爬上了假山，一会儿荡起了秋千，顽皮极了。
（2）雨终于停了，蜘蛛又出来捕虫了。
（3）这棵干枯的大树居然长出了新芽，真是不可思议。
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
18．【答案】（1）D
（2）吸取；D
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（1）爸爸说的“有意思”是指“我”和老爷爷都能从对方的行动中受到鼓舞，汲取到力量。
（2）“汲取”的意思是吸取，爸爸说的“汲取力量”中的“力量”是指面对困难勇于挑战、顽强向前的精神。
故答案为：（1） D
（2）吸取；D
【点评】本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要认真阅读课文的内容，然后结合理解答题。
19．【答案】（1）鼓励；决定
（2）居然；A
（3）都会从别人身上汲取力量
（4）因为我和老爷爷都是从对方的身上汲取了力量，才爬山了天都峰，因此要互相感谢。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。“鼓励”指激发、勉励，着重在劝勉人努力。“鼓舞”强调某一具体事物，或品德、精神对人的积极影响。因此应该划去鼓励； 决心是内心对某件事或事物还没付诸行动的意志抉择。决定是对某件事或事物做出的判断，结合语境应该去掉决定。
（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。找到老爷爷的话，从”现在居然爬上来了！“可以看出，表示出乎意料的词语是”居然“。这个词语写出了老爷爷爬上天都峰后激动的心情。
（3）考查对课文具体句子的理解和分析能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。读爸爸的话可知，爸爸话中的“真有意思”指的是都会从别人身上汲取力量。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。因为我和老爷爷都是从对方的身上汲取了力量，才爬山了天都峰，因此要互相感谢。
故答案为：（1）鼓励；决定
（2）居然；A
（3）都会从别人身上汲取力量
（4）因为我和老爷爷都是从对方的身上汲取了力量，才爬山了天都峰，因此要互相感谢。
【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要认真阅读课文的内容，然后结合理解答题。
20．【答案】（1）形容花将开而未开时的样子。本文指山峰的形状就像即将开放的莲花。
（2）长白山；香山
（3）奇；高；险
（4）黄山可真奇啊，一座座山峰玲珑俊秀，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层叠叠的彩缎，有的像含苞欲放的莲花……说不尽的千姿百态、奇魂艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。含苞欲放：形容花将开而未开时的样子。本文指山峰的形状就像即将开放的莲花。
（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要认真阅读课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。读第二自然段的第一句话可知，文中作者用长白山、香山和黄山作比较，说明黄山“云奇山异”。
（3）考查提炼概括关键字。阅读各段落，先找出相关内容，再进一步提炼概括黄山的三个特点。读第二自然段的”黄山可真奇啊“”黄山可真高啊“”黄山可真险“可提炼出黄山的三个特点是”奇、高、险“。
（4）本题为摘录你喜欢的好词好句，解答此题可以摘抄幽美或者有修辞手法语句。
故答案为：（1）形容花将开而未开时的样子。本文指山峰的形状就像即将开放的莲花。
（2）长白山、香山
（3）奇；高；险
（4）黄山可真奇啊，一座座山峰玲珑俊秀，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层叠叠的彩缎，有的像含苞欲放的莲花……说不尽的千姿百态、奇魂艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景。
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题主要考查提炼概括主要内容的能力，此类题目需要在平时的学习中积累提炼的技巧。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,摘抄即可。
21．【答案】夏伯渝戴着假肢登顶珠峰，靠的是顽强的毅力，只要心中有梦想，为了梦想而不懈努力，梦想就一定能实现。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】谈自己的看法时能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。分析材料，可知夏伯渝是一个身残志坚，为了梦想而不懈努力的人。
故答案为：夏伯渝戴着假肢登顶珠峰，靠的是顽强的毅力，只要心中有梦想，为了梦想而不懈努力，梦想就一定能实现。
【点评】此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
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