《邯郸学步》课件

课件26张PPT。 邯郸学步自学导航1、有感情的朗读课文。
2、这个燕国人为什么要到邯郸去学步?
3、这个燕国人是怎样学步的？找出文中的关键词。
4、这个燕国人到邯郸去学步的结果怎样呢？从中你受到了什么启发？
用你自己喜欢的方式朗读课文，说说这篇寓言故事主要讲了一件什么事？整体感知： 从前，燕国寿陵有一个人，嫌当地人走路的姿势不好看，决定到赵国的首都邯郸去学走路。学习第一自然段品读课文 走路的姿势不好看。 这个燕国人为什么要到邯郸去学步?
一进邯郸城，他就觉得路上的行人走路的姿势十分优雅，很有特点，就跟在行人后面一扭一摆的学起来。
学 了几天，不见进步。他想，一定是我走路的习惯太顽固了，只有把原来的走法彻底忘掉，才有可能学到新的走法。于是，他抬腿、跨步、摆手、扭腰，都机械地模仿邯郸人的姿势。这样，过了一段时间，新的走法没有学会，原来的走法倒全忘了。当他返回燕国时，只好爬着回去。
男女生合作读
这个燕国人是怎样学步的？结果又怎样？找文中的关键词。用“——”画出来。
（小组讨论）
一进邯郸城，他就觉得路上的行人走路的姿势十分优雅，很有特点，就跟在行人后面一扭一摆的学起来。
学 了几天，不见进步。他想，一定是我走路的习惯太顽固了，只有把原来的走法彻底忘掉，才有可能学到新的走法。于是，他抬腿、跨步、摆手、扭腰，都机械地模仿邯郸人的姿势。这样，过了一段时间，新的走法没有学会，原来的走法倒全忘了。当他返回燕国时，只好爬着回去。
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________________爬着回去____________________________ 学习别人的长处，应注意保持自己的特色，不能盲目学习，如果机械模仿，生搬硬套，不但学无所成，反而丢失了自己原有的东西。 讨论：学完这个故事，你明白了什么道理？ 生活中有没有像邯郸学步这样的人？你想对他说什么？ 拓展延伸 郑人有欲买履者，先自度（duó）其足而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度 （dù）。”反归取之。及反，市罢，遂（suì）不得履。
　　人曰：“何不试之以足？ ”
　　曰：“宁（nìng）信度（dù），无自信也。”
郑人买履（lǚ） 郑人/有欲买履者，先/自度其足，而/置之/其坐。至之市/而忘操之。已得履，乃曰：“吾/忘持度！”反归取之。及反，市罢，遂/不得履。
人曰：“何不/试之/以足？ ”
曰：“宁/信度，无自信也。”郑 人 买 履 （甲）： 郑人有欲买履者，
（乙）： 有一个想要买鞋的郑国人，
（甲）： 先自度（duó）其足而置之其坐。
（乙）： 他先量好自己脚的尺寸，然后就把尺寸放在了自己的座位上。
（甲）：至之市，而忘操之。
（乙）：等到了集市的时候，他忘带了量好的尺码。
（甲）：已得履，乃曰：“吾忘持度。”
（乙）： 才说：“我忘记带量好的尺寸了。”
（甲）： 反归取之。
（乙）： 于是返回家去取尺码。

（甲）： 及反，市罢，遂（suì）不得履。
（乙）： 等到他返回来的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。
（甲）： 人曰：“何不试之以足？ ”
（乙）： 有人问：“你为何不用你的脚去试试鞋呢？”
（甲）： 曰：“宁（nìng）信度，无自信也。”
（乙）： 他回答说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”
讽刺了那些不从实际出发，做事呆板的人。告诉我们做事要从实际出发，不能生搬硬套。
小故事大道理 郑人有（ ）， 先自（ ）。至之市，（ ）。已得履，乃曰“（ ）。” 反归（ ）。及反，市（ ）。
人曰：“（ ）？”
曰：“（ ）。”背一背： 有欲买履者度其足而置之其坐 而 吾忘持度 取之 遂不得履 何不试之以足 宁信度，无自信也 忘操之 （1）续写： 展开想象，写一写回国后，人们会怎么议论他？他又是怎么做的？
（2）小组合作完成《主题阅读》中《扁鹊治病》这篇文章所含的道理。课后作业
谢谢指导！