大道之行也
科目： 语文
教学对象： 八年级学生
课时： 1
一、教学内容分析
《大道之行也》是人教版初中语文八年级上册第五单元中的第四课。本单元收录了四篇文言文和一篇诗歌，大多讲述了一种博大的情怀、积极向上的情操。这篇文章是本单元的自读课文，是《礼记·礼运》开头部分里的一段话，通过对理想中的社会特征的描述，阐明了儒家理想中的“大同”社会的基本特征，表达了“天下为公”的思想。文章紧扣“大同”社会的基本特征，表达作者追求的是安定、和平、幸福、平等的生活。因为作者是生活在变乱纷乘的春秋末期，所以对人类美好的社会生活充满了向往，迫切希望出现一个太平盛世。这就是作者描绘的“大同”社会。通过学习，有助于培养学生分析文言文的能力，让学生感受古人大胆追求理想的精神和智慧，培养学生的社会责任感。
二、三维教学目标
知识与能力目标：?
1．正确确朗读、背诵、默写课文。?
2．正确译讲课文。?
3．把握“大同”社会的基本特征。?
过程与方法目标：
1．重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，诵得快。?
2．整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。?
情感态度与价值观目标：
《大道之行也》反映了我国古代人民对美好生活的向往，学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。?
三、学情分析
这篇文章的教学对象是初二学生，他们经过一年的文言文学习，积累了一定的字词，也初步掌握学习文言文的方法，能够准确流畅的朗读文章，能够结合注释、工具书整体感知课文大意。但常出现翻译不准确、文义理解偏差等问题。且学生存在文言文学习兴趣不高、积极性不够等问题。所以教学要在着力保证实现教学目标的同时，增加趣味性，多联系现实生活，充分调动学生积极性。
四、教学策略选择与设计
采用“先学后教、当堂训练”的教学模式，联系学生生活实际，注重课堂实效，完成本课教学任务。
教具准备：多媒体课件（PPT）、音频文件。
五、教学重点及难点
?重点：（1）分层次反复诵读，读中感知文意。????????（2）理清脉络，把握大同社会基本特征。?
?难点：正确认识“大同”社会，当堂成诵。
六、教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
一、情境导入：1、多媒体出示《桃花源记》的三幅图片，请同学们联想学过的课文。
2、导语：陶渊明在《桃花源记》中给我们描绘出一幅理想社会的图景。其实早在战国末年《礼记》中就已经有相类似的的理想生活画卷，先哲们把这样理想社会命名为——大同。今天我们就走进《礼记》中的大同社会。
3、解题
1、由图片中人们安居乐业的生活图景联想到《桃花源记》，听导入，初步理解“大同”为理想社会。
2、结合课下注释1自学解题。
1、创设情境，联系旧知，在学习之初就为学生对理想社会的愿景形象直观化，激发学生的想象与学习兴趣。
2、体现学生学习主体地位。
二、结合课后“研讨与练习”及以往学习文言文的经验你认为本课的学习目标应是什么？
学生自主制定学习目标：读、译、悟、诵。
学思结合、有的放矢，发挥学生的主观能动性。
三、第一次先学后教：要会读
1、自读课文，将课下注释给出的读音标注在文中相应位置。再勾画出你把握不准字音的词语，请教同桌。
2、听范读，学朗读。结合题目及课下注释1初步理解文章大意。在此基础上把握朗读。
1、完成自读，掌握字音断句。
2、自读后完成检测一（重点字音）。
3、听读后完成检测二（断句）。
1、养成自学习惯，凸显学生学的主体地位。
2、有学有测，利于提高课堂效率，便于知识掌握情况反馈。
四、第二次先学后教：要会译
自学指导：
请同学们边小声读课文，边看课下注释边练习翻译，注意大屏幕上的重点词语。如有疑问请在小组内交流。时间6分钟。
了解课文大意。
掌握重点词语含义。
完成落实检测三（重点词语解释）
1、养成自学习惯，凸显学生学的主体地位。
2、有学有测，利于提高课堂效率，便于知识掌握情况反馈。
五、第三次先学后教：要会悟
1、“大同”社会的根本特征是什么？
2、本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的？
自学指导：仔细阅读课文，思考句意并和同组同学讨论：4分钟后进行回答。
小组合作完成两道思考题。体会“大同”、“大道”。
完成检测四（根据提示，用原文回答）。
1、培养“合作交流”精神。
2、养成“先自己思考、后合作交流”的良好学习习惯。
3、环节落实，注重实效。
七、当堂训练
背诵默写课文，先准备3分钟，注意重点落实易书写错误的字词。
要求：
1、字体端正，纸面整洁。
2、时间3分钟。
1、根据提示当堂成诵。
2、小组竞技。
3、默写重点语句。
1、小组竞技，培养集体意识，调动学习兴趣。
2、提高课堂实效。
3、注重落实积累。
八、作 业 布 置
质量监测A组题。
默写全文。
课下完成作业。
作业量适中，起到巩固落实的作用。
七、板书设计
24、大道之行也
礼记
根本特征
人人互爱
大道之行也 基本特征： 人人乐业。
货尽其用，人尽其力。
总括全文
