第24课《带上她的眼睛》课件（共32张ppt）

(共32张PPT)
什么是小说？
开端
发展
结局
高潮
自然、社会
小说定义：它是以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和深刻的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说中的人物是虚构的，所以小说中的“我”不能看成是作者，只表示小说是以第一人称来叙述的。
三要素
人物
（核心）
（骨架）
（依托）
情节
环境
科幻小说相关知识
1.科幻小说将科学和幻想结合起来，以符合科学常识和科学原理为前提，并以此为基础进行大胆想象，而非为所欲为地妄想。
而创作出的文艺作品，一般认为优秀的科幻小说须具备“逻辑自洽”“科学元素”“人文思考”三要素。
优秀的科幻作品，不会只局限于单纯的对未来科技“奇观”的渲染，而没有反思。它们在科幻的外壳下，内在往往是对道德、伦理、责任、情感等等诸多人类生活中所面临的大的命题的反思，对人性的反思。
2. 硬科幻VS软科幻
硬科幻：以物理学、化学、生物学、天文学等自然科学为基础的、以描写新技术新发明给人类社会带来影响的科幻作品称为硬科幻。硬科幻的侧重点是对科学技术发展的想象，这种作品一般会涉及很多技术性问题，有很强的理论依据。所以叫硬科幻。代表作有《基地》三部曲，《三体》三部曲等。
软科幻： 相对于硬科幻，是情节和题材集中于哲学、心理学、政治学、社会学等的科幻小说分支。 软科幻作品中科学技术和物理定律的重要性被降低了。软科幻更多关心的是社会人文，就是未来科技给个人和社会施加的影响。
地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声……
世界上最短的科学幻想小说
弗里蒂克·布朗
带上她的眼睛
作者：刘慈欣
学习目标：
1.快速浏览，提取主要信息，把握主要内容。
2.探究小说中悬念和伏笔的手法。
3.了解科幻小说的基本特点。
作者简介
刘慈欣，大陆新生代科幻的主要代表作家，中国科普作协会员，1999年凭借小说《带上她的眼睛》获得年度中国科幻银河奖。代表作有长篇科幻小说《三体》《超新星纪元》《球状闪电》。2015年科幻小说《三体》或第73届雨果奖最佳长篇小说奖，这是亚洲人首次获得雨果奖。
镍（ niè ） 点缀（ zhuì ） 闲暇（xiá ）
拍摄（ shè ） 合拢（ lǒng ）
漫（ màn ）步：没有目的而悠闲地走。
迟钝（ dùn ）：（感官、行动等）反应慢，不灵敏。
凸（ tū ）现：突出地呈现出来。
蔚（ wèi ）蓝：像晴朗的天空的颜色。
基础字词
吟（ yín ）唱：吟咏歌唱。
孤零零（ líng ）：孤独。
不期而至：事先没有约定而意外到来。
（期：约定时日。至：到来。）
心有灵犀（ xī ）：指彼此心意相通。
天涯（ yá ）海角：形容极远的地方，或相隔极远。
（1）根据任务获取重要信息
（2）在文中圈画重要信息
（3）浏览时间为7分钟
浏览时，可以一目数行地扫视文段，迅速提取字里行间的主要信息。
浏览任务
浏览要求
（1）谁带走了她的眼睛？
（2）她是谁？
（3）她的眼睛有何特别之处？
（4）她的眼睛为何被带走？
（5）眼睛被带走后，发生了什么？
【任务一】整体浏览——快速浏览全篇 ，圈画重要信息，计时7分钟。
我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。（第1段）
疑惑1：谁带走了她的眼睛？
疑惑2：她是谁？
主任递给我一双眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介绍给我，是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，显得很娇小。（第2段）
你可能已经猜到了，她是‘落日六号’的领航员。”（第29段）
疑惑3：她的眼睛有何特别之处？
所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样。（第8段）
飞船显然误入了地核区域……“落日六号”在液态的地核物质中向地心沉下去。（第36段）
获救的希望是丝毫不存在的。（第37段）
在“落日六号”上，只剩下她一个人了。（第39段）
她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。飞船上有一个中微子传感眼镜，这个装置使她同地面世界多少保持着一些感性的联系。（第41段）
她将永远被封闭在狭小的地心世界里，与地面世界的联系不能长时间延续下去。主任希望“我”可以借助传感眼镜，使她同地面世界保持一些感性的联系。
疑惑4：她的眼睛为何被带走？
“我”带上“她的眼睛”去她起航前去过的地方，她看到了自己一生中最后的地面世界。（6—24段）
疑惑5：眼睛被带走后，发生了什么？
【任务二】局部浏览——游踪记录
阅读文章前 3 个部分（第 1-24 段），梳理“我”带着小姑娘的“眼睛”所“见”的风景，仿照示例按下面的要求完成图表。
（1）快速阅读文章，找出文中出现的重要地点、发生的重要事件，写在时间轴左边。
（2）细读文章，找出“我”和小姑娘所见景物的不同表现的句子，写在时间轴右边。
（3）文中作者制造了哪些悬念？找出来写在时间轴对应节点的左边。
小说的叙事手法——悬念
悬念，是小说为吸引读者的好奇心而设置的“关子”，是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。
悬念的安排可以使小说显得跌宕起伏、引人入胜，增强作品的艺术感染力。悬念的作用是引出下文情节；吸引读者注意，引起读者思考；突出人物形象；揭示或暗示小说主题。
在不同的小说中，设置悬念有不同的方法，比较常见的方法有倒叙法、疑问法、误会法等。
利用倒叙法设置悬念，就是先把故事的结局写出来，给读者鲜明的印象，让人们带着悬念去阅读下文。
利用疑问法设置悬念，就是在叙述故事的过程中，故意地设置一些疑问，以引起读者的思考。
利用误会法设置悬念，就是利用作品之间的猜疑或误解来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的变化发展，最终释疑解惑。
她似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了。为什么会有这样的看法？
摸溪水，吹微风
“为什么她对世界的感情以丰富到不正常的程度？”

“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”
“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”
①她叫住了我说：“我真想把手伸到小河里。” ②“呀，天啊，这是什么，草原的风？！”
①我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身。②她让我把双手举在草原的微风中，直到手被吹干。
我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。
我睡眼朦胧中很不情愿起了床，到外面后发现月亮真的刚升起来，月光下的草原也在沉睡。
赏明月，听鸟叫
①通过眼睛叫醒了我：“请带我出去好吗？我们去看月亮，月亮该升起来了！”
②“听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！”
为什么她不回答“我”关于飞船大概方位的问题？
【任务三】情理之中——埋下伏笔巧揭秘
作者在文中多处埋下了伏笔，吸引读者阅读。请你对比文章的第 4 部分和前面的内容，找出与之相对应的伏笔，并概括小姑娘的性格特点和精神品质。
俄国作家契诃夫对伏笔的解说特别形象：例如在前面写到客厅的墙上挂着一支猎枪，那么这只猎枪在最后一定要射出子弹。“墙上挂着一支猎枪”就是最后猎枪射出子弹的伏笔；而最后猎枪射出子弹，是对“墙上挂着一支猎枪”的照应。
伏笔的感觉像是提前隐藏一些与后文相关的信息，但这个信息在后文的哪里出现，就不得而知了。
一般来说，伏笔有以下特点：
1.有伏必应，如果你在开头提到了枪，那么在后文就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔。
2.伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然成文。
3.伏笔要有照应，前后不宜紧贴。如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来反而显得枯燥。
伏笔
伏笔是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件，预先作的某种提示或暗示。
1
2
3
“热，热得像……地狱”。
“看不到日出了，好想看草原的日出……”（第24段）
“我怕封闭……”（第26段）（第9段）
飞船被裹在6000多公里厚的物质中，船外别说是空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把炭在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！（第38段）

“那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。”（第42段） 是对前面“看不到日出了，好想看草原的日出……”的一个补充交代。

“那里是地球的最深处，她是第一个到达地心的人。”（第40段）
“他将在这不到十立方米的地心世界里度过自己的余生。”（第43段） 只有她一个人在地球的最深处狭窄的环境里度过自己的余生，让我们明白了她为什么怕封闭。


性格&品质
勇敢善良
坚强乐观
不怕牺牲
献身科学
　 我听到了她同地面最后通信的录音，这时来自地心的中微子波束已很弱，她的声音时断时续，但这声音很平静。
　　“……今后, 我会按照整个研究计划努力工作的。将来, 也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接, 但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心, 我现在已适应这里, 不再觉得狭窄和封闭了, 整个世界都围着我呀, 我闭上眼睛就能看见上面的大草原, 还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”
坚强勇敢
献身精神
善良
乐观
【任务四】探险历程——“落日工程”故事
请你以小姑娘的口吻，借助“小说故事情节梳理工具”讲述“落日工程”故事内容。
如何概括小说情节？
可以按照小说情节的结构“开端-发展-高潮-结局”四部分。
每部分梳理时按照“何时+何地+何人+何事”的方式去提炼概括。
其中，“何人”“何事”是必须具备的要素，也就是概括出“人物+干什么”。
开端——交代背景，铺垫下文。 发展——刻画人物，反映性格。 高潮——表现冲突，揭示主题。 结局——深化主题，留下思考。
【任务四】探险历程——“落日工程”故事
请你以小姑娘的口吻，借助小说故事情节梳理工具讲述故事内容。
我是“落日六号”地航飞船领航员
“落日六号”飞船被困地核，“我”是唯一的幸存者
“落日六号”的生命循环系统继续运行，但“我”无法再返回地球表面
借助“眼睛”酣游草原，“我”最后一次感受着地面世界的美好。
中微子通信设备能量即将耗尽， “我”发送出最后的感言；在与地面失去联系后，“我”坚持观测以期望为后人留下资料。

【任务五】驰骋想象——逻辑如何自洽
本篇课文对地航飞行做了一些基于科学知识的想象，请你找出文章中哪些是科学知识，哪些是作者的合理想象。并说明二者是如何建立起有效联系的。
借助传感眼镜可以传输视觉、触觉和味觉
物质密度增高，物质状态由固态变为液态
地航飞船的中子材料外壳可以抵抗地心压力
通信设备可以传输数据资料
中微子通信设备可以穿越地层发送中微子波束
雷达可以监测定位
地核中密度高只允许中微子穿过
飞船需要发动机提供动力
误入地核的飞船无法返回地面
借助传感眼镜可以传输视觉、触觉和味觉
物质密度增高，物质状态由固态变为液态
地航飞船的中子材料外壳可以抵抗地心压力
通信设备可以传输数据资料
中微子通信设备可以穿越地层发送中微子波束
雷达可以监测定位
地核中密度高只允许中微子穿过
飞船需要发动机提供动力
误入地核的飞船无法返回地面
现实阻隔，怎么“带眼睛”？
条件极端，怎么“入地”？
如何了解地航飞船状况？
地航飞船定位技术的特殊之处
地航探险会发生什么样的意外？
逻辑自洽和科学元素作为弓箭两端相互作用，共同指向人文关怀，这也就是小说最终探讨的主题。
逻辑自洽
（人物的行为动机、性格特点、悬念伏笔）
人文关怀（故事意义、价值探究、道德伦理）
科学元素（科学原理、科幻点子）
结合本篇小说谈一谈，本文是如何做到科学元素、逻辑自洽和人文关怀的有机统一？
课文是刘慈欣删减后的版本，和原作相比，“我”的形象单薄了许多。 在原文中，“我”是一名对生活失去了兴趣，无法发现身边细微处的美的人。而与“我”形成鲜明对比的是，小姑娘失去自由但精神世界充实丰富，随时随地都能发现“美”。
原文的开头写道：“连续工作了两个多月，我实在累了，便请求主任给我两天假，出去短暂旅游一下散散心。”
忙碌的工作让“我”感到身心疲惫，虽然从事的是高科技科研工作，但“我”的精神世界犹如沙漠一般孤独寂寞，大自然的美景对“我”来说毫无诗意，我已对生活变得冷漠麻木，因而“小姑娘”对平凡生活的珍爱与留恋让我觉得诧异。
【任务六】主题探究，理解小说“崇高”的内涵
“在这个时代得到太容易了，物质的东西自不必说，蓝天绿水的优美环境，乡村和孤岛的宁静等等，都可以毫不费力地得到；甚至以前人们认为最难寻觅的爱情,在虚拟现实网上至少也可暂时体会到所以人们不再珍视什么了而对着一大堆伸手可得的水果。他们把拿起的每一个咬一口就扔掉。”
【任务六】主题探究，理解小说“崇高”的内涵
在两天一夜的“相处”中，“我”渐渐习惯了姑娘对“美”的激动，甚至自己也渐渐重拾往日对生活的兴趣。
“我的心像是被什么东西溶化了,脑海中出现她眼泪汪汪。小鼻子一抽一抽的样儿,眼睛竟有些湿润。不得不承认,在过去的一天一夜里,她教会了我某种东西,一种说不清的东西。像月夜中草原上的光影一样朦胧,由于它,以后我眼中的世界与以前会有些不同的。”
文中第24段写道：“很长时间后，当我想起洗那些那次旅行時穿的衣服时，在裤脚上发现了两三颗草籽。……世界在我的眼中仍是灰色的，但星星点点的嫩绿在其中出现，并在增多。”
【任务六】主题探究，理解小说“崇高”的内涵
反思当今社会，“我”只是一个千千万万内心麻木冷漠、精神孤独寂寞的人群的代表，我们忙碌于工作和生活，经常过着两点一线的生活，即使有丝毫空闲时间也被手机、电视、电脑所占据，但内心同样的孤独寂寞，犹如一片精神的沙漠，我们的生活也是灰色的，冷漠麻木的内心世界使我们也感受不到诗意的大自然。
可见，题目中的“眼睛”也不仅仅只是一副高科技“传感眼镜”，而是打开你我心灵的一双眼睛。不是“我”带上她的眼睛去度假，而是“她”带上“我”进行的一场精神之旅，作者反思人类现状，试图将麻木的心灵唤醒，让我们珍爱所拥有的看似平凡的生活。
【任务六】主题探究，理解小说“崇高”的内涵
补充原著后，就显现出了《带上她的眼睛》作为一篇独特的科幻小说的特质，即关注人类在特定环境下的特定生存处境。特别是小说中的女领航员，在如此极端的环境以及心理压力中，仍旧坚持工作，仍旧保持对生命的热爱。这是一种崇高的“美”。
这也是刘慈欣自己在多篇小说中所创造的人物形象——朝闻道，夕可死矣。为了真理，为了人类，牺牲自己也不足惜。
【任务六】主题探究，理解小说“崇高”的内涵
这不仅仅是一篇科幻小说，不仅仅靠超未来的场景设定和高科技吸引读者眼球。它真正触动读者的，是作者对未来人类的希望，是在任何绝望的时刻都能仰望星空的信仰。
无论生活有多么忙碌，都不要失去对大自然的敏锐的感受力，在工作、学习之余，亲近大自然，发现并珍爱身边一切美好的东西，让温情永驻心间。
本文可以说反应了当代人们心理上的窘迫和思想上的困乏、封闭。在物质越来越丰富的时代，人们对物质的追求越发显得痴迷，然而心灵上却产生了危机感。
归纳总结
经过20年的研制，第一艘能够进入地心航行的地航飞船“落日20号”研制成功。你很荣幸，成为了“落日20号”地航飞船的地航员，进入地心，找到了“落日六号”并同它成功对接。接下来会发生什么呢？请展开你的想象，续写一段文字，要深入地心深处，救回女地航员沈静，题目定为“地心营救”。
如果你的续写能与课文中的伏笔形成照应就更好了。
（写作前提示：“地心营救”计划中可能会遇到的各种科学问题，如地球的知识以及人类身体素质、身体极限与地核环境，地核地航员的选拔，地核地航船的设计等等。
为保证涉及的诸多科学元素的正确性，请大家查阅文献，或请教地理老师、物理老师，最终构建出续写故事中的科幻场。）
今日作业：