第10课、阿长与《山海经》练习题.（含答案）

第10课、阿长与《山海经》
一、积累运用
1.下列加点字注音有误的一项是( )
A.惊骇(hài) 孤孀(shuānɡ) 霹雳(pī)
B.掳去(lǔ) 惧惮(dàn) 憎恨(zènɡ)
C.絮说(xù) 诘问(jié) 疮疤(chuānɡ)
D.粗拙(zhuō) 书籍(jí) 陆玑(jī)
2.下列词语书写有误的一项是( )
A.保姆 大抵 面如土色
B.福橘 烦琐 莫名奇妙
C.渴慕 投掷 毫不相干
D.哀悼 和蔼 深不可测
3.下列句中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A.那当然是情有可原的了，倒应该我退让。
B.大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
C.只见老妇人吓得面如土色，口齿不清。
D.“哥儿，你牢牢记住！”她极其严重地说。
4.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A.原创节目能否获得市场成功和良好反响，关键是能从观众观看愿望中找到契合点。（搭配不当，两面对一面，可改为“关键是能否从观众观看愿望中找到契合点”）
B.在长满芬芳牧草的草坪上读鲁迅的文章，在潺潺的小溪边背苏轼的词作，在洁白的羊群中念余光中的小诗……（成分残缺，缺少主语，在句首加上“我”）
C.李安民在中学时代就是一个勤奋努力的学生，不仅他学习成绩优异，而且深受老师和同学们的喜爱。（关联词语使用不当，应将“不仅……而且”改为“虽然……但是”）
D.为了后代能遥望星空，荡舟碧波，我们应该坚持绿色生活理念，增强低碳生活方式。（搭配不当，“增强”和“方式”搭配不当，应改为“增强低碳生活意识”）
5.下列对课文标题的理解不恰当的一项是（ ）
A.将阿长这个不识字的劳动妇女与民间神话《山海经》联系起来，看似矛盾，实则令人好奇，激发读者阅读兴趣。
B.作者称“长妈妈”为阿长，显然是因为儿童时期讨厌她，到了中年这种情绪仍未消去。
C.用“阿长”称呼，名副其实，标示文章的一半是抑笔。
D.题目用的是作者四十多岁写作时的口气，用阿长称呼是合适的。
6.下面有关课文的表述，不恰当的一项是（ ）
A.文章围绕阿长和《山海经》来选材，选取了有关阿长的一些事，并重点写她为“我”买来了《山海经》这一件事，刻画了阿长这个不幸而又渴望一生平安，没有文化，粗俗、好事、迷信而又心地善良，热心帮助孩子解决困难的劳动妇女形象。
B.鲁迅先生颇费笔墨介绍“阿长”之名，更深的用意在于暗示阿长地位卑微、不受尊重。这样写，一方面为后文阿长的粗俗愚钝以及“我实在不大佩服她”作铺垫，另一方面又与阿长最终赢得作者的感激和敬重形成鲜明对照。
C.作者以儿时对阿长情感态度的起伏变化为线索，通过先扬后抑的手法，既刻画了阿长好事粗俗、迷信可笑的一面，又凸显了阿长朴实善良、仁厚慈爱的天性，同时表达了成年后的作者对阿长既同情又愧疚，既感激又思念的复杂感情。
D.课文最后两段，作者的思绪从三十年前切回到现实，再次强调“我终于不知道她的姓名”，并补充介绍阿长的不幸身世，低沉的叙述语调中包含着思念和歉疚，也包含着感激和同情。
7.指出下列各句分别运用的描写方法。
（1）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（___________）
（2）“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’”（___________）
（3）她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。（___________）
8.综合性学习。
下面是课文的一幅插图，请仔细观察后，回答问题。
（1）这幅插图所描述的中心事件是什么？
（2）请用简洁的语言描写画面的内容，用上“津津有味”“迫不及待”两个成语。
二、阅读理解
（一）《阿长与山海经》（节选）精段阅读
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他(远房的叔祖)去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
9、阿长来问《山海经》是怎么一回事，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？
10、什么“我”似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来？
11、“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？
12、语段的中心人物是阿长，作者用了哪些方法来刻画阿长的，举例说明。
13、下面说法中不正确的一项是（ ）
A、阿长把《山海经》说成“三哼经”表现了阿长的无知。
B、从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的。
C、在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的，心地善良的人。
D、“这四本书，乃是我最初……”，作者这样说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。
、阅读下文，回答问题。
野鸟
冯骥才
①我书房中常有鸟，非我所养，乃是野鸟。
②我书房外的连廊，是用木头搭建的。日子一久，檐角张开，便有些小鸟飞来筑巢。连廊上草木繁多，鸟儿们误以为是它们玩乐的地方，便从檐下的裂缝钻进房来，但这些误入房中的鸟儿很快就会惊慌失措，大声尖叫，失魂落魄地飞来飞去。如果是雏鸟，它们的叫声又尖又细，充满恐惧，它们的父母便会在外边着急地呼叫，可是这些鸟儿是很难从原来的入口飞出去的。
③这一来，就要我动手去捉，捉到之后开窗放去。屋中捉鸟是很难的，东西太杂，常常撞得东翻西倒。
④这种事年年都有几次。我曾用棉布把檐下的裂缝堵住，可不久又被鸟儿们啄开。难道它们也喜欢我的书房？
⑤我便不再去堵房檐的裂缝，它们想来就来，来了就任它们飞一阵，然后捉住，开窗，放去。
⑥一次捉到一只雏鸟，抓在手里。我用手指点着它毛茸茸的小脑袋说：“记住了，你要再来，就别想你爹妈了！”它哪里能听懂我的话？一双圆圆的小眼睛看着我，闪闪发光，天真可爱，惹得我亲了它一下，放它飞去。这样，我书房的野鸟日渐多了起来，有一天早晨听到书房里叽叽喳喳地叫，过去一看，居然有两只鸟儿，边叫边飞。我朝它们喊了一声：“你们要翻天了！”
⑦还有一天，我发现书桌的稿纸上竟有鸟屎。
⑧我笑了。这种野趣哪里去找？
⑨可是，一天清扫房间时，我从一个大花盆的后边发现一只死鸟，大概死了多日，已经又干又硬。不知它哪天进来的，怎么没见它飞，没听它叫呢？多半是我出门在外时，一连几天，它没吃没喝，又渴又饿，走投无路，死去了，样子很可怜！于是我请来装修师傅把连廊的屋顶檐边好好修补一遍，所有裂缝全部严严实实堵好。
⑩从此，屋里再无飞鸟。这样一来，我却又觉得发空，好像失去了什么。
14．阅读全文，根据提示填写下表。
“我”的发现 鸟儿的反应 “我”的行动
① 大声尖叫，失魂落魄地飞来飞去 捉了放飞
早晨听到书房里叽叽喳喳的叫声 ② ③
④ / 修补房檐，堵裂缝
15．阅读全文，完成下面两道题。
（1）“我”两次堵裂缝的原因分别是什么？
（2）请从描写的角度赏析第⑥段画线的句子。
16．请概括文中“我”的形象特点，并结合链接材料谈谈人类应该怎样处理和自然的关系。
【链接材料】澳大利亚为了2000年悉尼奥运会兴建奥林匹克公园时，曾因一群濒临绝种的青蛙，而让工程停了数星期，以修改工程设计，保护这数以百计的青蛙。有关方面本来设想把青蛙迁到别处，后经慎重研究决定还是保留青蛙的栖息地，用布将这块地围起来保护青蛙，并安排了新的设计配合，这样花在保护措施上的费用达到40万澳元。
在澳大利亚，严重破坏自然环境的行为会受到国家法令的处罚，违法者得坐牢2年，或罚款10万澳元。
、阅读下文，回答问题。
一折青山一扇屏
丁立梅
①遇见那个守林人，是在一个秋日午后。我没想到，旷野之中竟有人家。那时候，他正弯腰在两间简陋的棚屋前埋头刨一截木头。他身后的棚屋顶上，爬满了开得好好的扁豆花，一簇一簇的小紫花，像一个一个的小美人，在秋阳下呈现欢颜。棚屋前的晾衣绳上，晾晒着红红蓝蓝的衣裳。一条黑狗伏在屋旁，眯着眼在打盹。听见人来，它抬起头，（ ）地打量一番，没叫，复又眯起眼打盹。
②我是去寻竹的，竹这种植物我从小亲近。小时，茅草屋的后面，就是一片竹林。每天放学回家，隔老远就望见那一堆墨绿，心里就会跳出欢腾来，哦，到家了。有家可回，是大幸福。几十年过去了，这种幸福感还在。
③城里无竹。听人说海边的林场有，于是驱车百余里，去林场。海边，天高地阔，各种植物相安无事地生长，白杨树、杉树、银杏，刺槐成片、成林、成海。有牛在林中的草地上，或卧着，或站着，一脸的幸福安详。星星点点的小野花，遍布草间。居然发现一大块野葵地，无人欣赏，野葵就那样开得兴高采烈，朵朵金黄。看着眼前景，古人云：“天地有大美而不言。”诚然如斯！
④守林人见到我们并不惊讶，他继续埋头刨他的木头，木头花落了一地。风吹过，不远处的竹林发出“沙沙沙”的鸣唱。
⑤我们守在一旁看了半天，到底敌不住好奇，便问：“ 你刨这个做什么用呢？'
⑥他答：“想做个灯笼。”
⑦灯笼？我望着他手中的那一截木头，怎么也不能与灯笼联系起来。
⑧“留着挂了玩的，装饰装饰。”守林人见我们一脸（ ），他伸直身子，笑了，伸手一指他的棚屋窗口：“就挂在那儿。 我家女人说，一定好看。”
⑨他穷，父母双亡，一直在海边护林，远离闹市，没有姑娘愿意嫁给他。这样一晃就晃到三四十岁。两年前，有人牵线，他认识了现在的女人。女人从贵州来，带了一个五六岁的小女孩。在婚姻中受了伤，不愿再回伤心地了，想在这里寻到一个好人家，安安稳稳地过日子。
⑩见面之前，他的情况女人都听人说了，女人不介意，只问了他一句：“你会对我和孩子好吗？”
他木讷，不会说话，结巴半天才憋出一句：“我有一碗粥吃，就肯定分你们大半碗。”这是贫穷人的爱，更多的落在实处，供你温饱，让你安命。女人愣愣地看他半天，哭了。
他们开始在两间棚屋里，享受平凡人的幸福。孩子很快跟他（ ），一口一个爸爸地唤他，亲热得不得了。女人的脸上渐渐漾满笑容，房前屋后地拾掇，种花种菜。这屋顶上的扁豆就是她种的，守林人嘿嘿笑了。复低头，在刨好的木头上雕刻。这个秋天，孩子被送到几十里外的集镇上去读小学，女人跟着去照应。每个周末，他早早在家备好菜，开了摩托车去接她们，一家人回到这海边来。
四野安静，守林人雕刻木头的声音如鸟在啄食，细细碎碎。阳光照着这一寸温暖的土地，扁豆花兀自开得妖娆，这多像森林里的童话。我突然无端想起清朝刘嗣绾的诗句：“一折青山一扇屏。”诗人是有感而发，眼前青山翠微，秀美如屏，让他迷醉。我想的是，青山也好，这尘世里的一草一木、一人一花也好，有多少都守在自己的一隅，你看见或者没有看见，它们就在那里，寂然欢喜，温暖美好。
17．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）
A．惊诧 怀疑 熟络 B．惊奇 狐疑 熟悉
C．惊诧 狐疑 熟络 D．惊奇 怀疑 熟悉
18．请按照括号中的要求赏析下面的文字。
（1）他身后的棚屋顶上，爬满了开得好好的扁豆花，一簇一簇的小紫花，像一个一个的小美人，在秋阳下呈现欢颜。（从修辞手法的角度）
（2）他木讷，不会说话，结巴半天才憋出一句：“我有一碗粥吃，就肯定分你们大半碗。”（从描写手法的角度）
19．文章②③自然段和守林人的故事无关，这部分内容可否删去？为什么？
20．分析文章以“一折青山一扇屏”为题的妙处。
21．德国哲学家尼采曾说：“对于平凡人来说，平凡就是幸福。”而对于幸福，作者说，“它们就在那里，寂然欢喜，温暖美好”。请联系自己的生活体验，谈谈你觉得怎样做才能收获幸福呢？
三、写作练笔
21.本文对人物的动作描写别具特色，如元旦时，作者对阿长“伸出……按住……惶急地看着……”“摇……笑……塞……”等一系列动作的描写，表现了她善良而迷信的一面。请你仔细观察一个人吃饭的样子，提炼出最富有个性的动作，描写这个人的吃相。(不少于100字)
答案
B 2.B 3.D 4.C 5.B 6.C
动作描写 语言描写 神态描写、动作描写
8.（1）阿长给“我”买来《山海经》。
（2）示例：阿长给“我”买来了《山海经》，共四本，当阿长解开包裹时，“我”迫不及待地拿起其中一本，津津有味地看起来。
9、阿长来问时，“我”知道她并非学者，说了也无益，但问了，也就对她说了，认为说与不说一样，这种想法表现了“我”对阿长的关心询问并未放在心上。
10、被她的热忱深深打动了。
11、别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成之力。表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。
12、外貌、语言。略。
13、A
14． 鸟儿从檐下的裂缝钻进书房 边叫边飞 朝鸟儿大喊 从一个大花盆的后边发现一只死鸟 15．（1）第一次：野鸟常闯进“我”的书房，多有鸟儿找不着路径出去，变得惊慌失措，而屋中捉鸟很难，东西太杂，常常撞得东翻西倒，为此“我”曾用棉布把檐下的裂缝堵住。
第二次：有鸟儿因“我”多日在外而活活饿死于书房中，为了免得同样的事再发生，为此，“我”让人把书房连廊的屋顶檐边所有裂缝修补堵好。
（2）运用了动作描写和语言描写，写了“我”捉到误入书房的雏鸟时的反应，表现了“我”和蔼可亲的特点，表现了“我”对小鸟的耐心和关爱之情。 16．“我”：充满童真、有温情、有爱心、和蔼可亲。
怎样处理人类和自然的关系：①关爱自然生灵。②要把保护自然放在首要位置，不能因为贪图经济利益等而破坏自然环境。③可以制定相关法律严惩破坏自然的行为。
17．C 18．（1）运用比喻、拟人的修辞手法，将紫色的扁豆花比作“小美人”，“欢颜”将盛开的扁豆花拟人化，生动形象地写出了扁豆花盛开时美丽可爱、生机盎然的特点。
（2）通过对守林人的语言描写，结巴半天才憋出一句话，表现出了他的木讷、不善言辞，“我有一碗粥吃，就肯定分你们大半碗。”这句话又能体现他的老实善良、责任担当。 19．不能删去。第二自然段插叙自己儿时感受的家的温暖回忆，为下文叙述守林人一家平凡幸福的生活做铺垫。第三自然段解释了“我”来到海边林场的原因，并通过环境描写，交代了故事发生的背景，渲染了美好、富有生机活力的氛围，以此引出守林人及其平凡温馨的幸福生活。（言之有理即可） 20．①契合文章的写作内容，文章主要描写了海边林场的美丽景象，叙述了守林人与家人之间的温馨美好。②标题引用诗句，富有诗意，增添了文章的文化底蕴。③一座座青山，青翠美丽如一扇扇画屏。运用比喻，生动形象地写出了海边林场的环境优美，更反映了守林人的尽职尽责、默默守护，在平凡生活中珍惜点滴幸福的生活状态。 21．①幸福的生活需要热爱，只有热爱生活，热爱自然，才能感受到幸福。②幸福的生活需要脚踏实地的努力和勤奋，好日子不是幻想出来的，而是实干出来的，只有付出行动才能有所收获。③幸福的生活需要珍惜当下，知足常乐。
22、示例：爸爸吃饭快，有他的独门秘籍：他先把爱吃的菜全部夹到碗里，然后将饭菜一起吃。他低着头不停地把饭菜送入口里，不耽误一点时间，之后又快速地嚼几口，紧接着就咽了下去。有时，他也会为他吃得快付出代价。这不，老爸又被噎得两眼发直，但他很淡定，不慌不忙拿起汤匙，咕咚咕咚猛喝几口汤，之后，他又继续“战斗”了。