轴对称

课 题 轴对称与轴对称图形的识别
教学目标 教学知识点： 1．在生活实例中认识轴对称图．2．分析轴对称图形，理解轴对称的概念．能力训练要求： 1．通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形及其对称轴．2．经历观察、分析的过程，训练学生观察、分析的能力．情感与价值观要求： 通过对丰富的轴对称现象的认识，进一步培养学生积极的情感、态度，促进观察、分析、归纳、概括等一般能力和审美能力的提高．
教学重点 轴对称图形的概念．
教学难点 能够识别轴对称图形并找出它的对称轴．
教 学 过 程
内容与意图 活动与方法
[师]我们生活在一个充满对称的世界中，许多建筑物都设计成对称形，艺术作品的创作往往也从对称角度考虑，自然界的许多动植物也按对称形生长，中国的方块字中些也具有对称性……对称给我们带来多少美的感受！初步掌握对称的奥秒，不仅可以帮助我们发现一些图形的特征，还可以使我们感受到自然界的美与和谐．
过程：（学生操作）在硬纸板上画两个成轴对称的图形，再用剪刀将这两个图形剪下来看是否重合．再在硬纸板上画出一个轴对称图形，然后将该图形剪下来，再沿对称轴剪开，看两部分是否能够完全重合．
结论：成轴对称的两个图形全等．如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，这两个图形全等，并且也是成轴对称的． 轴对称是说两个图形的位置关系，而轴对称图形是说一个具有特殊形状的图形．轴对称的两个图形和轴对称图形，都要沿某一条直线折叠后重合；如果把轴对称图形沿对称轴分成两部分，那么这两个图形就关于这条直线成轴对称；反过来，如果把两个成轴对称的图形看成一个整体，那么它就是一个轴对称图形． 学生观察图片思考问题，与老师同步。学生举例黑板、课桌、椅子、我们的身体，还有飞机、汽车、枫叶等都是对称的．学生讨论、探究. 学生操作、讨论，教师指导。教师点击屏幕，学生观察，思考。学生思考讨论，得出结论。教师课件演示结论，学生观察。教师点击课件，学生观察图形的特点，思考问题。观察图形，学生分别找出各对应点。通过小结，进一步巩固本节所学知识点。