《短文两篇》课件
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课件26张PPT。短文两篇湘教版四年级语文上册第五单元 学习目标
1.学会本课的生字、新词。通过多种形式朗读课文，抓住重点句子，理解课文内容。
2.体会文中人物坚信自己的判断是正确的自信精神及严谨负责的工作态度。
3.背诵课文《果断的判断》。 一块纱布很小很轻，这是哪里的一块纱布？它重要吗？为什么呢？今天，我们就来学习一篇短文《第十二块纱布》。创设情境 初读感知
1.自由读课文，要求把生字和句子读通顺、连贯。
2.思考：本片课文讲述了一件什么事情？
熟读生字
hǎo sù háo wèi
郝 肃 毫 慰 深入感知
1.朗读课文，说说当时的情况是怎样的？
2.文中哪些词语最能体现护士反抗外科专家？
严肃 高声抗议 毫不示弱
3. 这些词语是女护士在什么情况下的表现？这些词语表现女护士哪些品质？
4.如果你是那位女护士，你会怎样对外科专家说呢？
总结全文
1.说一说学习课文后的体会
2.说说为什么外科专家称女护士是“合格的助手”。
果敢的判断 小泽征尔，日本著名指挥家，后加入美国籍。生于中国沈阳，1951年入日本东京桐朋学园高等学校音乐系学习指挥。1959年在法国第九届贝桑松国际指挥比赛、伯克郡音乐节的指挥会演和卡拉扬主持的比赛中获奖。1960年初次登台指挥法国国立广播管弦乐团，接着又出色地指挥过纽约爱乐乐团，旧金山、加拿大、伦敦交响乐团和维也纳乐团等，1970年起任旧金山交响乐团常任指挥和音乐指导，并兼任新日本爱乐乐团的首席指挥。 初读感知
1.自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺、连贯。
2.说一说：这篇短文写了一件什么事？
学习生字
ōu wěi yáng zòu
欧 委 扬 奏
xié pàn liè kuí
谐 判 烈 魁
理解词语
神采飞扬：形容兴奋得意，精神焕发的样子。
和谐：配合得融洽、适当、协调。
郑重：审慎严肃。
圈套：指使人上当受骗的计策。 深入感悟
1.朗读第2自然段，思考：在指挥演奏时，小泽征尔几次表示对乐谱的怀疑？他是怎样做的？
2.齐读课文第3自然段，说一说“圈套”为什么要加引号？
小结课文
学完课文，你能说说小泽征尔是一个怎样的人？ 拓展延伸
学习了两篇短文，你一定收获不小吧，请你们结合自己的生活经历，说说发生在自己身边的这类人和事。谢谢指导
1.学会本课的生字、新词。通过多种形式朗读课文，抓住重点句子，理解课文内容。
2.体会文中人物坚信自己的判断是正确的自信精神及严谨负责的工作态度。
3.背诵课文《果断的判断》。 一块纱布很小很轻，这是哪里的一块纱布？它重要吗？为什么呢？今天，我们就来学习一篇短文《第十二块纱布》。创设情境 初读感知
1.自由读课文，要求把生字和句子读通顺、连贯。
2.思考：本片课文讲述了一件什么事情？
熟读生字
hǎo sù háo wèi
郝 肃 毫 慰 深入感知
1.朗读课文，说说当时的情况是怎样的？
2.文中哪些词语最能体现护士反抗外科专家？
严肃 高声抗议 毫不示弱
3. 这些词语是女护士在什么情况下的表现？这些词语表现女护士哪些品质？
4.如果你是那位女护士，你会怎样对外科专家说呢？
总结全文
1.说一说学习课文后的体会
2.说说为什么外科专家称女护士是“合格的助手”。
果敢的判断 小泽征尔，日本著名指挥家，后加入美国籍。生于中国沈阳，1951年入日本东京桐朋学园高等学校音乐系学习指挥。1959年在法国第九届贝桑松国际指挥比赛、伯克郡音乐节的指挥会演和卡拉扬主持的比赛中获奖。1960年初次登台指挥法国国立广播管弦乐团，接着又出色地指挥过纽约爱乐乐团，旧金山、加拿大、伦敦交响乐团和维也纳乐团等，1970年起任旧金山交响乐团常任指挥和音乐指导，并兼任新日本爱乐乐团的首席指挥。 初读感知
1.自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺、连贯。
2.说一说：这篇短文写了一件什么事？
学习生字
ōu wěi yáng zòu
欧 委 扬 奏
xié pàn liè kuí
谐 判 烈 魁
理解词语
神采飞扬：形容兴奋得意，精神焕发的样子。
和谐：配合得融洽、适当、协调。
郑重：审慎严肃。
圈套：指使人上当受骗的计策。 深入感悟
1.朗读第2自然段，思考：在指挥演奏时，小泽征尔几次表示对乐谱的怀疑？他是怎样做的？
2.齐读课文第3自然段，说一说“圈套”为什么要加引号？
小结课文
学完课文，你能说说小泽征尔是一个怎样的人？ 拓展延伸
学习了两篇短文，你一定收获不小吧，请你们结合自己的生活经历，说说发生在自己身边的这类人和事。谢谢指导