(共13张PPT)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级位置与方向：例1封面上页下页封底退出人教版小学数学六年级上册衡山县实验小学 彭克刚单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出（一）复习导入问题：你会在地图上辨别东南西北四个方向吗？（学生指图说明）单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出（二）导入新课目前台风中心位于A市东偏南30°方向、距离A市600km的洋面上，正以20千米/时的速度沿直线向A市移动。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出（三）探究新知100km30°东北西南台风中心观察情境图，交流从图中信息？单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出（三）探究新知问题1.东偏南30 °是什么意思？100km东北西南台风中心30°东偏南30°表示的是台风中心位置相对于A市所在的方向，也就是台风中心位置与A市的连线和正东方向的夹角是30°，即正东方向往南偏30°。A市单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出（三）探究新知100km东北西南台风中心30°30°3.看动画，说说你对西偏南30 °的理解。2.你能说出红色线表示的方向吗？西偏南30°表示的是台风中心位置相对于A市所在的方向，也就是台风中心位置与A市的连线和正西方向的夹角是30°，即正西方向往南偏30°。A市单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出（三）探究新知问题1.如果只考虑方向这个条件能确定台风中心的具体位置吗台风中心2.你认为还需要什么条件呢？100km30°东北西南不能，这个条件只能确定台风中心位于A市的具体方向还需要知道与A市距离A市单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出（三）探究新知台风中心3.在图上你能找到台风中心的具体位置吗？要用“方向＋距离”的方法来确定物体所在的具体位置100km30°东北西南600km30°东北西南A市单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出（三）探究新知台风中心4.台风大约多少小时后到达A市？600÷20＝30（小时）100km30°东北西南600km30°东北西南A市单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出（四）巩固练习，提升认识1.（1）学校在小明家北偏方向上，距离是m。（2）书店在小明家偏方向上，距离是m。东25°400东南30°200单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出（四）巩固练习，提升认识1.（3）邮局在小明家偏方向上，距离是m。（4）游泳馆在小明家偏方向上，距离是m。南西50°600西北40°600单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出（四）巩固练习，提升认识北京2、找一幅中国地图，量一量，说一说北京在哈尔滨的 方向上，哈尔滨在北京的方向上。哈尔滨北西偏南10°东偏北10°单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出谢谢观赏登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《位置与方向：例1》教学设计
衡山县实验小学 彭克刚
教学内容：
教材第19、20页相关内容及练习题
教学目标：
1．通过解决问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。
2．学会通过测量描述物体在平面图上的具体位置，并会根据描述在平面图上画出物体的具体位置。
教学重难点：
重点：能根据任意方向和距离确定物体的位置。
难点：根据描述标出物体在平面图上的具体位置。
教学过程：
一、情景导入
1．交流例题1中有关台风的消息。
⑴同学们听说过台风吗？你对台风有什么印象？
⑵播放有关台风的消息：目前台风中心位于Ａ市东偏南30°方向、距离Ａ市600km的洋面上，正以20千米／时的速度沿直线向A市移动。21世纪教育网版权所有
师：听到这侧消息，你有什么感想？
启发学生交流，引导学生关注台风的位置和动态。
2．导入新课
现在台风的确切位置在哪里呢？今天这节课，我们就来学习确定物体位置的知识。
[板书课题：位置与方向（一）]
二、探究新知
1 教学题例1
1、投影出示例题1。
学生观察情境图，交流从图中信息？
（启发学生观察时关注以下几方面的信息：东、南、西、北四个方向在哪里；以哪里为观测点；图中台风中心的个体位置在哪里。）21教育网
台风中心
学生展示的方式、内容等
教师预设需补充、分析、强调的地方
2．交流确定台风中心具体位置的方法。
⑴让学生尝试说说台风中心的具体位置。
⑵教师结合学生的汇报情况进行引导。
提问：东偏南30°是什么意思？
（东偏南30°表示的是台风中心位置相对于A市所在的方向，也就是台风中心位置与A市的连线和正东方向的夹角是30°，即正东方向往南偏30°。）21cnjy.com
⑶小结确定位置的方法。
提问：如果只有一个条件，能够确定台风中心的具体位置吗？
引导学生得出：要确定台风中心的具体位置必 ( http: / / www.21cnjy.com )须知道两个条件，即物体所在的方向和物体在这个方向上距离观察点的距离，简单地说就是要用“方向＋距离”的方法来确定物体所在的具体位置。21·cn·jy·com
3．组织计算。
师：现在我们知道台风中心所在的具体位置了，那台风大约多少小时后到达Ａ市呢？
学生独立计算，组织交流。
600÷20＝30（小时）
三、达标测评
1．教材第20页“做一做”。
这道题物体所在的具体方向和距离都没有直接给出，需要学生自己测量和计算。
⑴让学生独立进行测量、计算、填空。
⑵组织交流。
让学生说说是怎样测量方向的，怎样计算距离的。
2．教材第21页“做一做”。
⑴学生独立进行画图。
⑵投影展示，组织评议。
⑶交流画图的方法。
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