第16课 猫 导学案

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第16课　猫
【学习目标】
1.整体感知课文内容，把握养猫“三起三落”的情节。
2.学会关爱动物，珍视动物生命。
【重点难点】
1.抓住“自此，我家好久不养猫”和“自此，我家永不养猫”两个关键句解读课文，准确理解“我 ”在不同心境下产生的不同情感。
2.解读 “我”在“冤猫”事件中前后态度的层层变化；使学生领悟到“人应善于自我反省，平等地对待生命”的道理。
【学法指导】
勾画（摘录）重要语句或段落，理清作者思想、情感的前后变化。
导学过程 学法导引
【自主学习，基础过关】1.我的资料（详见课本P96注释①）2.我的检测根据拼音写出汉字。nüè（　 ）待　　 yuān（　 ）枉　　懒duò（ 　）　 biàn（ 　）诉　　 sǒng（ 　）恿　　安xiáng（ 　）　 zhòu（ ）骂　　chàng（ 　）然　　 叮zhǔ（　 ）　 suān（　 ）辛 quán（　）伏　　chéng（ 　）戒3.我的疑惑【合作探究，释疑解惑】一、整体感知1.快速浏览课文，填写下表。 第一只猫 第二只猫 第三只猫来历 从隔壁要来的向舅舅家要的 门外捡来的外形花白的毛，如带着泥土的白雪球似的。浑身黄色毛色花白，并不好看，很瘦；毛被烧脱好几块，更难看。性情很活泼；后来懒惰、忧郁。更有趣；更活泼。不活泼；天生忧郁；懒惰。地位大家都喜欢它亲爱的同伴大家都不喜欢它；在家中若有若无。结局病死亡失死在邻家的屋脊上二、深层探究1.投影：自此，我家好久不养猫。 自此，我家永不养猫。 思考：（1）“我”家为何好久不养猫？ （2）“我”家为何永不养猫？ （3）这两句话在文章结构上起什么作用？ 明确：（1）作者在第二只猫丢失后，心情悲伤，感情上难以接受，“好久不养猫”是怕再养猫伤心。（2）这是作者因自己的过失造成第三只猫的死亡，痛苦自责后作出的决定，作者是为了避免错误再犯，悲剧重演。（3）前句承上启下，后句呼应开头。2.我们根据什么断定是那只猫吃了芙蓉鸟？这样认为以后“我”有什么举动？ 明确：①根据那只猫常常跳上桌子对鸟笼凝望的情况断定它吃了芙蓉鸟。②“我”惩戒猫（见第22段、第27段次句、第28段）。3.为什么我对第三只猫的亡失比以前的两只更难过？ 从“我”和第三只猫的故事中，你得到什么启示？ 明确：①没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物；我是强势，而它无抵抗能力；无法补救，永无改正过失的机会。②凡事不能主观臆断，妄下断语，否则就会造成不可弥补的损失；人应善于自我反省，平等地对待生命。5.品味下列语句，说说各句的表达效果。（句子见课本P96课后练习四）第1句：运用比喻，生动形象地描写了小猫的形态。第2句：运用比喻，写出了我们的难过之情。第3句：运用夸张，表现了“我”的愤怒之情。第4句：运用比喻，生动地表现了“我”的后悔，突出了“我”的愧疚。三、拓展延伸 多媒体出示相关图片，使学生进一步感受尊重生命，关爱弱小动物的主题。【检测反馈，学以致用】阅读课文第15～34段，回答下列问题。1.简要概括一下选文内容。 答：我冤枉第三只猫吃了芙蓉鸟，留下了深深的悔恨。2．从第15、16段中找出形容第三只猫特点的三个词，并说说这样形容的作用。答：忧郁、难看、懒惰 表现出我们不喜欢这只猫，为下文冤枉猫作铺垫。　3.选文两次提到了猫对鸟笼凝望，有什么用意？　答：为下文冤枉猫作铺垫。4.第30段后一句用了什么修辞手法？有什么表达效果？　答：比喻，生动地表现了“我”的悔恨与自责。　5.结合选文内容，说说为什么“至此，我家永不养猫”？ 答：我武断地冤枉了第三只猫，使之含冤死去。我觉得永远愧对这类生命。负罪感永不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛。所以永不养猫。【总结提炼，知识升华】1.学习的收获2.注意的问题【课后训练，巩固拓展】 完成练习册本课作业。【课后反思，自悟自励】 积累常识，识记字词。边读边做，展示交流。热烈讨论，积极发言。观察图片，珍视生命。独立完成，小组评比。
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