第18课 狼 导学案

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第18课　狼
【学习目标】
1.积累文言词语，理清故事情节，体会故事道理。
2.揣摩描写方法，学习在叙事基础上议论的写法。
【重点难点】
1.文言词语的解释和句子的翻译。
2.体会故事道理；在叙事基础上议论。
【学法指导】
借助注释，疏通课文的意思；借助讨论，明确蕴含的道理；借助点拨，知晓人物的特点。
导学过程 学法导引
【自主学习，基础过关】1.我的资料（详见课本P114注释①）2.我的检测（1）文学常识填空。 本文作者蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清朝山东人，是我国著名的文学家。（2）给黑体字注音。 缀行甚远( ) 屠大窘( ) 苫蔽成丘( ) 弛担持刀( ) 目似瞑( ) 眈眈相向( ) 意将隧入( ) 止露尻尾（ ） 狼亦黠矣( )（3）解释下列句中黑体词语。①缀行甚远（ 连接、紧跟 ） ②眈眈相向（ 注视的样子 ）③一狼径去（ 离开 ） ④一狼洞其中（ 挖洞 ）3.我的疑惑【合作探究，释疑解惑】一、朗读课文1.听音频2.自由读二、疏通文意1.学生读记重要注释，本人多媒体显示以下知识点：①通假字止：同“只”。②古今异义去：<古>离开。<今>离开所在的地方到别处；由自己一方到另一方。股：<古>大腿。<今>大腿，自胯至膝盖的部分、事物的分支或一部分。顾：<古>回头看。<今>回头看、照管，注意。几何：<古>多少。<今>数学中的一个分支学科。耳：<古>罢了。<今>耳朵。③一词多义止：停；只。 意：神情，态度；打算，企图。 前：前面；上前。 敌：胁迫，攻击；敌人。乃：于是，就；才。 之：指狼；调节音节；取消句子独立性。 以：把；用；来。 其：指狼；指柴草堆；指大麦场；指屠户。④词类活用 洞：名→动，打洞。 隧：名→状，从隧道。 犬：名→状，像狗一样。 2.学生翻译课文，之后本人用多媒体显示译文。三、探究问题1.课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过，说说其间经历了那几次交锋。 明确：遇狼→惧狼→相持→杀狼2.文章如何刻画屠户的形象？（要求从人物描写方法并找出课文中的例句并就例句进行分析） 明确：①心理描写：惧——投骨避狼。／大窘——骨尽狼仍从。／恐——前后受其敌。／悟——刀劈两狼。②动作描写：暴起、劈、毙、断、毙 写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。狼的特性表现在哪里？（在课文中找去相关词语或句子写在下面） 明确：①贪婪：一狼得骨止，一狼仍从。投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。②狡诈：一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。4.找出能够概括文章中心的语句，说说这个故事告诉我们什么道理。（课后练习二） 明确：①狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。②从屠户的角度来说：对待像狼一样的恶势力，应该丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，最后一定能取得胜利。从狼的角度来说：像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归是要失败的。5.列举与狼有关的成语。从这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象是怎样的？你如何看待狼的这种传统形象？（课后练习四） 明确：①成语（略）②通过大多数成语可以得知，“狼”在人们心目中的形象是阴险狡诈、贪婪凶狠。③“狼”在人们心目中的“恶人”形象，应当随着时代的发展而有所改变，如对待朋友要摒弃“狼”一般的冷漠无情，对待恐怖分子一类的穷凶敌人则该像“狼”一般的凶狠无比。 【检测反馈，学以致用】1.课文原句填空。文中表现狼“黠”的句子有：一狼径去，其一犬坐于前；目假暝，意暇甚；意将隧入以攻其后也。最能表现屠户勇敢的句子是：屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。表现狼贪得无厌的句子是：骨已尽矣，而两狼之并驱如故。“乃悟前狼假寐”照应上文“目似瞑，意暇甚”一句。2.解释句中黑体字的含义。 一狼径去（ ） 屠暴起（ ） 一狼仍从（ ） 自后断其股（ ） 苫蔽成丘（ ） 目似瞑（ ） 狼亦黠矣（ ） 其一犬坐于前（ ）3.选出下面翻译正确的一项（ B ） A.其一犬坐于前——其中一只狗蹲坐在前面。 B.两狼之并驱如故——两只狼像原来一样一起追赶（他）。 C.屠自后断其股——屠户从后面砍断了狼的屁股。 D.狼不敢前，眈眈相向——狼不敢往前走，和屠户互相瞪着眼看。4.根据狼的故事，选出理解错误的一项（ C ） A.“屠惧，投以骨”中，“投”字表明屠户对狼的本性尚未彻底认识，只采取一种迁就退让的方法，对狼心存幻想。 B.“屠乃奔倚其下，驰担持刀”中，“持”字表明屠户在毫无退让的情况下做出了与敌斗争的果断抉择。 C.“屠暴起，以刀劈狼首”中，“暴”字形象刻画屠户杀狼时的愤怒之情。 D.“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”中，“乃”字表明了屠户对狼奸诈的本性幡然醒悟。【总结提炼，知识升华】1.学习的收获2.注意的问题【课后训练，巩固拓展】 完成练习册本课作业。【课后反思，自悟自励】 课前查阅，展示成果。自主完成，展示评比。朗读课文，正确流利。读记注释，以便运用。自行翻译，对照纠查。小组讨论，教师小结。独立完成，小组评比。
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