第14课 走一步，再走一步 导学案

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第14课　走一步，再走一步
【学习目标】
1.默读课文，勾画关键语句，整体把握文意。
2.复述故事情节，理解“走一步，再走一步”的思想内涵。
【重点难点】
1.学习景物描写和人物描写的方法。
2.在阅读中感悟和思考生活哲理，激励战胜艰难险阻的勇敢精神。
【学法指导】
默读勾画，把握思路；积极讨论，评价人物；认真练习，巩固效果。
导学过程 学法导引
【自主学习，基础过关】1.我的资料（详见课本P80注释①）2.我的检测（1）下边黑体字读音有误的一项是（ B ） A.灼人(zhuó) 怦怦(pēng) 扒住(bā) 神情恍惚(huǒnɡ) B.抽噎(yī) 突兀(wù) 惊讶(yá) 参差不齐(cēn cī) C.凝视(nínɡ) 嘲笑(cháo) 摔死(shuāi) 小心翼翼（yì） D.附和(hè) 晕眩(xuàn) 安慰(wèì) 哄堂大笑（hōng）（2）下列词语解释有误的一组是（ B ） A.悬崖：高而陡的山崖。 恍惚：神志不清，精神不集中。 B.附和：依附别人。 厌倦：对某种活动失去兴趣而不愿继续。 C.晕眩：头发昏眼发花。 抽噎：抽抽搭搭地哭。 D.惊讶：感到很奇怪，惊异。小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽。3.我的疑惑【合作探究，释疑解惑】一、默读课文，全方位思考1.从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？它在人生道路上的含义是什么？ 明确：①无论怎样的危险和困难，只要把它分解为一小步一小步，困难就容易战胜。②在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。2.爸爸为什么让“我”先“迈一小步”？ 明确：这是要“我”把下山的困难化小，叫“我”一步一步来，以产生战胜困难的信心。3.为什么爸爸不让“我”有机会停下来思考“下面的路还很长”？ 明确：不去想“下面的路还很长”，就会努力克服眼下的困难，增强自信心，从而能克服整个困难。二、研读课文，多角度探究1.岩脊大约７米高，扛梯子把孩子抱下来要保险得多，也简单得多，父亲为什么不这样做？他的办法有什么普遍意义？ 明确：爬上石架的“我”，上不去，下不来，陷入绝望、恐惧，父亲并没有用梯子上去救护，而是鼓励、指导孩子“走一步，再走一步”，使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。事实上，“我”确实从中得到了难忘的经验。这个父亲是很懂得怎样训练孩子的，他深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。富有教益的方法使孩子获取了一笔宝贵的精神财富。他的办法告诉人们，对孩子不要溺爱，要科学地训练孩子，使之自立自强。作为家长，当孩子遇到困难和挫折时，要给以指导、鼓励，不能包办代替，路要让孩子自己走，在走的过程中不断地成长、成熟起来。2.哪些地方写到杰里，请一一加以评论。 明确：在“我”爬上岩脊，陷入困难时，“杰里看起来很担心，但最后还是和其他孩子一起走了”；尔后是杰里去把父亲找来的，说明他还是富于友情的。3.请评论四个孩子的行为。 明确：他们在“我”陷入困境时则把“我”丢在那儿不管，还无情地嘲笑，这样对待一起玩的伙伴有些恶劣，没有患难与共的爱心。4.假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？ 明确：先让他镇静，后召集其他同伴鼓励他一步一步脱离危险，走下悬崖。5.假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？ 明确：先为自己打气——同伴能行我也能行，然后试着慢慢移动脚步，最终一定能脱离险境。【检测反馈，学以致用】1.本文讲述了“我”从 冒险 到 遇险 、再到 脱险 的全过程。2.最能表现“暮色四合”带给我的直接影响的词是害怕，结果是一动也不动。3.“我”在父亲的指点下，爬下悬崖的过程描写得非常细致生动，这样写的目的是什么？ 答：“脱险”的经历是文章的重点，因此详写，也为下文说“永远忘不了”作铺垫。4.“我有了一种巨大的成就感”指的是战胜恐惧、顺利脱险。5.照应题目，表现主题的一句是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。6.你从作者的经历中悟出了什么生活哲理？ 答：在人生的道路上，无论面对怎样的困难，只要把它分解开来，一个一个认真解决，终将战胜困难，赢得最后的胜利。【总结提炼，知识升华】1.学习的收获2.注意的问题【课后训练，巩固拓展】【课后反思，自悟自励】 积累常识，掌握字词。思考交流，代表发言。独立完成，小组评比。
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