福建省泉州市2023-2024学年高一上学期期末教学质量监测历史试题(无答案)

2023-2024学年度上学期泉州市高中教学质量监测
高一历史
2024.01
（考试时间：90分钟；满分：100分）
第Ⅰ卷（选择题，共50分）
一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选答案填涂到答题卡上。
1．新石器时代晚期的浙江良渚遗址出土了黑陶、彩陶、石斧、石镰、铜矛和铜戈等，这体现了（ ）
A．原始农业和畜牧业开始出现 B．早期国家管理机构的不断完善
C．中华文明多元一体格局形成 D．生产工具和冶金技艺有所发展
2．西周初年，周成王授予齐国征伐小国之权。周王室东迁后，诸侯大国不经授权兼并小国成为常态。这反映了当时（ ）
A．思想文化空前活跃 B．周天子权威消失殆尽 C．分封制度遭到破坏 D．诸侯国经济快速发展
3．秦简《戍律》记载，同一家庭中的男丁不得同时被征发戍役，否则基层官吏当受罚。这旨在（ ）
A．保障农业生产时间 B．体现儒家仁爱思想 C．提高基层管理效率 D．制定严苛法律体系
4．图1、图2是出土于甘肃的魏晋南北朝时期墓室砖画，可以印证当时（ ）
图1 农耕图 图2 汉族妇女制作蒸模与烙饼
A．民族关系的双向互动 B．绘画体裁的多种多样 C．边疆经济的繁荣发展 D．戍边军民的鱼水之情
5．西晋时期的佛教经典《盂兰盆经》描述了父母恩重难酬及做儿女的应如何报答父母深恩，这与中华传统文化中汉文帝为母“亲尝汤药”的故事内涵相契合。这体现了（ ）
A．三教并行局面开始形成 B．佛教已成为当时主流思想
C．儒学统治地位发生动摇 D．思想文化的社会教化功能
6．唐太宗下令停建洛阳乾元殿，两次释放宫女，并规定每个成年男子应有田三十亩。这表明他（ ）
A．励精图治，开创盛世 B．选贤任能，虚怀纳谏
C．以民为本，休养生息 D．政治清明，对外开放
7．唐朝时期，出身贫寒的诗人孟郊考中进士后留下千古名句“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。这说明科举制（ ）
A．选拔了最优秀的官吏 B．推动了社会阶层流动
C．排除了世家子弟入仕 D．提升了科学技术水平
8．宋代地方路一级由帅、漕、宪、仓四司共同构成，分掌地方军政、财政、监督与民政等，四司互相牵制，路没有统一的行政机构和行政长官，州可以不通过路直接向中央奏事。这旨在（ ）
A．强化中央集权 B．提升行政效率 C．增加财政收入 D．防范武官干政
9．南宋时期，嘉兴魏塘镇的佃农带着大米到农村集市上交易香烛、油盐、椒姜等，当地米店则将买来的大米运到临安府等地出售，并购买货物返回农村集市卖出。这反映了当时（ ）
A．纸币使用的普及 B．自然经济的解体 C．城市生活的丰富 D．基层市场的发展
10．表为研究者整理的元代部分契丹人与汉人通婚的情况，这体现出元代（ ）
表
丈夫 妻子
汉人汪惟正 契丹人耶律昼锦
汉人王均 契丹人耶律氏
契丹人耶律希亮 汉人何氏
契丹人耶律楷 汉人王氏
A．民族交融的凸显 B．民族习俗的趋同 C．华夏文化的扩散 D．民族隔阂的消除
11． 表
区域 明朝的边疆治理措施
蒙古 1571年“俺答封贡”，设立榷场
西藏 封授僧俗首领，设置政、军机构，开设茶马互市
东北 设奴儿干都司，对女真各部首领封授官号
表体现了明朝（ ）
A．加强西南管理 B．重视边境贸易 C．推行因俗而治 D．促进疆域拓展
12． 表 清朝官方统计的耕地面积及人口数据（部分）
时间 全国耕地面积 全国人口
顺治七年（1650年） 约6亿亩 约1-1.5亿
道光三十年（1850年） 约12.10亿亩 约4.1亿
据表推知，当时（ ）
A．农业多种经营日益兴盛 B．人地矛盾渐趋紧张 C．西方工业品的大量涌入 D．财政收入日益萎缩
13．康熙下令中央政府重新辑刊《朱子全书》，并亲自到山东曲阜向孔子“行三跪九叩礼”，还亲行耕藉礼以示“重农务耕”。以上举措旨在（ ）
A．维护封建统治秩序 B．巩固儒学正统地位 C．回应清初进步思潮 D．强化小农经济主体
14．图所示著作是鸦片战争后福建布政使徐继畲所撰，该书（ ）
A．确立近代国家意识 B．开阔人们国际视野 C．保障福建海防建设 D．追求民主政治制度
15．毛泽东在《中国革命和中国共产党》中写道：帝国主义侵入中国以后的新的变化的又一方面，就是把一个封建的中国变为一个半封建、半殖民地和殖民地的中国的血迹斑斑的图画。以下史实可用于印证该观点的是（ ）
A．洋务运动的开展 B．近代新式学堂的创办 C．清末新政的施行 D．《辛丑条约》的签订
16．武昌起义爆发后，英国《泰晤士报》报道该事件使用了“革命”（revolution）、“起义”（insurrection）等词，同年11月却发表了《首相袁世凯》《袁世凯的责任》《袁世凯在北京》等文章。由此推知，《泰晤士报》（ ）
A．秉持客观中立态度 B．维护英国在华利益 C．支持民主革命用意 D．阻止中华民国成立
17．中华民国政府1912年颁布《暂行新刑律》，全面删除涉及帝制和亲属的礼教条文；1914年颁布《补充条例》十五条，礼教条文回潮；1915年颁布《修正刑法草案》以恢复礼教为要旨，重新规定亲属条文的范围。这反映了（ ）
A．礼教与法治的争论 B．立宪与保皇的较量 C．共和与专制的博弈 D．民主与科学的弘扬
18．1920年《共产党》月刊第1期《短言》：“资本主义在欧美已经由发达而倾向于崩溃了，在中国才开始发达，而他的性质上必然的罪恶也照例扮演出来了。代他而起的自然是社会主义的生产方法，俄罗斯正是这种方法最大的最新的试验场。”据此可知，《短言》（ ）
A．阐明中国革命方向 B．开辟中国革命道路 C．倡导产业革命模式 D．构建中共话语体系
19．1930年春，闽西苏区共有69个区、597个乡召开工农民主代表大会，建立区、乡苏维埃政府，1930年闽西苏维埃政府选举成立，1931年中华苏维埃政府选举成立。这反映了苏区民主政权建设（ ）
A．实行民主集中制度 B．打破了国民党封锁 C．适应国民革命需要 D．凝聚群众革命力量
20． 表《申报》对“中华民族”一词使用频次的检索统计（部分）
词语 年份 条目数量
中华民族 1919年前 30条
1920-1924年 68条
1925年 81条
1928年 183条
1939年 372条
据表可知，当时中国（ ）
A．社会经济的发展 B．民族意识的增强 C．报刊杂志的盛行 D．抗日战争的胜利
21．全民族抗战爆发后，中国共产党在陕甘宁边区开展普选制的民主选举和“三三制”的政权建设探索，其他敌后抗日根据地也仿照陕甘宁边区，实行民主选举。这旨在（ ）
A．践行对日持久作战方针 B．提高八路军的军事实力
C．巩固抗日民族统一战线 D．夯实根据地的经济基础
22．解放战争时期，人民解放军创造了灵活多样的对敌宣传手段，如阵前喊话、电台广播宣传、投送传单和刷帖标语等。这有利于（ ）
A．实现生产的恢复发展 B．加速解放战争胜利进程
C．巩固新生的人民政权 D．赢得对国民党绝对优势
23．1901年，清政府在德国驻华公使克林德被清军击毙处建立“克林德碑”；1918年，象征耻辱的“克林德碑”改名为“公理战胜碑”；1952年，亚太区域和平会议又将“公理战胜碑”改为“保卫和平碑”。上述碑名的变化主要缘于（ ）
A．抗美援朝战争的胜利 B．世界殖民体系的瓦解 C．中国恢复联合国席位 D．中国国际地位的提高
24．1955年4月，周恩来总理在万隆会议上郑重声明，“中国代表团是来求团结而不是来吵架的”“中国代表团是来求同而不是来立异的”，强调“我们的会议应该求同存异”。这一声明（ ）
A．确立新中国大国地位 B．改变“一边倒”的外交政策
C．体现新中国外交策略 D．消除与帝国主义国家的矛盾
25．某历史教师在课堂上把1956-1966年中国的经济状况概括为“3338”四个数字，即“三面红旗”“三年困难”“三线建设”和“八字方针”。这反映了当时中国（ ）
A．摆脱苏联模式束缚 B．社会主义建设的曲折发展
C．计划经济体制确立 D．中西部地区经济得到恢复
第Ⅱ卷（非选择题，共50分）
二、非选择题：本大题有4小题，第26题8分，第27题8分，第28题22分，第29题12分，共50分。要求：把答案写到答题卡上。
26．阅读材料，完成下列要求。（8分）
材料
图1 图2
根据图1、图2，判断并写出上述两幅地图所处的历史时期，并结合所学知识，分别说明你做出判断的依据。
27．阅读材料，完成下列要求。（8分）
材料一 唐以前，耕犁是长直辕犁，回转因难。唐朝时，江南农民在长期生产中将耕犁改进为一种轻便的短曲辕犁。曲辕犁的出现有三个优点：首先，减轻了自身重量，而且克服了直辕犁“回转相妨”的缺点；第二，犁评（耕犁入土深浅的一种控制装置）的出现，使耕犁控制更加随心所欲；第三，改进犁壁，使耕作平稳、深浅一致。因此，曲辕犁成为当时最先进的耕具，标志着中国传统步犁的基本定型。
——摘编自《中外历史纲要》上册等
材料二
图 敦煌莫高窟壁画唐朝牛耕图中的曲辕犁
根据材料一、二，概述曲辕犁是“当时最先进的耕具”的理由，并结合所学知识，写出两种史料类型以佐证唐朝敦煌地区使用过曲辕犁。
28．阅读材料，完成下列要求。（22分）
材料一 唐朝孔颖达《春秋左传正义·定公十年》中说：“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”“华夏”连称，本义指衣冠华美又重礼仪。华夏作为文化、政治实体，在春秋战国时被周边民族所认同，各族同源共祖的观念得到发展。“中国”一词最早的文字记载见于西周成玉时的青铜器《何尊》铭文。魏晋时期将“中国”与“华夏”两词融合，“华夏”之称逐渐演化为“中华”。
——摘编自《中外历史纲要》上册等
材料二 1902年梁启超提出近代“中华民族”概念，认为中华民族是由中国境内的多个民族共同构成的，强调在中国主权和治权范围之内的民族都是中华民族的一员。1905年孙中山在《民报》发刊词中明确提出“民族主义”这一概念。辛亥革命后，在边疆分裂问题日趋严重的情况下，提出了汉、满、蒙、回、藏“五族共和”的主张。1917年李大钊强调“今后中国的汉、满、蒙、回、藏五大族，不能把其他四族作那一族的隶属”。他号召把中国复兴之希望放在“朝野爱国诸同胞”身上。
——摘编自孟成全《论李大钊的中华民族观念》
（1）根据材料一并结合所学知识，简述春秋战国至魏晋时期从“华夏”之称演变为“中华”的原因。（6分）
（2）根据材料二，概括“中华民族”的内涵，并结合所学知识，说明1912-1917年“中华民族”内涵发展的原因。（12分）
（3）综合以上材料并结合所学知识，简析“中华民族”内涵发展的历史意义。（4分）
29．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 中国共产党在革命、建设和改革的历史进程中，重视劳动教育，彰显时代精神。
表
时间 劳动教育口号 劳动先进典型
①土地革命时期 “劳动为了革命”“只有弯下腰，才能干革命” “朱德的扁担”
②全民族抗战时期 “自己动手，丰衣足食”“一边学习，一边生产，克服困难，敌人丧胆” 王震带领359旅开发南泥湾
③新中国成立至改革开放前 “劳动教育应主要服务于社会主义改造”“劳动最光荣” “铁人”王进喜“两弹一星元勋”邓稼先“杂交水稻之父”袁隆平
——摘编自魏浩天《中国共产党劳动教育的百年征程》等
围绕材料主题，任选其中的一个时期，提炼一个观点，并结合所学知识予以阐述。（要求：明确写出所选时期，观点明确，史论结合，逻辑清晰。）