24诗词曲五首《 过零丁洋》 教学设计

《过零丁洋》教学设计
教学创意：
整体反复品情感 联读扩展绘形象
核心素养目标：
语言建构与运用：反复朗读，感知丹心；
审美鉴赏与创造：美点赏析，品读丹心；
思维发展与提升：多文联读，抱守丹心。
教学重难点：
1.朗读课文，读注释。
2.熟读诗歌，鼓励课前背诵。
课时安排
一课时
教学过程：
一、背景铺垫
主问题：诗歌题目“过零丁洋”，诗人为什么要经过零丁洋呢？
1.作者文天祥
文天祥（1236—1283），字履善，又字宋瑞，号文山，吉州庐陵（今江西吉安）人，南宋政治家、文学家。官至右丞相。与张世杰、陆秀夫等坚持抗元，后失败被俘，不屈于元人的威逼利诱，最后从容就义。诗作有《过零丁洋》《正气歌》等。遗著有《文山先生全集》。
2.写作背景
1275年正月，元军入侵南宋，进逼杭州。文天祥被派往元营谈判，遭扣押。二月底，文天祥与其客杜浒等12人趁乱逃到福建与张世杰、陆秀夫等坚持抗元。1277年，进兵江西，收复州县多处。不久，被元朝重兵所败，退至广东继续抗元。1278年，文天祥在广东五坡岭战败被俘。当时，汉奸张弘范做了元军的都元帅，他一再强迫文天祥招降仍在海上进行抗元斗争的张世杰，但是，文天祥面对汉奸张弘范的威逼利诱，说：“我自救父母不得，乃教人背父母，可乎？”遂出此诗以明心志。张弘范见诗中辞意坚决，无奈作罢，“但称‘好人！好诗！’竟不能逼。”
3.零丁洋：即“伶仃洋”，今广东珠江口外。
4.丹心：丹，红，丹心就是红心。
二、学习活动一：反复朗读，感知丹心
主问题：读完整首诗歌，说说诗中表达了诗人怎样的情感？
1.齐读诗歌，读准字音和律诗的朗读节奏，注意韵脚：经、星、萍、丁、青。
2.自读诗歌，结合课下注释和老师补充的注释（ppt）自解诗歌大意。
（1）遭逢：指遇到朝廷选拔。
（2）起一经：指因精通某一经籍而通过科举考试得官。文天祥在宋理宗宝祐四年(1256)中进士第一名。
（3）干戈：指战争。干和戈本是两种兵器。
（4）寥落：稀少。指宋朝抗元战事逐渐消歇。
（5）四周星：四周年。从德祐元年(1275)起兵抗元至被俘恰是四年。
（6）风飘絮形容大宋国势如风中柳絮，失去根基，即将覆灭。写此诗后不久，南宋流亡朝廷覆亡。
（7）雨打萍：比喻自己身世坎坷如同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。
（8）惶恐滩：在今江西万安境内赣江中，水流湍急，极为险恶宋端宗景炎二年(1277)，文天祥在江西兵败，经惶恐滩退往广东。
（9）零丁：孤苦无依的样子。
（10）汗青：古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀。因竹片水分蒸发如汗，所以称之为“汗青”。这里指史册。
3.吟读诗歌，以声传情，读出诗人的情感变化。
这首诗饱含沉痛悲凉，既感叹国运又叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致。最后一句由悲而壮、由郁而扬，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。具体分联引导朗读：
首联：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。”起势稍高，语速较慢，语气为叙述语气，但发音掷地有声。首联回忆了自己一生的两件大事，一是明经入仕；二是带兵抗元。表现了诗人久经磨练，无所畏惧。
颔联：“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”语速缓慢，语气读出悲痛之感。“风飘絮”“雨打萍”运用比喻和对偶，将个人遭遇和国家命运紧密联系在一起，语调偏低，读出诗人对国家危亡的担忧和自己命运的悲叹。
颈联：“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”作者利用两个带有感彩的地名了抒写形势险恶和自己忧虑不安、孤单无助的心境。因此，语气偏重，语调偏低沉，可略微起伏，“说”“叹”做重读，读出孤独，读出忧虑。
尾联：“人生自古谁无死，留取丹青照汗青。”直抒胸臆，表明诗人以死明志的决心，充分体现他宁死不屈的民族气节。语调偏高，语气坚定，掷地有声，“照汗青”读音延长，读出坚贞不屈的气节与坚定。
三、学习活动二：美点赏析，品读丹心
主问题：诗中哪些地方可以读出诗人的“一片丹心”呢？
提供品读角度：可从炼字、表达技巧（修辞手法、抒情方法、表现手法等）、句式与结构特点等角度进行赏析。
四、学习活动三：多文联读，抱守丹心。
主问题：结合《正气歌》《宋史·文天祥传》以及作者的生平，谈谈你对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这一千古名句的理解。
明确：自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。此句慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。从四言诗到五言诗再到如今的七言诗，文天祥其诗如其人，他不是将生命奉献给了诗歌，而是将自己活成了诗歌，吟唱出不朽的气节。我们青少年要传承爱国精神，坚守气节，成为一个有骨气、守气节的人。
1.知识链接：元 阿鲁图《宋史·文天祥传》（节选）
天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。数日，其妻欧阳氏收其尸，面如生，年四十七。其衣带中有赞曰：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。
2.知识链接：宋 文天祥《正气歌》（节选）
天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。於人曰浩然，沛乎塞苍冥。
皇路当清夷，含和吐明庭。时穷节乃见，一一垂丹青。在齐太史简，在晋董狐笔。
3.知识链接：文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是个有骨气、守气节的人，你能举出类似的事例吗？
示例：蔺相如宁为玉碎，不为瓦全；苏武执汉节牧羊十九年；民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上；朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮；刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。
五、课堂小结
《过零丁洋》是一首叙议结合，文质兼美的诗歌。试发挥想象，扩充细节，以第一人称抒情主人公的形象，将这首诗改写成一篇微作文，字数300字左右。