5《一个豆荚里的五粒豆》 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
一个豆荚里的五粒豆
5
童话 丹麦 安徒生
豌豆
wān
jiá
预习检测
1.同桌交流表格中的内容
2.利用表格用最简短的语言说说这个童话的主要内容
4分钟
思维导图
为学患无疑，疑则有进。
——【宋】陆九渊
wéi
学习要求：5分钟
（1）默读课文1~12小节，积极思考，提出问题。
（2）将问题写在课文相应内容的旁边。
（3）和小组成员交流，选择两个问题写在卡片纸上，贴上黑板
问题分类：自主阅读课后习题获得分类启发
读完课文，把你的问题写下来。
豌豆怎么会有家庭地位呢？
它为什么要滚而不飞呢？
囚犯应该被关起来，它没有被关，怎么算囚犯呢？
小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提出的问题，说说你有什么发现。
小组问题清单
课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
……
我发现有的问题是针对课文的一部分内容提的，有的问题是针对全文提的。
小组合作要求：5分钟
1.快速朗读13~21小节，提出问题；
2.小组交流，快速筛选有价值的两个问题（整体1和部分1）；
3.将问题按类别贴到班级问题清单上。
尝试解决问题
豆荚 豌豆 青苔 囚犯
窗框 水笕 按照 僵硬
预感 揭晓 洋溢
青苔
水笕
伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。
它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。
窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。
原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。
它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。
窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。
“妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的；我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”
妈妈虽然不相信，但还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。
原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。
它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。
窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。
“妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的；我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”
妈妈虽然不相信，但还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。
豌豆的变化
小女孩的变化
刚到窗台
非常虚弱
长出了小叶子
好了一些
沿着绳子
向上生长
能自己爬起来，
直直地坐在床上。
开出紫色的豌豆花
脸上洋溢着健康的光彩，眼睛发着亮光。
第五粒豌豆生根发芽，并开出小花，对病重的小女孩来说是难能可贵的，因为小女孩在这粒豌豆上看到了生命的希望，看到了生命的曙光。当豌豆开出小花时，小女孩的生命之花也随之绽放开来。
针对全文，你还可以提出什么问题呢？
提示：不妨从课题出发，从故事的人物出发……
作者描写其余四粒豌豆的结局有什么作用？
你最喜欢哪粒豌豆？为什么？
交代其余四粒豌豆的结局，尤其是两次写水沟里的豆，是幽默地讽刺，减轻了全文的凝重感，使文章更富有趣味性。
生命的意义和价值
想想这个提问角度
1. 小女孩会对第五粒豌豆说些什么呢？
2. 课文在写法上有什么值得我们学习的地方？
八面受敌法
“每一书皆作数过尽之”，“每次作一意求之”。
意思是每一本书要读上好几遍，每一遍都只带着一个主题去探求、去研究，这样就好像读了好几本书一样。
晚年时谪居海外，手头的书少得可怜，一次偶然的机会得到柳宗元的一篇文章，于是横看侧看，敲骨吸髓，何止八面，几乎每个字都玩味了数遍。
苏轼读书，在别人看来很苦，可在他，却是无以伦比的乐事。他读起书来，常常读到三更天，即使喝高了，大醉而归，也要披衣展卷，读到困倦方才就寝。