第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课件(共19张PPT)--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

(共19张PPT)
古代文明的扩展
古代世界的帝国
文明的交流
课标要求：认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
中外历史纲要下 第一单元 古代文明的产生与发展
第二课
古代世界的帝国与文明的交流
亚历山大大帝
凯撒大帝
由于有了农业，食物有了保障，人们定居下来，生活比较安定了，可以养活更多的孩子。为了养活这些人，人们就必须开垦更多的土地，于是在更多的地方出现农业。所以，农业是一种扩张的力量，它要求越来越多的土地。 ——钱乘旦《西方那块土》
文明扩展的原因是什么？
农业发展，人口增加，人地矛盾凸显
结合图片及教材P8分析，你认为文明的扩展需要具备什么条件
物质生产、社会分工、人口、复杂的社会组织和管理系统、交通、军队、兵器
结论：农耕文明的优势使其具备扩张的潜能，使其文明区域不断扩大
有人、有钱、由组织
思考点P8：哪些因素促使农耕文明范围和影响不断扩大？？
农业生产工具改进促使生产力提升。农耕文明发展需要新的土地、金属和马匹等，统治阶级要追求更多土地以获得更多税收。农耕地区有比较先进的组织系统，能够大规模动员人力、物力等
古埃及文明
古巴比伦：首次实现了两河流域的统一
亚述帝国：不仅统一了整个两河流域地区和小亚细
亚的一部分，而且一度征服埃及。
扩展形式：武力扩张
希腊人在地中海和黑海地区的殖民示意图
扩展形式：海外殖民
结合教材P9和学思之窗的内容，分析古希腊人的殖民扩张有什么特点？
分散海岸线、殖民城邦独立于母邦、母邦和子邦地位平等、和平移民、未形成统一帝国
主要帝国的共性
从疆域看有何共同的特点？
疆域辽阔，地跨欧亚非三大洲
庞大的疆域是如何建立的
通过战争武力征服
主要帝国的共性
凡我给他们的一切命令，他们都遵行不误
—大流士一世
他强令人们尊奉他为神，还模仿东方君主的穿戴服饰，命令周围的臣民对他性叩拜礼
罗马皇帝屋大维被元老院授予“奥古斯都的称号，即神圣伟大、享有权威
国家管理有何共性？
实行君主专制、宣扬君权神授
地方：
行省制、修驿道、制货币、定法律
大流士把全国划分为大约20个省，每省设总督一人，设将军一人，统领一省驻军，令设专司征收各省贡赋。总督、将军、司税大员三权分立，各自对国王负责。下令修筑驿道，这条道路（御道）的任何地方都有国王的驿馆和极其完备的旅舍，而全部道路所经之处都是安全的，有人居住的地方。统一铸币制度。
——希罗多德《历史》
主要帝国的共性
最后大流士三世竟然落跑了，波斯人都惊呆了
除了亚历山大入侵以外，伊苏斯战役也暴露了出波斯帝国军队作战能力的退化和统治阶层的腐化
主要帝国的共性
国主衰亡：内外交困
主要帝国的共性
公元前323年，亚历山大在筹备远征阿拉伯半岛时突然死亡，时年33岁。由于死亡的突然降临，亚历山大未表明继承人，导致争夺王权的过程找那个，国家分裂
国主衰亡：内外交困
由于内部权力斗争和罗马的入侵，亚历山大帝国最终完全覆灭
王政时代结束，罗马共和国建立
公元前509年
公元前450年
古罗马第一部成文法十二铜表法颁布
公元前2世纪左右
两次布匿战争
公元前27年
屋大维被尊为奥古斯都，罗马帝国开始
公元395年
东西罗马帝国分裂
公元476年
西罗马帝国灭亡
基督教兴起
共和制→元首制→君主制
主要帝国的共性
国主衰亡：内外交困
在亚历山大帝国时期，希腊——马其顿人作为统治民族，力图保持自己的希腊性，并将自己的文明强加于被统治民族之上。但面对具有数千年传统的埃及、巴比伦、印度文明，他们又不由自主的陷入当地文明的氛围之中
以上材料说明亚历山大帝国对文明的传播和交流起到了什么作用？
推动了希腊文化的传播，成就了希腊化时代，推动了世界各文明之间的交融
此外，帝国的扩张是否产生消极影响？
给被征服者带来灾难（侵占土地、掠夺奴隶、掠夺资料
主要帝国的共性
从国家影响看
文化领域 交流概况
农耕技术 西亚的农耕技术，向东传到伊朗高原；向西传入希腊，并进一步传到西欧和北欧；向南传入埃及和非洲。
冶铁技术 最初起源于西亚，从那里扩散到埃及和希腊等地，人类从此进入铁器时代。
神话 曾传入希腊，成为希腊神话的重要内容。
雕刻艺术 希腊最初的雕刻艺术，特别是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及。
阿拉马文字
希腊字母和拉丁字母
腓尼基文字
阿拉马文字
希腊字母和拉丁字母
为什么字母文字会被广泛接受？
文明交流
书写简捷、易于记忆
有固定顺序
每个字母都有固定读音
罗马帝国与汉朝交往的主要路线示意图
商贸往来
交往概况
1.在波斯帝国时期，中国的丝绸已到达地中海东岸。
2.东汉的班超为经营西域，曾派甘英出使大秦。罗马在征服地中海东部地区后，当地商人也有意向东，尝试与汉朝建立直接联系。
3.2世纪中前期，先后有三批来自罗马的商人分别从海路和陆路到达洛阳。