第16课 魅力文字——滤镜工具　教案（表格式） 清华大学版 初中信息科技七年级下册

信息科技七年级下册第4单元集体备课教案
课 题 第16课 魅力文字——滤镜工具 授课时数 1课时
主备人 授课教师 授课时间
教学 目标 1.在自主探究和教师的示范引导下感受滤镜对于增强图像艺术感染力。 2.通过动手实践，体验不同滤镜功能，能够创造性使用滤镜制作图像效果。 3.学习掌握PS的滤镜功能图片处理的中的特殊效果的能力。
教学 重难点 重点：理解并使用PS中的滤镜功能更好地处理图片。 难点：能够灵活地使用滤镜制作图像效果。
教学 策略 教师通过创设情景法，以诱发学生的探究心理，引起其解决问题的欲望和兴趣，在通过教师示范和任务驱动将教学内容隐含于任务中，使学生在完成任务过程中学会新的知识，极大的去激发学生的思维活力。
跨学科主题 关联 本课综合运用信息科技、书法、美术广告设计方面的知识，让学生体会在制作各种艺术特效情境中的过程中，学习知识提高技能。
教学 环节 教 学 活 动 二 次 备 课
情境导入（3分钟）
同学们在Office中，学会了制作“艺术字”，并在文档中运用艺术字，使文档增彩。 在Photoshop中，我们可以设计创造出更多的具有特殊效果的文字图片，将它们运用到作品中，会使我们的作品更加完美。 我们使用的汉字极具画面感，结合文字所表达的内容，制作出别具一格的特效文字，会大大增强文字的感染力。 这节课我们学习几个滤镜案例。
学习任务（15-17分钟）
任务一：制作“水立方”特效文字 学习策略：自主探究 1.新建图层，输入文字 第1步：打开Photoshop软件，新建文件，设置图片大小为800×300像素。 第2步：选择“横排文字工具”，输入“水立方”，选择字体为“方正综艺”，文字大小设为“180”，字体的颜色选择蔚蓝色。 2.运用“染色玻璃”滤镜 第1步：选择“图层”→“栅格化”→“文字”菜单命令 第2步：设置前景色为“白色”。（非常重要） 第3步：选择“滤镜”→“纹理”→“染色玻璃” 第4步：在打开的“染色玻璃”对话框中，设置单元格大小和边框粗细等，设置的效果可以通过左边的预览窗口即时看到。 第5步：单击“确定”按钮，即制作好了特效文字，保存文件。 任务二：制作“风驰电掣”特效文字 学习策略：自主探究 成语“风驰电掣”是形容行动非常迅速，像风吹电闪一样。在制作这个作品时，我们使用“风”滤镜，使文字具有呼呼带风的效果，增加了文字感染力。 1.输入文字 第1步：新建两个图层，分别为“背景”和“文字”。 第2步：填充背景色为“蓝色”。 第3步：在“文字”图层中输入文字“风驰电掣”，设置为“华文行楷”、白色并调整文字的大小。 2.添加“风”滤镜效果 第1步：栅格化文字。 第2步：选择“滤镜”→“风格化”→“风”命令。 第3步：在“风”对话框中，选择方法为“风”，方向为“从左”。 第4步：单击“确定”按钮，制作完成的文字效果如下图所示。 任务三：制作工艺美术字“吉祥” 学习策略：自主探究 绘制美术字“吉祥” 新建文件，设置大小为600×600,背景为白色。 添加“吉祥”图层，选画笔工具，绘制“吉祥”文字图案。 制作玉石效果的“吉祥”文字 在“吉祥”图层下面新建“玉石文字”图层，并对该图层绿色填充。 选择“滤镜”→“渲染”→“云彩”，“玉石文字”图层添加滤镜效果。 选择“吉祥”图层，选择“选择”→“色彩范围”，用“吸管” 工具选择“吉祥”图层上的黑色。 单击“确定”按钮，建立选区。 隐藏“吉祥”图层。 选择“玉石文字”图层，单击“选择”→“反向”，变换选区。 单击删除键将选区删除，留下的是“吉祥”，Ctrl+D键，取消选区，玉石色彩的“吉祥”文字显现。 给文字制作玉石效果P134-137 选择“图层”→“图层样式”→斜面浮雕设置--投影设置--内阴影设置--光泽设置
总结与展示（6分钟）
Photoshop的滤镜种类繁多，而且各具特点，我们要完全掌握滤镜的使用，是需要在不断地创作实践中去归纳总结，我相信大家通过不懈地努力，一定能够掌握滤镜的精髓，并且能够灵活的使用滤镜创作出眩目的图像效果，完成各种“不可能完成的”设计任务。
拓展延伸（5分钟）
美术字 美术字一般是指经过加工、美化、装饰的文字。在标语、板报上，在各类会场上，在商品包装、广告、报刊杂志和书籍上等，都离不开美术字。 美术字的设计加工一般要根据文字的内容来进行，使文字鲜明生动地表现出它的含义，增强文字的感染力。文字内容不同，它的形式以及色彩也不一样，有的严肃庄重，有的结实有力，有的活泼秀丽等。 设计美术字时，要注意不能过分地变化字形结构，不能随意删减和改变字的笔画，不能过分地夸张和装饰美术字与其他艺术作品一样，要有艺术特色。P138
布置 作业 （1分钟）
板书 设计 第16课魅力文字 案例一：制作“水立方”特效文字 案例二：制作“风驰电掣”特效文字 案例三：制作工艺美术字“吉祥”
教学 反思