第15课多彩标志——钢笔工具教案（表格式） 清华大学版 初中信息科技七年级下册

信息科技七年级下册第4单元集体备课教案
课 题 第15课多彩标志——钢笔工具 授课时数 1课时
主备人 授课教师 授课时间
教学 目标 1.掌握运用钢笔工具绘制路径、调整路径方法。 2.掌握转换点工具和Alt键取消方向线的用法。 3.通过演示法和实例法，让同学运用钢笔来描绘路径，转换成选区。 4.通过本课的学习培养学生学以致用、敢于尝试的学习态度，让学生更有兴趣去尝试一些工具的用法，积累的学习经验。
教学 重难点 重点：钢笔工具之间的灵活转换应用。 难点：钢笔工具绘制的路径的调整，路径和选区的互转和渐变填充的使用。
教学 策略 教师通过创设情景法，以诱发学生的探究心理，引起其解决问题的欲望和兴趣，在通过教师示范和任务驱动将教学内容隐含于任务中，使学生在完成任务过程中学会新的知识，极大的去激发学生的思维活力。
跨学科主题 关联 本课综合运用信息科技、书法、美术设计知识，让学生体会在制作各种标志的情境中的过程中，学习知识提高技能。
教学 环节 教 学 活 动 二 次 备 课
情境导入（3分钟）
现代生活中，各种各样的标志无处不在。各种社会活动、运动赛事等有其特色标志，公司、网站等也有其特色标志，汽车、服装、饮料等各类商品，都有着具有特色的标志。标志是一种视觉化的信息表达方式，它们具有易于理解的视觉图形，简洁、明确、一目了然，传递着特定意义的信息。 假设学校一年一度的田径运动会就要举行了，需要同学们设计了一个运功会的会标，会标主体是一个抽象的冲刺人形，会标文字设计成冲刺终点的红线（如图） 本课，我们通过制作这个会标，学习设计制作标志。在制作中，我们使用了“钢笔”工具。 在Photoshop中，钢笔工具是矢量绘图工具。钢笔工具的使用相对比较复杂，相信同学们能以本课为引导，通过进一步探索研究，反复练习，一定会掌握这个设计利器，设计制作出更多更好的作品。 在制作之前，我们最好先绘制出会标的草图稿，以便在制作时参考。
学习任务（15-17分钟）
任务一：新建文件 学习策略：自主探究 任务二：使用“钢笔”工具绘制路径 学习策略：自主探究 第1步：单击“钢笔工具”，在弹出菜单中选择“钢笔工具”。 第2步：将“钢笔工具”指针 移动到设计区的“图形”图层，参照设计图稿，先描画人形图像。首先在左上角单击，出现黑色小方点，确定“新建工作路径”的起点。 第3步：按照设计图稿，在图形的转折点按下鼠标左键不放，然后拖动鼠标，改变线段的曲度，到满意时松开鼠标左键，所出现的灰色线段就是我们绘制的路径。P117绘制路径 第4步：按住键盘上的Alt健，单击锚点2,取消锚点向前的方向线。.第5步：按照设计图稿，在图形的左下角，新建锚点，用第2步和第3步的方法，调整路径，并取消方向线，绘制好的路径。 第6步：接着用同样的方法绘制其余的路径，到与起点重合时，软件会自动闭合路径，并取消所有的方向线。完成后的路径如下图所示。 任务三：转化为选区并填充渐变色 学习策略：自主探究 第1步：打开“路径”面板，可以看到我们刚刚建立的路径。 第2步：单击面板下方的“将路径作为选区载入”按钮 ，出现选区蚂蚁线，路径转化为选区。 第3步：选择“渐变工具”，单击“编辑渐变”按钮，在打开的“渐变编辑器”中，自定义为红色到黄色的双色渐变色。 第4步：单击“确定”按钮关闭窗口，在“图形”图层的选区中拖动鼠标进行填充。 第3步：按“Ctrl＋D”键，取消选区。 任务四：输入文字 学习策略：自主探究 第1步：新建图层，命名为“文字”。 第2步：选择“文字”图层，使用钢笔工具绘制路径。 第3步：选择“文字”工具，将鼠标指针移动到路径，这时“I”形指针中间会出现一条小斜线。 第4步：输入文字，这时文字会沿着路径显示。 第5步：栅格化文字 第6步：给文字加透视效果。 第7步：给冲刺人形添加“滤镜”→风格化→风
总结与展示（6分钟）
这节课我们学习了钢笔工具和Alt键取消方向线的用法。钢笔工具是一种矢量绘图工具，画出来的矢量图形称为路径，路径可以是封闭的或开放的。 矢量图在设计或修改的时候非常方便，特别是矢量图形具有的特性，使得它们在旋转、拉伸、变形后依然清晰。 矢量图占用资源少，可以不受输出分辨率的影响，所以在实际设计中被广泛应用。
拓展延伸（5分钟）
中国银行的LOGO设计 图15.17是中国银行的图形标志，我们从中可以体会一个优秀标志的设计理念。 标志使用中国人最喜爱的红色，标志的图形部分为古钱币造型，圆形内的铜钱孔与出下对称的竖线表现了中国的“中”字，图形简洁大方，色彩明快，蕴贪的意义清晰明了。 这个标志在视觉上给我们优美的感受，同时突出地表现出企业的特点，显示出中国文化特色，不失为一个优秀的设计。
布置 作业 （1分钟）
板书 设计 第15课 多彩标志——钢笔工具 1.新建文件 2.使用“钢笔”工具绘制路径 3.转化为选区、填充图形 4.输入文字
教学 反思