14小马过河 课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
寻找故事里的好办法
寓言
故事村
《寓言二则》
《画杨桃》
口语交际
语文园地
童话
故事城
生活
故事园
快乐
云学堂
《小马过河》
任务一：初读课文，疏通字词
自由朗读课文，读准字音。
磨坊
(fánɡ)
任务一：初读课文，疏通字词
街坊
(fānɡ)
读准多音字，可以联系生活想想意思。
任务一：初读课文，疏通字词
（ ）让（ ）把麦子驮到磨坊去。小马（ ）次来到河边。第一次，听了（ ）和（ ）的话，没有过河；第二次，小马听了（ ）的话，过了河。
任务二：整体感知课文内容
默读课文，根据故事内容填空。
任务二：整体感知课文内容
①小马连蹦带跳地说：“怎么不能 我很愿意帮您做事。”
②小马为难了，心想：我能不能过去呢 如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊!
③小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能瞠过去吗 ”
④小马吃惊地问：“水很深吗 ”
⑤他叹了口气，说：“唉!还是回家问问妈妈吧!”
⑥小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
⑦小马说：“是啊!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢!”
⑧小马低下了头，说：“没……没想过。⑨小马说：“让我试试吧!”
①老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗 ”
②老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
③妈妈问他：“怎么回来啦 ”
④妈妈说：“那条河不是很浅吗 ”
⑤妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢 你仔细想过他们的话吗 ”
⑥妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一就知道了。
①老牛说：“水很浅，刚没小腿，能瞠过去。”
①突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马!别过河，别过河，你会淹死的!”
②松鼠认真地说：“深得很哩!昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”
③松鼠又大叫起来：“怎么 你不要命啦!”
任务三：读读不同的“语气”
①老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
②小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊!
③小马吃惊地问：“水很深吗？”
④松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”
⑤小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
⑥妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
①小马连蹦带跳地说：“怎么不能 我很愿意帮您做事。”
②他叹了口气，说：“唉!还是回家问问妈妈吧!”
③小马低下了头，说：“没……没想过。”
④突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马!别过河，别过河，你会淹死的!”
⑤松鼠又大叫起来：“怎么 你不要命啦!”
①小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗 ”
②小马说：“是啊!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢! ”
③小马说：“让我试试吧! ”
①老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗 ”
②妈妈问他：“怎么回来啦 ”
③妈妈说：“那条河不是很浅吗 ”
④妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢 你仔细想过他们的话吗 ”
①老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”
老马：你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗
小马：怎么不能 我很愿意帮您做事。
老马：那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
分角色朗读：
妈妈：怎么回来啦
小马：一条河挡住了去路，我……我过不去。
妈妈：那条河不是很浅吗
小马：是啊!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢!
妈妈：那么河水到底是深还是浅呢 你仔细想过他们的话吗
小马：没……没想过。
妈妈：孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。
分角色朗读：
小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗 ”
老牛：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马!别过河，别过河，你会淹死的!”
小马吃惊地问：“水很深吗？”
松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”
他叹了口气，说：“唉!还是回家问问妈妈吧!”
小组合作读：
生字书写
愿
意
都是心字底
思考：愿意是什么意思呢？写好心字底有什么小妙招呢？
寻找故事里的好办法
寓言
故事村
《寓言二则》
《画杨桃》
口语交际
语文园地
童话
故事城
生活
故事园
快乐
云学堂
《小马过河》
任务一：读故事，听内容
老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗 ”
小马连蹦带跳地说：“怎么不能 我很愿意帮您做事。”
老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
第一组对话：
思考：它们在说什么？
老马让小马_______
妈妈问他：“怎么回来啦 ”
小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
妈妈说：“那条河不是很浅吗 ”
小马说：“是啊!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢!”
妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢 你仔细想过他们的话吗 ”
小马低下了头，说：“没……没想过。”
妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
第二组对话：
老马告诉小马_______
小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗 ”
老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马!别过河，别过河，你会淹死的!”
小马吃惊地问：“水很深吗？”
松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”
他叹了口气，说：“唉!还是回家问问妈妈吧!”
第三组对话：
老牛告诉小马____,小松鼠告诉小马_____。
任务二：讲讲小马的“故事”
老马让小马_______。
老牛告诉小马____,小松鼠告诉小马_____。
老马告诉小马_______。
少了一条什么？
小马被一条河（ ）住了，小马听了松鼠的话之后，只能（ ）问老马。老马告诉他后，又（ ）到河边。小马（ ）过了河。
任务三：说说过河的“办法”
问题:
河水是深还是浅？
既要_________，也要_________,还要_____________。
小马想了哪些办法呢？先想了什么办法？后来又想了什么办法？最后用了什么办法终于过河了？在这张叫鱼骨图的方框里面填上小马过河的办法。
请教别人
自己动脑筋
自己去试一试
当我们遇到问题时，可以请教别人，但别人说的话，我们要动脑筋思考，不能全信也不能不信，是对是错，我们要自己去判断。解决问题最重要的是要靠自己，要动脑思考，要自己去尝试。
新小马过河
有一天，小马又被另一条河挡住了去路。他问河边的长颈鹿河水深不深 长颈鹿说，水很浅，刚没到大腿。
小马该怎么办呢 请你替他想一想。
课后思考：
动动脑筋，你有什么办法区分它们？
偏旁不同，意思也不一样。
该
刻
该
刻
关注结构
穿插、避让
书面整洁
评价标准：