第25课 刘姥姥进大观园 导学案

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第25课 刘姥姥进大观园（第59课时）
【目的要求】
1.疏通字词，了解文意，整体感知本文的结构内容。
2.分析、概括刘姥姥的性格特点，体会作者写这场“笑剧”的用意。
3.认识封建社会统治阶级的奢侈与腐朽，体会作者对社会底层小人物的同情。
【重点难点】
1.把握课文的结构内容。
2.分析、概括刘姥姥的性格特点,学习刻画人物的方法。
3.体会作者写这场“笑剧”的用意。
导学过程 导学方法
【自主学习，基础过关】1.为下列的黑体字注音。蓼溆（xù）　麈尾（zhǔ）　发怔（zheng）　筵席（yan）2.解释下列词语。调停：安排处理。 发怔：发呆。岔气：体内气流分散。 促狭：捉弄人。3.文学常识填空。曹雪芹，名沾，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪，清代小说家。《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描绘了贾、史、王、薛四大家族的兴衰。4.请仔细揣摩下面黛玉的回话，从委婉、得体的角度作简要分析。邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”邢夫人听说，笑道：“这倒是了。”于是黛玉告辞。（《红楼梦》第三回） 答：林黛玉简短的回话中包含了三层意思：①充分肯定了对方的美意；②申述了自己尽快离去的正当、充分的理由；③表示改日一定从命，请求对方谅解。黛玉的回话显得十分委婉、得体，得到了主人（邢夫人）的理解和尊重。【合作探究，质疑解难】一、整体感知 设局 —— 入局 —— 解局（1～3段） （4～9段） (10～11段）二、问题探究 1.第1段：从刘姥姥的视角来看，贾府具有什么特点？ 明确：大气、豪华、美丽。2.第7、8段：细致地描写了各具情态的“笑”，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。 明确：①凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点；②探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点；③林黛玉的笑又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；④宝玉笑时的举动，反映出他的天真、孩子气的性格特点；⑤惜春笑时的言行，反映出她娇气、孩子气的性格特点；⑥贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。 3.第11段：刘姥姥明知是拿她取笑，为什么还积极配合？ 明确：为了讨好贾府的主子，希望得到一些恩惠；以给大家带来快乐而乐。4.勾画出文中描写刘姥姥的句子，分析她在这场笑剧中表现出的性格特点。 明确：言行粗俗，风趣幽默，装疯卖傻，但实际上是一个善于察言观色、世故、精明的农村老太太的形象。5.刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的？她们为什么要导演这场“笑”剧？这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情？ 明确：①由凤姐、鸳鸯等人导演。②她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。③包含着作者对刘姥姥这等市井小民的同情和对贾府腐败行为的谴责。 6.体会下面句子中黑体词语的表达作用。 刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。 明确：“闹”“撮”两字写出了刘姥姥使不惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬；“滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。总之，这些动词生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽可笑而又憨态可掬的神态，突出了刘姥姥的朴素、小心翼翼、怯懦的性格特点。 【课堂检测，学以致用】阅读课文第3～10段，完成下列各题。1.下列有关对小说内容的分析和概括，最恰当的一项是（ B ）A．鸳鸯主张把刘姥姥当做“女篾片”来加以取笑，凤姐也推波助澜，表示赞同，这表现了她们的尖酸刻薄、仗势欺人、瞧不起贫苦百姓的性格特征。B．薛姨妈“口里的茶喷了探春一裙子”，喷茶而不是喷饭，这一细节在前文有所铺垫，文章前后照应体现出作者行文细腻、构思精巧。C．在刻画众人大笑的场面时，作者注重独像刻画，将黛玉、宝钗等主要人物的各自不同笑貌写得活灵活现，同时又注重群像塑造，使主要人物和辅助人物相互映衬，相得益彰。D．第7段末句是文章的插叙部分，这里补足一笔，使整个场景就完整了，“撑着”二字极其符合她俩此时所扮演的“导演”角色。2.作者在塑造刘姥姥这一人物形象时，从描写的角度看，采用了哪些手法？ 答：①正面描写：作者采用语言、动作对刘姥姥进行直接刻画。②侧面描写：如第7段写众人听到刘姥姥说笑后的表现。3.第10段交代丫鬟们又为刘姥姥换上一双“乌木镶银”的筷子，有何作用？ 答：照应前文；表现贾府的奢华；引出下文刘姥姥的评价，“不伏手”写出刘姥姥的农人本色；进一步引出凤姐“菜里若有毒，这银筷子下去了就试得出来”一席话，表现了贾府众人表面彬彬有礼而实际上互相猜忌、互相提防的生活环境。【拓展延伸，博闻强技】课外阅读书中与刘姥姥有关的其他章节，综合评价刘姥姥这一人物。【课后训练，巩固提高】完成练习册本课全部题目。【导学反思，自悟自励】 查阅书网，积累知识。浏览课文，归纳情节。再读课文，回答问题。阅读文段，认真作答。交与小组，作出评价。
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