第1课 沁园春·雪 导学案

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第1课 沁园春·雪（第1课时）
【目的要求】
1.背诵默写本词，品味精练优美的语言。
2.学习写景、议论、抒情相结合的写法，感受景物的雄浑壮美和作者的宽广豪迈。
【重点难点】
1.体会词作语言的准确性、形象性、深刻性及描写、议论、抒情相结合的写法。
2.理解本词主题及作者的思想情感。
导学过程 导学方法
【自主学习，基础过关】1.我的检测①本课的体裁是词。其中“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。②给黑体字注音，按拼音写字。莽莽（mǎng） 妖娆（ráo） 稍逊（xùn） 折腰（zhé）大雕（diāo） 略输（lüè） 素裹（guǒ） 成吉思汗（hán）江山多 娇 （jiāo） 一代天 骄 （jiāo） 红 装 素裹（zhuāng）③解释句中黑体字。 惟余莽莽（ 剩下 ） 欲与天公试比高（ 想要 ） 引无数英雄竞折腰（ 争着 ） 数风流人物（ 算得上 ）2.我的疑惑【合作探究，质疑解难】一、朗读本词1.要求：注意重音、停连、节奏等；读出感情，读出韵律。2.方式：教师范读或听音频；学生试读；学生齐读；指定学生朗读。二、问题探究（一）上阕1.前三句描绘了一幅什么图画？所写景物有什么特点？明确：①北国雪景图。②冰的安静，雪的轻盈。2.“望”字统领哪些句子？作者望见了哪些具体的景物？你有什么感受？明确：①长城内外……欲与天公试比高。②长城、黄河、群山、高原。③为祖国的山河壮丽、风景秀美而折腰，同时学习到了无产阶级革命家大无畏的精神和乐观主义情怀。3.后三句写的是实景还是虚景？写出了怎样的意境？明确：①虚景。②多姿多彩的雪后景象。4.作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感受？明确：①博大。②喜悦、豪迈，对祖国山河的热爱、赞美。（二）下阕5.下阕分几层？前两句：过渡。 中七句：评古。 后三句：论今。6.前两句的作用是什么？明确：承上，再次赞美祖国山河；启下，指出历史上有很多英雄人物为祖国的壮丽山河而倾倒。7.作者用哪个字来评价历代英雄的？他们令人惋惜和遗憾的地方在哪里？ 明确：①惜。②短“文治”（欠缺才华）。8.后三句：“风流人物”是什么人？这三句的含义（意境）是什么？抒发了作者怎样的情感？ 明确：①无产阶级人民群众和革命英雄。②你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原的白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位银装素裹的少女，格外娇艳多姿！③抒发作者必将创造伟大业绩（必将胜过古人）的坚定自信。（三）写法1.写景、议论、抒情相结合，动静结合，虚实结合。2.运用对比。【课堂检测，学以致用】1.指出下列句子所采用的修辞手法。①千里冰封，万里雪飘。（对偶、对比）②望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（对偶）③山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（比喻、拟人、夸张）④惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。（对偶、借代）⑤一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。（比喻）2.用原词句填空。①用互文见义手法写北国雪景的句子是千里冰封，万里雪飘。②词句“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”设想雪后天晴的景象，寄寓了深意。③词句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”由写景过渡到对历代英雄的评论。④点明全文主题、抒发诗人豪情壮志的句子是俱往矣，数风流人物，还看今朝。2.下列对课文分析有错的一项是( B )A.上阕对北国风光的描绘，表现了对祖国大好河山的热爱。B.不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。C.这首词的上下阕各有一个领字，上阕是“望”，下阕是“惜”。B.这首词表达了诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。【拓展延伸，博闻强技】1.群文阅读:本课与鲁迅的散文诗《雪》、柳宗元的绝句《江雪》2.从《长征》和《忆秦娥》中任选一首，运用你刚才学到的分析诗歌的方法来分析这首诗的情感。【课后训练，巩固拓展】完成练习册本课所有题目。【导学反思，自悟自励】 查阅资料，积累知识。反复朗读，读顺读熟。独立思考，形成初识。与人交流，达成共识。提高速度，正确解答。同桌互评，增强自信。多读多析，博闻强技。
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