第8课 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 导学案

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第8课 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信（第11～12课时）
【目的要求】
1.整体把握文意，体味雨果的博大胸怀和高尚品格。
2.揣摩文中关键语句，理解这篇短文的深刻内涵。
【重点难点】
1.把握雨果对圆明园的高度评价，对英法联军强盗行为的谴责，理解作者的思想感情。
2.揣摩关键语句，理解其丰富的意蕴。
导学过程 导学方法
第一课时【自主学习，基础过关】1.根据拼音写出汉字。这是某种令人惊hài（骇）而不知名的杰作，在不可名状的晨xī（曦）中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上piē（瞥）见的亚洲文明的jiǎn（剪）影。2.填空。雨果，法国作家。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》和《九三年》等。3.下列句中黑体词语与其他三项不同类的一项是（ B ）A.丰功伟绩！收获巨大！B.在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。C.我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。D.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮。【合作探究，质疑解难】一、朗读课文，整体把握文意1.教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知文意。2.学生自由朗读课文，教师要求学生画出赞美圆明园的语句、讽刺侵略者的语句，并细细体味。3.理清文章结构。 第 1 段：提出论题（“我”对英法联军远征中国的看法）。 第2～9段：论述观点（英法联军劫掠圆明园是强盗行为）。 第 10 段：总结全文，表明看法。二、问题探究1.雨果怎样评价圆明园？请理清文章第3段的思路。明确：先总体评价，称圆明园是“世界奇迹”。接着与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就：圆明园是东方幻想艺术中的最高成就；圆明园几乎集中了超人的民族的想像力所能产生的一切成就；圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。然后，具体讲述园中之物，依次说了建筑材料、建筑、陈设、装饰、园林景观。以耗费劳动之巨作结。最后讲圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。2.第3段文字包含了作者什么样的思想感情 明确：从这段文字可以看出雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。【课堂检测，学以致用】1.理解下列句子。（1）岁月创造的一切都是属于人类的。（2）治人者的罪行不是治于人者的过错。2.本文主要表达了作者什么观点？是从哪几个方面进行论述的？3.在雨果的心目中，圆明园具有怎样的地位？【总结提炼，知识升华】1.收获：2.疑惑：【课后练习，巩固提高】 完成练习册本课你会做的题目。 第二课时【知识回顾，温故知新】1.本文主要表达了作者什么观点？是从哪几个方面进行论述的？2.作者对圆明园及其创造者怀有怎样的感情？【合作探究，质疑解难】一、问题探究1.雨果谴责英法联军的强盗行为为什么用了不少反语 使用反语有什么作用 明确：巴特勒上尉恬不知耻地认为，这次远征是体面的，出色的，光荣的，他们期待的是雨果对此次胜利的赞誉。雨果在愤激之下，用反语活画出强盗的丑态，讽刺侵略者的卑劣行径。如“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”等等反语正是强盗的口吻，有辛辣的讽刺意味。最后将自己对远征中国的强盗行为的严厉谴责说成“全部赞誉”，有极其尖锐的嘲讽意味。2.体味后半部分作者的思想感情。 明确：流露出作者对英法联军劫掠圆明园的愤慨与谴责。二、揣摩语句，理解文章的丰富内蕴1.在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。(把“世界”改为“中国”，好不好 )2.圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。(这里为什么要谈到“巴特农神庙” )3.岁月创造的一切都是属于人类的。(这一句话有什么特殊含义 )4.他们手挽手，笑嘻嘻回到了欧洲。(这一句有什么特殊的表达效果 )5.这是文明对野蛮所干的事情。(注意品味加粗词。)6.治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。(如何理解这句话的含义 )7.我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。(“干干净净”是什么意思 雨果的这个夙愿怎样才能实现 )8.我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。(从这句话看出雨果什么品质 )第1句：“世界”不能改为“中国”，雨果称圆明园是“世界奇迹”，以全球的眼光，肯定其艺术价值在世界的地位，体现了作者对全人类文化成果的热爱。第2句：巴特农神庙是希腊最负盛名的古建筑，是欧洲人心中的神庙。与巴特农神庙相比较，突出圆明园的艺术成就，让更多的欧洲人了解中国，了解圆明园。人类最杰出的成就，却一同被强盗毁灭，其行径之卑劣，令人发指。第3句：圆明园虽然当时是皇家花园，但归根结底，是属于全人类的，雨果的这种见解是非常深刻的，这表现了雨果对人类文明成果的珍视，对人类文明创造者的尊重。结合全文分析，雨果以全人类的名义谴责侵略者的强盗行为，义正辞严，批判力强。第4句：以漫画的形式形象再现强盗相互勾结的丑恶嘴脸、肆意掠夺的卑鄙行径，讽刺力强。第5句：加粗词语运用反语，正是强盗恬不知耻的狡辩口吻，有辛辣的讽刺意味。这个强盗政府颠倒黑白，不以为耻，反以为荣，厚颜无耻。第6句：雨果以人类的立场区分政府与人民，强盗政府不能代表人民，法兰西人民对中国人民是友好的，焚掠圆明园是英法政府的罪行，他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行。他公开指斥强盗政府，这需要极大的勇气。第7句：“干干净净”是友爱、热爱和平、崇尚正义的意思。雨果这个夙愿迟早会实现，但前提是中国国力的增强，中华民族跻身于世界强民族之林。只有强盛的国家才有可能维护自己的尊严。第8句：我们完全为雨果的人格魅力所震撼，他公开抗议本国政府的强盗行径，不顾个人安危，公理至上。他那清醒的头脑，正直的良知，公正的立场，非凡的勇气是难能可贵的。学生齐读这些句子，深层体味句子的丰富意蕴。【课堂检测，学以致用】阅读课文第4～10段，完成下列各题。1.“这个奇迹”指圆明园，“两个强盗”指法兰西、英吉利。“他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲”用了拟人修辞手法。“这就是文明对野蛮所干的事情”指英法联军洗劫烧毁圆明园。2.选段围绕着“两个强盗”的比喻展开，这样写具有怎样的表达效果？ 答：生动地再现了英法联军劫掠圆明园的罪行，鲜明地表达了作者的立场和观点，深刻地表现了形象对英法联军的批判与讽刺、对中国人民的同情与敬重。3.画出讽刺侵略者的语句，谈谈蕴含其中的感情。 答：（句子略）愤怒谴责英法联军远征中国的罪行。4.从全文来看，结尾句和“而您想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉”照应，用了反语修辞手法。【拓展延伸，博闻强技】集体讨论：1.在外人掠夺我们国家财富的时候，我们的百姓为什么会旁观、哄抢？2.在地上跌得粉碎的中国如何才能重新站立起来 如果雨果当时在中国，他会做什么？【课后训练，巩固提高】 完成练习册本课你余下的作业【导学反思，自悟自励】 积累运用，小试牛刀。借助朗读，理清思路。分组研讨，答案揭晓。学生解答，教师巡查。任务落实，分组进行。先去思考，后来交流。记下要点，发言陈述。独立完成，小组评比。
教学补充
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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