第14课 诗词三首 导学案

中小学教育资源及组卷应用平台
第14课 诗词三首（第26～27课时）
【目的要求】
1.诵读课文，注意诗词的节奏和韵律特点。
2.了解诗词的创作背景，掌握诗词的内容，体会作者的思想情感。
【重点难点】
1.熟读成诵。
2.掌握诗词的内容，体会作者的思想情感。
导学过程 导学方法
第一课时【自主学习，基础过关】1.我的积累（1）文学常识填空。《行路难（其一）》的作者李白和《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者刘禹锡都是唐代人。《水调歌头》是一首词（体裁），作者是宋代的苏轼。（2）给下列词语中的黑体字注音。金樽（zūn） 烂柯（kē） 绮户（qǐ） 婵娟（chán）2.我的疑惑【合作探究，质疑解难】学习《行路难》一、初读本诗，整体感知1.介绍本诗的写作背景。2.齐读本诗，结合注释理解诗句，整体感知诗意。二、再读本诗，品析诗句，探究问题第一行：以夸张的手法极言宴饮的丰富、奢华。第二行：从“停”“投”“拔”“顾”等动词可以看出他极度苦闷、抑郁的心情，以乐景写哀，衬托出仕途艰难。第三行：诗人回首往事，展望前程，眼前浮现的是一派艰险的景象。用“欲渡黄河”和“将登太行”比喻对理想的追求，用 “冰塞川”和“雪满山”比喻人生道路上的艰难险阻、仕途道路的艰难。第四行：借吕尚和伊尹得到贤君重用成就一番事业的故事，表达自己对前途仍抱有希望，希望像先贤们一样受到重用，实现自己的政治抱负。第五行：久郁诗人胸中的不平突如洪水出闸，一发而为“行路难”的连声浩叹。诗人大声疾呼：“多歧路”——那四通八达的青天大道，而今在哪里啊？写到紧要之处，诗句突然由七言转为三言，一语重出，反复咏叹，节奏急切，适应诗情的迅速激化，把思路推向一个豁然开朗的视野。第六行：表现了诗人自强不息的奋斗精神和在困境中仍然积极乐观的坚定信念。问题：本诗以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精神追求。对此，你是怎样理解的？明确：洒脱，自强不息，在悲愤中不失豪迈、在失意中仍充满信心。三、诵读本诗，加深印象【课堂检测，学以致用】一、阅读本诗，词句填空。1.诗中表现诗人内心苦闷抑郁和感情激荡变化的四个动作是：停、投、拔、顾。2.诗中暗示世路坎坷难行的句子：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。3.诗中用历史典故表现诗人仍心存被起用的希望（表现人生遭遇变幻莫测的句子）：闲来垂钓碧溪上，忽复乘船梦日边。与此意境、创作手法相同的有苏轼《江城子 密州出猎》：持节云中，何日遣冯唐？4.诗中比喻人生道路虽然曲折，但是人生理想终会实现的句子：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。5.诗中反映李白不怕困难、勇往直前（道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气）的名句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。二、阅读本诗，回答问题。1.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情 答：对被重新任用有所期待，对未来仍抱有希望。 2.分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。答：“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求。 【拓展延伸，博闻强技】阅读李白的《将进酒》，比较与本诗的异同点。【课后训练，巩固提高】完成练习册本课你会做的题目。 第二课时【知识回顾，温故知新】1.背诵《行路难（其一）》2.解释“玉盘珍羞直万钱”的“直”和“今安在”的“安”。【合作探究，质疑解难】一、学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》1.初读本诗，整体感知（1）介绍本诗的写作背景。（2）齐读本诗，结合注释理解诗句，整体感知各联大意。首联：贬谪遭遇 颔联：归来感触颈联：展望未来 尾联：与友共勉2.再读本诗，研讨问题（1）说出表达诗人的思想感情。 明确：这首诗抒发了作者二十多年转徙巴山蜀水的坎坷遭遇和无限感慨，流露了对已故友人的怀念，表现出旷达的胸怀和积极进取的精神。（2）作者被贬官在外多年，回京路上怀想往事，展望未来，心绪难平中又不乏刚健昂扬之气。这种复杂的情绪是通过哪些意象表现出来的？结合具体诗句加以分析。 （略）3.诵读本诗，加深印象二、学习《水调歌头》1.初读本词，整体感知（1）说说这首词小序和上下阕的内容。明确：①小序交代作词缘由。②上阕写饮酒问月，下阕写对月怀人。（2）梳理作者情感的变化轨迹，概括这首词的主题。明确：①向往——徘徊——热爱——惆怅——慰藉。②表达了诗人的旷达胸襟和对亲人的怀念。2.再读本诗，赏析诗句A.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。赏析：我想驾着风回到天上去，又怕那美玉建成的宫殿，高高在上，让人经受不住那份清寒。这句词反映了词人对天上生活的向往，政治上的失意让他产生了乘风归去的奇想，但他又顾虑“琼楼玉宇，高处不胜寒”，反映了作者理想与现实的矛盾。B.起舞弄清影，何似在人间。赏析：我在月下起舞，影子也随着舞动，月宫哪里比得上在人世间呢？这句词写出了作者在月下起舞的姿态和心情，用对比的手法表现了他对人间生活的赞美。C.人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。赏析：人世间总有悲伤、欢乐、离别、相逢的变迁，月亮也有阴、有晴、有圆、有缺的变化，这些事自古以来就难以周全。这句话写出了人月无常，自古皆然的道理，人的悲欢离合与月的阴晴圆缺一样，两者都是自然的常理，是人生无法克服的遗憾，词人受到月的启发，惆怅心情得到慰藉，表现了词人旷达的胸怀。D.但愿人长久，千里共婵娟。赏析：只希望人人平安，虽然相隔千里，也能共赏这美好的月光。词人希望自己和弟弟，同时希望分离的人们从共赏明月中互相慰藉，互相祝福，希望大家岁岁平安，推己及人，表现了词人博大的思想境界和乐观的情怀。3.诵读本诗，加深印象【课堂检测，学以致用】1.解释下列句中黑体词语。①直挂云帆济沧海（ 渡 ） ②暂凭杯酒长精神（ 增长 ）③何事长向别时圆（ 为什么 ） ④千里共婵娟（ 月亮 ）2.说说下列诗句的含义和蕴含的哲理与情感。（1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（3）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。【拓展延伸，博闻强技】结合对“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的理解，写一篇200—300字左右的赏析文章。【课后训练，巩固提高】完成练习册本课你未做完的题目。【导学反思，自悟自励】 积累知识，交流成果。朗读诗歌，读出节奏，带上情感。展开讨论，形成共识；代表发言，听师小结。独立解答，知识强化。朗读诗歌，读出节奏，带上情感。（下同）展开讨论，形成共识；代表发言，听师小结。（下同）运用所学，快速完成。同桌互评，总结得失。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)