第18课 中国人失掉自信力了吗 导学案

中小学教育资源及组卷应用平台
第18课 中国人失掉自信力了吗（第43～44课时）
【目的要求】
1.了解驳论文的特点，学习驳论文的写法；理解重要语句的深层含义。
2.体会作者的忧患意识和爱国精神，增强民族民主意识、自信心和自豪感。
【重点难点】
1.反驳论证的方法(间接反驳)；
2.文章所表现的鲁迅爱憎分明的思想感情。
导学过程 导学方法
第一课时【自主学习，基础过关】1.我的积累①关于驳论文A.议论的方式：立论、驳论。B.驳论方法：驳论点，驳论据，驳论证。C.批驳方式：先破后立，边破边立，先立后破。②下列注音完全正确的一组是（ A ）
A.诓骗（kuāng） 渺茫（miǎo） B.玄虚（xuán） 脂粉（zǐ）
C.宰相（zhǎi） 麻醉（zhuì） D.省悟（xǐng） 脊梁（jí）③解释下列词语。 玄虚：空而不切实际，不可信。 怀古伤今: 怀念过去的事情，对西安咋的事情感伤。
诓骗：说谎话骗人。 为民请命：为老百姓请求保全生命或解除痛苦。地大物博：土地广大，物产丰富。自欺欺人：既欺骗自己也欺骗别人。2.我的疑惑【合作探究，释疑解惑】一、朗读课文，整体感知本文是如何组织结构的？第一部分（1、2段）揭示对方论据及论点。第二部分（3—8段）先通过驳论证来驳论点，后提出正面论点并举例论证。第三部分（第9段）作出结论。二、研读前五段1.第1段：连续列举三个“事实”有什么作用？三个副词“总”“只”“一味”能否互换位置？为什么？明确：①摆出反驳论点的论据，为下文树立批驳的靶子。②不能，因为它们准确地写出国民党政府在自欺的道路上越走越远的“事实”。（“总”写出国府的洋洋自得和底气不足，“只”写出他们抓救命稻草时的“执着”，“一味”写出他们深陷而不能自拔的情状）2.1、2段：对方的论据和论点分别是什么？“他信力”的仿造有怎样的表达效果？明确：①论据（两年以前……不久……现在……）；论点（第2段）。②生动地刻画了反动统治当局仰人鼻息、自欺欺人的丑恶形象。3.分析第3段。明确：作者抓住对方谬误的薄弱环节——论点与论据脱节——直接反驳，揭示其论证的错误，进而反驳对方论点，即中国人不信“地大物博”和“国联”是失去了他信力而不是自信力。4.第4段：加点文字，曾被国民党书报检查机关删掉，这说明什么 明确：加点文字指出“求神拜佛”的危害，揭露了国民党当局的丑恶行径，触到了他们的痛处。【检测反馈，学以致用】1.请给第一行中的黑体字注音，改正第二行中的错别字。慨叹（kǎi） 脊（jǐ）梁 诓骗（kuāng） 前仆后继（pū）诬篾（蔑） 渺芒（茫） 茶粉（搽） 地大物搏（博）2.议论文从论证的方式上看，可分为立论文和驳论文两种，《中国人失掉自信力了吗》属于驳论文。批驳对方论点的方法一般包括驳论点、驳论据和驳论证三种，本文以批驳敌论证为突破口，直接反驳和间接反驳相结合的批驳方法驳倒对方的论点。3.作者批驳的观点是什么 作者主张的观点是什么 答：①中国人失掉自信力了。②我们有并不失掉自信力的中国人在。【总结提炼，知识升华】1.学习收获：2.还需探究的问题：【课后训练，巩固拓展】 完成练习册本课“积累运用”部分。 第二课时【知识回顾，温故知新】提问：1.对方的错误观点是什么 作者为什么认为它是错误的 2.作者正面提出的观点是什么 作者提出观点的依据是什么 【合作探究，释疑解惑】研读后四段1.作者是如何立论的？请简述作者的思路。明确：第6段承上启下，正面立论；7、8段用古代和现在的事实证明中国人存在自信力，从而驳倒对方，这是间接批驳。2.第7段：①“中国的脊梁”指什么人？②这个比喻好在哪里？模仿这段的句式，用排比和比喻写一段话。③文中提到四种“中国的脊梁”，你知道历史上哪些人物具有这样的品行？①踏踏实实为民族进步而奋斗的人们。②这个比喻赞扬了那些有自信力的中国人，强调有自信力的中国人对民族生存和发展的巨大作用，说明只有他们才是我们民族的中坚力量才能代表我们的民族。仿句：我心目中的今天中国“脊梁式”人物，是坚决说真话的世纪老人巴金先生，是坚韧、从容、平和的航天英雄杨利伟……他们用自己的力量推动着中国社会的进步和发展，诠释着中国当代人对国家、对社会的责任，带给人们感人至深的心灵冲击，他们确实是今天中国的“脊梁”。③埋头苦干的人如大禹、毕升、张衡等，拼命硬干的人如陈胜、岳飞、戚继光等，为民请命的人如杜甫、海瑞（墨子）、包公等，舍身求法的人如玄奘、谭嗣同、李大钊等。3.第9段：“搽在表面的自欺欺人的脂粉”比喻什么？明确：国民党反动派的欺骗宣传。4.课文的后半部分与前面反驳的思路相同吗？明确：前面部分是通过驳论证来直接批驳论点，后面部分是通过提出并例证正面观点来间接批驳论点。【检测反馈，学以致用】1.如何理解第3段的“他信力”？ 答：“他信力”指信“地”信“物”信“国联”，却不相信“自己”。2.哪些人是“中国脊梁”？为什么称为他们是“中国的脊梁”？鲁迅为什么反复强调“中国的脊梁”？“中国的脊梁”在当时有什么意义？ ①脚踏实地为民族进步而奋斗的人们。②他们能使中国挺起来。③赞颂那些有自信力的中国人；强调有自信力的中国人对民族生存和发展的巨大作用；说明只有他们才是我们民族的中坚，才能代表我们民族。 ④当时国民党到处散布悲观论调，广大民众也因“中国的脊梁”总被摧残、被抹杀而看不到光明。鲁迅反复赞扬“中国的脊梁”，可以鼓舞斗志，增强中国人的自信力。3.怎样理解第9段后一句？答：“脂粉”：比喻统治阶级的欺骗性宣传；“筋骨和脊梁”：比喻气节、操守、人格、品质；“状元宰相” ：比喻国民党反动政客及其御用文人；“地底下”：比喻当时还处于地下斗争的中国共产党及其领导下的革命力量。这一句的意思是：中国人自信力的有无，要看中国人的筋骨和脊梁，不要被表面现象迷惑。4.揣摩“不过一面总在被摧残，被抹杀……那简直就是诬蔑。”的表达效果。 答：“总”写出当时社会的黑暗程度，并间接讴歌“中国的脊梁”屡挫屡战的精神。“简直”表达了作者的激愤之情。【拓展延伸，博闻强技】请运用驳论就以下话题发表自己的看法。1.勤能补拙2.失败是成功之母【课后训练，巩固提高】完成练习册本课余下部分。【课后反思，自悟自励】 查阅资料，了解驳论，解读字词。浏览课文，梳理脉络。多读深思，释疑解惑；讨论交流，积极发言。面对题目，冷静沉着。仔细审题，运用所学。交与他人，敬请评说。结合文段，开启思维；与人交流，形成共识。代表发言，教师作结。认真作答，纠正错误。
教学补充
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)