第三单元学习总结 导学案

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第三单元学习总结（第30～31课时）
【目的要求】
1.巩固基础知识，强化课文内容及写法，提高古诗文的阅读能力。
2.掌握古诗文阅读题的解答技巧。
【重点难点】
（同“目标要求”）
【步骤内容】
一、复习
（一）课文
1.重点字词
（详见打印的《第三单元生字新词汇总》）
2.文体、文学常识
（1）复习：古代游记与古代诗词
①古代游记：写景状物（以游踪为线索，抓住景物特征，多角度写景），栩栩如生；融情于景，动人心弦；托物言志，含蓄隽永；语言优美，妙笔生花。
②古代诗词：从类型看，有古体诗（古风）、近体诗（律诗和绝句）、词、曲。从题材看，有写景、咏物、送别、战争（边塞）、怀古咏史、即事感怀、行旅闺怨。
（2）归纳：作者与作品知识
（详见打印的《第三单元文体文学常识一览表》）
3.课文内容及写法
（1）《岳阳楼记》
【词句含义】（详见本案第29～30页）
【课文内容】第 1 段：写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。
第2～4段：叙写岳阳楼的景象和迁客骚人的览物之情。
第 5 段：抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。
（2）《醉翁亭记》
【词句含义】（详见本案第33～34页）
【课文内容】第1段：写醉翁亭之所在，并引出人和事。
第2段：写山中景色及出游之乐。
第3段：写滁人的游乐和太守的宴饮。
第4段：写日暮醉归。
（3）《湖心亭看雪》
【词句含义】（详见本案第37页）
【课文内容】第1段：赏雪。（先交代看雪的时间、地点、天气状况，后描写西湖雪景）
第2段：奇遇。（叙及在湖心亭的奇遇）
（4）《诗词三首》
第一首：【内容】宴饮规格—诗人心态—眼前处境—典故言志—行路艰难—乐观前行
【情感】在悲愤中不失豪迈，在失意中仍充满信心。
第二首：【内容】贬谪遭遇—归来感触—展望未来—与友共勉
【情感】流露了对已故友人的怀念，表现出旷达的胸怀和积极进取的精神。
第三首：【内容】上阕写饮酒问月，下阕写对月怀人。
【情感】表达了诗人的旷达胸襟和对亲人的怀念。
（二）写作
写作议论文要言之有据：
1.确保材料准确。列举事例要真实可靠，引用名言警句要准确无误。
2.保证材料与观点一致。使用事实论据，要通过概括叙述以及对论据的分析，建立起材料与观点之间的联系；使用道理论据，可以从正反两方面进行阐发，注意内在的逻辑性。
3.材料要丰富。既要有事实论据，也要有理论论据，以增强文章的说服力。
二、古诗文阅读题的解答技巧
1.主题（思想感情）答题模式
这首诗通过对……的描写（叙述），展现了一幅……的画面（场景），表达（表现）了诗人……的思想感情（主旨）。
2.意境（画面）答题模式
这首诗描绘了一幅……的画面（图景、景象），营造了一种……的氛围（意境），表达了诗人……的感情。
3.字（句）作用答题模式
某字（句）在诗句中的意思是……，它运用了……的修辞手法（表现手法），写出了（突出了）……，表达了诗人……的感情。
4.写法及其作用答题模式
本诗（句）运用了……的修辞手法，……（该修辞手法的作用术语）地写出了……（诗句解说），表达了诗人……的感情。
5.语言风格评语
清新淡雅、平淡自然、浅显易懂、辞藻华丽、生动形象、灵活多变、委婉含蓄、简洁明快、音韵和谐、节奏感强、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话等。
三、课堂小结
1.扬长
2.补短
四、作业安排
（查找本单元学习的短板并拟订补救措施）
五、导后反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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