5《草船借箭》课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
草船借箭
观三国烽烟，识梁山好汉，
叹取经艰难，惜红楼梦残。
四大名著
《三国演义》是章回体小说，描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。描写了大大小小的战争，其中官渡之战、赤壁之战等等战争的描写波澜起伏、惊心动魄，《草船借箭》就是赤壁之战里的著名桥段。
你对《三国演义》中的这些人物有什么了解？说一说（课后第3题）
整体感知：
默读课文，说说课文主要讲了一件什么事？
让 去借箭。
周瑜
诸葛亮
再读课文：
请你默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容吧！
把起因、经过和结果串起来简要说一说故事的主要内容吧！
周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天造十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计，巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自叹不如诸葛亮。
品读课文一：
学习课文一、二自然段。
默读课文请用“—— ”画出描写周瑜言行的语句，并想一想：周瑜为什么这样说？这样做？从这些语句的描写中，你认为周瑜是怎样的一个人？
汇报交流：
（1）周瑜为什么要害诸葛亮 课文中哪句话可以看出？请在文中用横线画出。
“周瑜见诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。”
因为周瑜妒忌诸葛亮的才干，所以要害诸葛亮。
（2）课文还有哪些地方证明周瑜要陷害他
①周瑜要诸葛亮3天造10万枝箭在当时是不可能的，这是周瑜假公济私，图谋置诸葛亮于死地。
②“水上交战用什么兵器最好”这句话可以看出周瑜明知故问。
③周瑜说:“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”
（3）当周瑜听说诸葛亮3天能造好箭，还立下军令状，他的心里为什么很高兴 从这可以看出周瑜是个什么样的人？
在当时，3天肯定造不出10万枝箭，既已立下军令状，完不成是要杀头的。
周瑜妒忌诸葛亮，心胸十分狭窄，阴险狡诈。
品读课文二：
品味文中描写诸葛亮言行的关键语句，感受人物特点。
(1)课文中哪些词句证明诸葛亮知道周瑜要害他 明明知道周瑜要害他，为什么还要立下军令状，保证3天后交10万枝箭 从这可以看出诸葛亮的什么品质？
诸葛亮胸有成竹，顾全大局。诸葛亮为顾全联吴抗曹的大局，不计个人得失。
诸葛亮说：“……不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”
(2)鲁肃是周瑜的部下，为什么诸葛亮敢于向他求助
诸葛亮知道鲁肃顾全大局，忠厚守信，所以请他帮忙做好借箭的准备。诸葛亮还知道周瑜虽聪明过人，却嫉妒心强，想借造箭的任务来陷害自己，如果周瑜知道自己的借箭计划，必然会设法破坏，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。
（3）周瑜佩服诸葛亮的什么？快速浏览课文，找出最能概括诸葛亮特点的词语。
神机妙算
周瑜就长叹诸葛亮神机妙算，比不上他。这是为什么呢？接下来我们就重点研究6～9自然段，看看诸葛亮的“神机妙算”表现在什么地方。
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。
通晓天文
情势如此危急，但诸葛亮却表现得特别冷静沉着，说明他早料到第三天四更时会“大雾漫天”，适合借箭。
●诸葛亮为什么让船一字摆开？
受箭面积大
●诸葛亮还有一个让船调头的命令，这样做有什么好处？
1.两边受箭 2.顺风顺水 3.便于撤离
诸葛亮真是上知天文、下晓地理、神机妙算呀！
（3）除了知天文、晓地理这两个方面你还能从哪儿看出诸葛亮的神机妙算来？
诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
思考：这里的“笑”，诸葛亮在笑谁呢？
①笑曹操多疑、中计。
②笑鲁肃胆小、吃惊、害怕。
③笑周瑜阴谋失败。
因此从这儿看出来诸葛亮能准确的推测出曹操、周瑜、鲁肃的所想所为，这说明诸葛亮不仅知天文、晓地理而且还识人心。
识人心
（4）齐读课文。进一步熟悉诸葛亮草船借箭的经过，感受诸葛亮神机妙算的品质。
拓展链接：
你还想了解《三国演义》中的哪些故事？（课后习第3题）
读完后，你如何评价周瑜和诸葛亮？
周瑜：气量小、心胸狭窄
诸葛亮：足智多谋
边读边想：在《草船借箭》和《孔明智退司马懿》这两个故事中，诸葛亮的高明之处在哪里？
出奇制胜，打破思维常规：
造箭—→借箭；
大军杀来—→大开城门。
从这两个故事中，你得到什么样的启示？
作业：1.把《草船借箭》的故事讲给家长听。
2.课后继续阅读古典名著《三国演义》。
谢 谢 观 看！