9.古诗三首《清明》教学设计

《清明》教学设计
教学目标：

1. 学会本课生字词，有感情地朗读课文，背诵课文。
理解诗句的意思，想象诗中描绘的画面，体会诗人的感情。
3. 了解传统节日，感受中华文化的魅力。

教学重难点：

重点：有感情地朗读课文，背诵课文。理解诗句的意思，想象诗中描绘的画面，体会诗人的感情。
难点：了解传统节日，感受中华文化的魅力。

教学准备：

1. 多媒体课件。
2. 收集有关清明节的资料。

教学过程：

一、激趣导入

1. 同学们，你们知道清明节是什么时候吗？（每年的四月五日前后）清明节是我国的传统节日，也是二十四节气之一。在这一天，人们会去扫墓祭祖，怀念逝去的亲人。你们有没有去过扫墓呢？（请一些同学说说自己的经历）
2. 其实，清明节还有一个很重要的习俗，就是踏青。踏青就是在春天的时候到郊外去游玩，欣赏春天的美景。你们有没有去过踏青呢？（请一些同学说说自己的经历）
3. 今天，我们要学习一首关于清明节的古诗，叫做《清明》。这首诗是唐代诗人杜牧写的，他用简洁而生动的语言，描绘了清明节的景象，表达了对逝去亲人的思念和对生命的感慨。让我们一起来欣赏这首诗吧。

二、作者简介

1. 杜牧（803-约 852），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文宗大和二年 26 岁中进士，授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕，理人国史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职。
2. 因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫，"大杜“。与李商隐并称“小李杜”。

三、初读课文，整体感知

1. 请同学们打开课本，自由朗读这首诗，注意读准字音，读通句子。（教师巡视指导）
2. 请一位同学读一下这首诗，其他同学认真听，听听他读得怎么样。（请一位同学朗读，其他同学评价）
3. 请同学们跟着老师读一遍这首诗，注意停顿和节奏。（教师领读，学生跟读）
4. 请同学们自己再读一遍这首诗，想想这首诗写了什么。

四、细读课文，品读感悟

1. 请同学们看大屏幕，这首诗一共有四句，每句有七个字，所以叫做七言绝句。这首诗的题目是《清明》，那么它写的是什么时候的事情呢？（清明时节）对，第一句就告诉我们了，“清明时节雨纷纷”。这里的“雨纷纷”是形容雨下得很大，很密，很细。这样的雨会让人感觉怎么样呢？（心情沉重）是啊，清明节本来就是一个悲伤的节日，加上这样的雨，更让人感到凄凉。
2. 那么，诗人在这样的天气里，做了什么呢？请同学们看第二句，“路上行人欲断魂”。这里的“行人”指的是诗人自己，也可以泛指所有在路上行走的人。“欲断魂”是说诗人的心情非常悲伤，好像灵魂都要断了一样。为什么诗人会这么悲伤呢？（因为他怀念逝去的亲人）对，诗人在清明节这一天，去扫墓祭祖，怀念逝去的亲人。他看到路上的行人都和他一样，也在怀念亲人，所以他感到很孤独。
3. 那么，诗人在扫墓祭祖之后，又做了什么呢？请同学们看第三句，“借问酒家何处有”。这里的“借问”是指打听、询问的意思。“酒家”是指卖酒的店铺。诗人想要找一家酒家，喝点酒暖暖身子，也希望能够借酒消愁。但是他不知道哪里有酒家，所以他就向路人打听。
4. 最后一句是“牧童遥指杏花村”。这里的“牧童”是指放牛的小孩。“遥指”是指远远地指着。“杏花村”是一个地名，在今天的山西省汾阳市境内。诗人听到路人说，在杏花村有一家酒家，于是他就顺着路人指的方向看去，只见远处有一片杏花林，林中的村子就是杏花村。这样的景象让诗人感到很温馨，也很向往。

五、总结

同学们，这首诗我们已经学完了。它通过描写清明节的景象，表达了诗人对逝去亲人的思念和对生命的感慨。这首诗语言简洁而富有意境，给人以深刻的印象。希望同学们能够喜欢这首诗，并且能够背诵它。

六、布置作业

1. 背诵并默写这首诗。
2. 收集其他关于清明节的古诗，下节课分享。