10 *苏武传 课件(共101张PPT)

(共101张PPT)
使于四方，不辱君命
孔子云：“岁寒，然后知松柏之后凋也”。的确，艰难困苦中最能见出一个人的品性，沧海横流中方显出一个英雄的本色。面对人生穷途危难是卑躬屈膝还是傲骨在身，这涉及到心灵的选择。在这样的选择前，志士仁人为我们树立了光辉的榜样。今天，就让我们心怀虔诚走近一位古人，他就是——大汉苏武。
千秋载
民歌 《苏武牧羊》
苏武留胡节不辱!
雪地又冰天，苦忍十九年。
渴饮雪，饥吞毡zhān，牧羊北海边。
历尽难中难，心如铁石坚。
夜坐塞上时，闻笳声入耳痛心酸。
心存汉社稷，旄máo落犹未还。
转眼北风吹，雁群汉关飞。
白发娘，盼儿归，红妆守空帏。
三更同入梦，两地谁梦谁。
任海枯石烂，大节定不亏。
终教匈奴惊心碎胆，共服汉德威。
《苏武庙》(唐)温庭筠
苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。
云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。
茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。
班固，字孟坚，东汉史学家和文学家。扶风安陵（今陕西咸阳）人。 幼年聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书，16岁入洛阳太学，博览群书。性情谦和，深受当时儒者敬重。他是东汉前期最著名的辞赋家，著有《两都赋》《答宾戏》《幽通赋》等 。
父亲：班彪(史学家，文学家)
弟弟：班超(投笔从戎)
妹妹：班昭(续写《汉书》)
家庭
史书：《汉书》
辞赋：《两都赋》
诗：《咏史诗》
作品
作者简介
班固（公元32年～公元92年）
班固是继司马迁之后传记文学的杰出作家,其父班彪曾作《史记后传》，去世后，班固继承父志，在《史记后传》的基础上撰写《汉书》。因人诬告，班固以私改国史的罪名被捕入狱。幸其弟班超上书解释，汉明帝读了班固的书稿大为赞赏，召为兰台令史，后迁校书郎。利用朝廷良好的藏书条件和工作环境，班固“潜精积思二十余年”，基本完成《汉书》写作。后随大将窦宪出征匈奴，因窦宪谋反受牵连，被捕入狱而死，卒年61岁。后经妹妹班昭、同郡人马续补写，最终得以完成。
作者简介
班固（公元32年～公元92年）
东汉班固撰写，班固去世后，由其妹班昭和同乡马续完成。
作品简介
《汉书》
作者
《汉书》是我国第一部纪传体断代史，是古代传记文学名著。
性质
记录了汉高祖元年（前206）至王莽新地皇四年（23）共230年的历史，共100篇，分为十二帝纪、八表、十志、七十列传。
内容
史记
题材：我国第一部纪传体通史
时间跨度：3000多年
体例：本纪、世家、列传、书、表
汉书
题材：我国第一部纪传体断代史
时间跨度：230年左右
体例：纪、表、志、传
两书合称为：“史汉”
《汉书》《史记》对比
作品简介
《汉书》
《汉书》是我国第一部_______体______史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共229年的历史。《汉书》体例上全承《史记》，只是改“____”为“志”，取消“世家”并入“_______”，全书有十二本纪、八表、十志、七十列传。“二十四史”是指由《史记》至《明史》的二十四部纪传体史书。它的前四史是________、_________、__________和 。
纪传
断代
书
列传
《史记》
《汉书》
《后汉书》
《三国志》
编年体
按年月日有次序地记载史事的史书。
《春秋》(孔子)
第一部该题材史书
《左传》(左丘明)
《资治通鉴》(司马光)
我国史书体例简介
国别体
以国家为编排顺序记载史事的史书。
《国语》
第一部该题材史书
《战国策》(刘向)
纪传体
以为人物立传记的方式记叙史实的史书。
《史记》(司马迁)
第一部纪传体通史
《汉书》(班固)
第一部纪传体断代史
《后汉书》(范晔)
故事背景
秦末汉初，北方匈奴凭借强大的军事力量，不断扩大控制地区。文帝、景帝时代，汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉国力逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望通过恩威兼施之策来解除匈奴对汉王朝的威胁，恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。
预习检测—字音
栘中厩 单于
且鞮侯 左伊秩訾
丈人行 浞野侯
缑王 啮雪
昆邪王 牧羝
yí
jū dī
háng
gōu
hún yé
chán
zhì zī
zhuó
niè
dī
预习检测—字音
阏氏 棫阳宫
煴火 斧钺
檠弓弩 霑衿
旃毛 弋射
纺缴 节旄
yān zhī
yūn
qíng
zhān
zhuó
yù
yuè
zhān jīn
yì
máo
通读文章，理清人物关系
汉
匈奴
汉武帝
单于：且鞮侯
儿子：汉昭帝
弟弟：於靬王
母亲：阏氏
苏武
张胜
常惠
缑王（曾降汉）
虞常（降）
卫律（降）
李陵（降）
使臣
谋反
相知
劫
杀
劝降
疏通文意，并给每一部分加小标题，理清脉络。
要求准确概括情节变化，尽量展现人物性格特点，语言凝练。
缘由
奉命出使匈奴，以通和好。
(1)
遭遇
虞常谋反，牵涉苏武。
卫律逼降，苏武不屈
流放北海，杖节牧羊
李陵劝降，完全失败
(2-8)
(2-3)
(4-5)
(6)
(7-8)
结局
历尽磨难，终归汉朝
(9-10)
整体感知
《苏武传》集中叙述了苏武出使匈奴，面对威逼利诱坚守节操，历经千辛万苦而不辱使命的事迹，表现了苏武崇高的民族气节和爱国精神，赞扬了他忠贞不渝、大义凛然、视死如归的气节，再现了一个“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的爱国志士的光辉形象。
任务一
翻译理解文本
疏通文意，要求逐字对译，字字落实，注意重要字词、特殊句式、重点句子。
翻译理解文本—第一段
武，字子卿。少以①父任，兄弟并③为郎。稍迁⑥至栘中厩监。时汉连伐胡，数⑦通使⑧相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈⑨，匈奴使来，汉亦留之以相当⑩。天汉元年，且鞮侯单于 初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行 也。”尽归 汉使路充国等。
①凭借；
③都；
⑥渐渐升迁；
⑦屡次；
⑧互派使者；
⑨十几批；
⑩抵押；
匈奴的最高首领；
长辈，古今异义；
使……回去；
译文
苏武字子卿，年轻时，因为父亲职任的关系而被任用，兄弟都作了皇帝的侍从官。苏武逐渐被提升为汉宫栘园中管马厩的官。当时汉朝廷不断讨伐匈奴，多次互派使节彼此暗中侦察。匈奴扣留了汉使节郭吉、路充国等前后十余批。匈奴使节前来，汉朝廷也扣留了人来抵押。天汉元年，且鞮刚刚立为单于，唯恐受到汉的袭击，于是说：“汉皇帝，是我的长辈。”全部送还了汉廷使节路充国等人。
翻译理解文本—第一段：奉命出使
武帝嘉①其义，乃遣武以②中郎将使③持节送匈奴使留在汉者，因④厚赂⑤单于，答⑥其善意。武与副中郎将张胜及假吏⑦常惠等募士斥候⑧百余人俱。既至匈奴，置币⑨遗⑩单于；单于益 骄，非汉所望也。
①赞许；
②凭借……的身份；
③出使；
④趁机；
⑤赠送礼物；
⑥回报；
⑦临时充任的使臣属吏；
⑧侦察兵；
⑨财物；
⑩送给；
渐渐；
译文
汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，趁便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募来的士卒、侦察人员百多人一同前往。已经到了匈奴那里，备办了一些礼品送给单于。单于渐渐倨傲，不是汉所期望的那样。
思考
表明苏武出使时的严酷历史环境，同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路充国等”却只是因为“单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并非真心和好。所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝，并“厚赂单于”时，“单于益骄”，这为下文苏武一行被扣留埋下了伏笔。
背景
苏武出使匈奴的背景怎样？出使的任务是什么？（用原文回答）这样的背景暗示了什么？
“时汉连伐胡，数通使相窥观。”
“天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之。”
任务
“送匈奴使留在汉者”
“厚赂单于，答其善意”
翻译理解文本—第二段：因变被扣
方①欲发①使送武等，会①缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没②胡中，及③卫律所将④降者，阴⑤相与⑥谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴。虞常在汉时，素与副张胜相知⑦，私候⑧胜曰：“闻汉天子甚怨⑨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸⑩蒙其赏赐。”张胜许之，以货物 与常。
① 正
①派遣
①适逢；
②陷没；
③连同；
④率领；
⑤暗地里；
⑥互相，一起；
⑦相熟识，有交情；
⑧私自拜访；
⑨痛恨；
⑩希望；
指一般财物，古今异义；
译文
匈奴正要派送苏武等人的时候，适逢缑王与长水校尉虞常等人在匈奴内部谋反。缑王是昆邪王姐姐的儿子，与昆邪王一起降汉，后来又跟随浞野侯陷没在匈奴，以及卫律所带领的那些被迫投降匈奴的人中，暗中共同策划绑架单于的母亲阏氏归汉。正好碰上苏武等人到匈奴。虞常在汉的时候，一向与副使张胜有交往，私下拜访张胜，说：“听说汉天子很怨恨卫律，我虞常能为汉廷埋伏弩弓将他射死。我的母亲与弟弟都在汉，希望得到皇帝的赏赐。”张胜许诺了他，把财物送给了虞常。
翻译理解文本—第三段：因变被扣
后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发①，其一人夜亡，告之②。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事③。张胜闻之，恐前语发④，以状⑤语武。武曰：“事如此，此必及⑥我，见犯⑦乃死，重⑧负国！”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引⑨张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即⑩谋单于，何以复加？宜皆降 之。”
①动手；
②告发这件事；
③审理这个案件；
④揭露，暴露；
⑤情况；
⑥牵连到；
⑦被侵犯、被侮辱，被动句；
⑧更加；
⑨牵扯；
⑩假使；
使……投降；
译文
一个多月后，单于外出打猎，只有阏氏和单于的子弟在家。虞常等七十余人将要起事，其中一人夜晚逃走，告发了这件事。单于子弟发兵与他们交战，缑王等都战死；虞常被活捉。单于派卫律审理这一案件。张胜听到这个消息，担心他和虞常私下所说的那些话被揭发，便把事情经过告诉了苏武。苏武说：“事情到了如此地步，这样一定会牵连到我们。受到侮辱才去死，更对不起国家！”因此想自杀。张胜、常惠一起制止了他。虞常果然供出了张胜。单于大怒，召集许多贵族前来商议，想杀掉汉使者。左伊秩訾说：“假如是谋杀单于，又该用什么更严的刑法呢？应当都叫他们投降。”
思考
简述缑王、虞常谋反的经过。
勾结卫律的部属
私候张胜，得到张胜的支持
趁单于出猎准备起事
被人告发，起事失败
翻译理解文本—第四段：自杀殉汉
单于使卫律召武受辞①。武谓惠等：“屈节②辱命，虽生何面目以归汉？”引③佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰④召医。凿地为坎⑤，置煴火⑥，覆⑦武其上，蹈⑧其背，以出血。武气绝，半日复息⑨。惠等哭，舆⑩归营。单于壮 其节，朝夕遣人候问 武，而收系 张胜。
①听取供词；
②污损了节操；
③拔；
④骑马；
⑤坑；
⑥没有火焰的微火；
⑦使……背朝上；
⑧同“搯”，叩击，拍打；
⑨又能呼吸；
⑩名作动，用车载送；
认为……豪壮；
问候；
逮捕监禁；
译文
单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：“丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到家乡去呢！”说着拔出佩带的刀自刎，卫律大吃一惊，亲自抱住、扶好苏武，派人骑快马去找医生。医生在地上挖一个坑，在坑中点燃微火，然后把苏武脸朝下放在坑上，轻敲他的背部，让淤血流出来。苏武本来已经断了气，这样过了好半天才恢复气息。常惠等人哭泣着，用车子把苏武抬回营帐。单于认为苏武的气节值得敬佩，早晚派人探望、问候苏武，而把张胜逮捕监禁起来。
思考
苏武的形象在这两段中是通过两次自杀表现出来的，自杀的情节，在文中是哪几句话？分析其自杀的原因和产生的反响？（用原文的话）
自杀情节 自杀原因 自杀反响
欲自杀
引佩刀自刺
屈节辱命，虽生，何面目以归汉！
事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。
卫律惊；惠等哭；单于壮其节。
思考
此时遇到意外的变故，他为什么说是“负国”呢？由此可看出苏武什么样的性格特征？
手下人勾结匈奴叛乱。
作为汉使，任务未完成，有愧于国家。
处理不好会引发两国的矛盾。
苏武作为代表团的正使，副使出现问题了，这是他严重失职。
很有可能汉匈的战争就会因此而起。
忠贞不渝、刚烈难犯、义不受辱、国家至上
翻译理解文本—第五段：卫律劝降
武益愈①。单于使使②晓③武，会论④虞常，欲因⑤此时降⑥武。剑斩虞常已⑦，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当⑧死；单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐⑨。”武曰：“本无谋⑩，又非亲属，何谓 相坐？”
①逐渐痊愈；
②派使者；
③通知；
④判处；
⑤趁着；
⑥使……投降；
⑦后；
⑧判处；
⑨相连坐；
⑩没有参与谋划；
说什么；
译文
苏武的伤势逐渐好了。单于派使者通知苏武，一起来审处虞常，想借这个机会使苏武投降。剑斩虞常后，卫律说：“汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，判处死罪。单于招降的人，赦免他们的罪。”举剑要击杀张胜，张胜请求投降。卫律对苏武说：“副使有罪，应该连坐到你。”苏武说：“我本来就没有参与谋划，又不是他的亲属，怎么谈得上连坐？”
翻译理解文本—第五段：卫律劝降
复举剑拟①之，武不动。律曰：“苏君，律前负②汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥③山，富贵如此。苏君今日降，明日复然④ 。空⑤以身膏⑥草野，谁复知之？”武不应。律曰：“君因⑦我降，与君为⑧兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚⑨可得乎？”
①比画；
②背叛；
③满；
④也会这样；
⑤白白地；
⑥滋润，做肥料，名作动;
⑦通过；
⑧结交为；
⑨还，仍然
译文
卫律又举剑对准苏武，苏武岿然不动。卫律说：“苏君！我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，幸运地受到单于的大恩，赐我爵号，让我称王；拥有奴隶数万、马和其他牲畜满山，如此富贵！苏君你今日投降，明日也是这样。白白地用身体给草地做肥料，又有谁知道你呢！”苏武毫无反应。卫律说：“你通过我而投降，我与你结为兄弟；今天不听我的安排，以后再想见我，还能得到机会吗？”
翻译理解文本—第五段：卫律劝降
武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔①主背亲，为降虏于蛮夷②，何以汝为③见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗④两主，观祸败。若⑤知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣！”
①同“叛”；
②古代用以指边远民族；
②状语后置句
③语气助词；
③“见汝”，宾语前置句
④省略句
④使……相斗；
⑤你；
译文
苏武痛骂卫律说：“你做人家的臣下，不顾及恩德义理，背叛陛下、抛弃亲人，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你！况且单于信任你，让你决定别人的死活，而你却居心不平，不主持公道，反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗，旁观两国的灾祸和损失！你明知道我决不会投降，想要使汉和匈奴互相攻打。匈奴的灾祸，将从杀死我苏武开始了！”
思考
匈奴派卫律招降苏武，招降的说辞是什么？从中可见卫律是怎样的人？对卫律的劝降，苏武的回答在措辞和态度上是怎样的？
“不动”“不应”“骂律”
苏武
“当死，单于募降者赦罪”
“苏君今日降，明日复然”
卫律
威逼利诱
软硬兼施
气焰嚣张、傲慢自大、阴险狡诈，卖国求荣
以强硬的姿态抵抗
立场坚定、大义凛然
思考
分析对比映衬效果在人物刻画上的运用，试分析其效果。
张胜与苏武
张胜糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。而苏武清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。
卫律与苏武
卫律卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世。而苏武为国效命，忠贞不二，不卑不亢，一身正气，光明磊落。
翻译理解文本—第六段：牧羊北海
律知武终不可胁，白①单于。单于愈益欲降之，乃幽②武置大窖中，绝③不饮食。天雨雪④，武卧啮⑤雪，与旃⑥毛并咽之，数日不死。匈奴以为⑦神，乃徙⑧武北海上无人处，使牧羝⑨。羝乳⑩乃得归。别 其官属常惠等各置他所 。
①告诉；
②幽禁；
②省略句
③断绝；
④下雪；
⑤咬，嚼；
⑥同“毡”；
⑦把……当作；
⑧流放；
⑨公羊；
⑩生子；
分别隔离；
别的处所；
译文
卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地穴里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴认为这是神在帮他，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，公羊生了小羊才能回来。分开他的随从官吏常惠等人，分别投放到另外的地方。
翻译理解文本—第六段：牧羊北海
武既至海上，廪食①不至，掘野鼠去②草实③而食之。杖④汉节牧羊，卧起操持⑤，节旄尽落。积⑥五六年，单于弟於靬王弋射⑦海上。武能网⑧纺缴⑨，檠⑩弓弩，於靬王爱 之，给 其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿 、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令 盗武牛羊，武复穷厄 。
①公家发给的粮食；
②同“弆”，收藏；
③野生果实；
④执，拄；
⑤拿着；
⑥过了；
⑦用绳系在剑上而射；
⑧结网；
⑨系在箭尾的丝绳；
⑩用檠矫正；
喜欢；
供给；
盛酒酪的瓦器；
丁灵人；
陷入困境；
译文
苏武迁移到北海后，公家发给的粮食不来，挖野鼠穴里藏的草食充饥。拄着汉朝的旄节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。一共过了五、六年，单于的弟弟於靬王到北海上打猎。苏武擅长结网和纺制系在箭尾的丝绳，矫正弓弩，於靬王颇器重他，供给他衣服、食品。三年多过后，於靬王得病，赐给苏武马匹和牲畜、盛酒酪的瓦器、圆顶的毡帐篷。王死后，他的部下也都迁离。这年冬天，丁令部落盗去了苏武的牛羊，苏武又陷入穷困。
赏析
【歌词】武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时，闻笳声入耳痛心酸。转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆，共服汉德威。
翻译理解文本—第七段：李陵劝降
初，武与李陵俱为侍中①。武使②匈奴，明年③，陵降，不敢求④武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因⑤谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚⑥，故使陵来说足下⑦，虚心⑧欲相待。终不得归汉，空⑨自苦亡⑩人之地，信义安 所见 乎？
①汉时在其本官职外的加衔；
②出使；
③第二年；
④访求；
⑤趁机；
⑥一向关系很好；
⑦敬称，您；
⑧谦逊；
⑨白白地；
⑩同“无”；
何，哪里；
同“现”，显现；
译文
当初，苏武与李陵都为侍中。苏武出使匈奴的第二年，李陵投降匈奴，不敢访求苏武。时间一久，单于派遣李陵去北海，为苏武安排了酒宴和歌舞。李陵趁机对苏武说：“单于听说我与你交情一向深厚，所以派我来劝说足下，愿谦诚地相待你。你终究不能回归本朝了，白白地在荒无人烟的地方受苦，你对汉廷的信义又怎能有所表现呢？
翻译理解文本—第七段：李陵劝降
前长君①为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除②，触柱折辕，劾③大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠④河东后土⑤，宦骑与黄门驸马⑥争船，推堕⑦驸马河中溺死，宦骑亡⑧，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐⑨饮药而死。来时太夫人已不幸⑩，陵送葬至阳陵。
①对他人兄长的尊称；
②殿阶；
③被弹劾；
④祀；
⑤指地神；
⑥宫中掌管车辆马匹的官；
⑦落，掉；
⑧逃跑；
⑨害怕；
⑩对去世的委婉说法；
译文
以前你的大哥苏嘉做奉车都尉，跟随陛下到雍棫阳宫，扶着皇帝的车驾下殿阶，碰到柱子，折断了车辕，被定为大不敬的罪，用剑自杀了，只不过赐钱二百万用以下葬。你弟弟孺卿跟随陛下去祭祀河东土神，骑着马的宦官与黄门驸马争船，把黄门驸马推下去掉到河中淹死了。骑着马的宦官逃走了。陛下命令孺卿去追捕，他抓不到，因害怕而服毒自杀。我离开长安的时候，你的母亲已去世，我送葬到阳陵。
翻译理解文本—第七段：李陵劝降
子卿妇年少，闻已更嫁①矣。独有女弟②二人，两女一男③，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦④如此？陵始降时，忽忽⑤如狂，自痛负汉；加以老母系⑥保宫。子卿不欲降，何以过⑦陵？且陛下春秋高⑧，法令亡常，大臣亡罪夷灭⑨者数十家，安危不可知。
①改嫁；
②妹妹；
③三个孩子；
④困苦，折磨；
⑤迷惑，恍惚，失意的样子；
⑥关押；
⑦超过；
⑧年纪老；
⑨消灭，指全家杀尽；
译文
你的夫人年纪还轻，听说已改嫁了，家中只有两个妹妹，两个女儿和一个男孩，如今又过了十多年，生死不知。人生像早晨的露水，何必长久地像这样折磨自己！我刚投降时，精神恍惚，几乎要发狂，自己痛心对不起汉廷，加上老母拘禁在保宫，你不想投降的心情，怎能超过当时我李陵呢！并且陛下年纪大了，法令随时变更，大臣无罪而全家被杀的有几十家，安危不可预料。
翻译理解文本—第七段
子卿尚复谁为乎？愿①听陵计，勿复有云②！”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就③，位列将，爵通侯，兄弟亲近④，常愿肝脑涂地⑤。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬⑥，诚⑦甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿勿复再言。”
①希望；
②说；
③古今异义，栽培，提拔；
④皇帝亲近之臣；
⑤喻以身许国；
⑥泛指杀戮；
⑦的确；
译文
你还打算为谁守节呢？希望你听从我的劝告，不要再说什么了！” 苏武说：“我苏武父子无功劳和恩德，都是陛下栽培提拔起来的，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇帝的亲近之臣，常常愿意为朝廷牺牲一切。现在得到牺牲自己以效忠国家的机会，即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，我也心甘情愿。大臣侍奉君王，就像儿子侍奉父亲，儿子为父亲而死，没有什么可遗憾的，希望你不要再说了！”
▲李陵见苏武
翻译理解文本—第八段
陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听①陵言。”武曰：“自分②已死久矣！王③必欲降武，请毕④今日之驩⑤，效⑥死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼！义士！陵与卫律之罪上通⑦于天！”因泣下霑衿⑧，与武决⑨去。
①听一听；
②料想，断定；
③指李陵；
④尽，结束；
⑤通“欢”；
⑥献出；
⑦达；
⑧同“沾”，同“襟”；
⑨同“诀”辞别；
译文
李陵与苏武共饮了几天，又说：“你一定要听从我的话。”苏武说：“我料定自己已经是死去的人了！您一定要逼迫我投降，那么就请结束今天的欢乐，让我死在你的面前！”李陵见苏武对朝廷如此真诚，慨然长叹道：“啊，义士！我李陵与卫律罪孽深重，无以复加！”于是眼泪直流，浸湿了衣襟，告别苏武而去。
▲李陵、苏武诀别
思考
李陵是怎样劝说苏武的？苏武是怎样反驳李陵的？
家里亲人的境遇：
长兄苏嘉（长君），伏剑自刎
弟弟苏贤（孺卿），饮药而死
母亲已死，妻子改嫁，儿女生死未卜
自己投降的经历；
现在的皇帝不值得为他守节；
李陵
苏武
蒙受国家大恩，愿报恩；
从君臣关系看，也应如此；
思考
匈奴派卫律和李陵招降苏武，招降的情形和说辞有什么不同？从中可见他们是怎样的人？
先告知家人的不幸遭遇；再以切身体会诉说同感；
最后指出汉朝法令无常，“安危不可知”。
“当死，单于募降者赦罪”
“苏君今日降，明日复然”
卫律
威逼利诱
软硬兼施
气焰嚣张、傲慢自大、阴险狡诈，卖国求荣
动之以情晓之以理
为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦
逼降、诱降
李陵
劝降
思考
匈奴派卫律和李陵招降苏武，招降的情形和说辞有什么不同？从中可见他们是怎样的人？
李陵和卫律不一样，他不是彻底的卖国之人。他对汉朝还有感情，对自己叛国的行为也深感羞愧，但他意志不够坚定，对国家不够忠诚，因为一己之私背叛祖国而投靠匈奴，而后又后悔不已，说明这个人物的懦弱和意志的不坚定。
翻译理解文本—第九段
昭帝即位。数年，匈奴与汉和亲。汉求武等。匈奴诡言①武死。后汉使复至匈奴。常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具②自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书③，言武等在某泽中。使者大喜，如④惠语以让⑤单于。单于视左右而惊，谢⑥汉使曰：“武等实⑦在。”
①欺骗说；
②详细地；
③书信；
④按照；
⑤责备；
⑥道歉；
⑦确实；
译文
汉昭帝登位，几年后，匈奴和汉达成和议。汉廷寻求苏武等人，匈奴撒谎说苏武已死。后来汉使者又到匈奴，常惠请求看守他的人同他一起去，在夜晚见到了汉使，原原本本地述说了几年来在匈奴的情况。告诉汉使者要他对单于说：“天子在上林苑中射猎，射得一只大雁，脚上系着帛书，上面说苏武等人在北海。”汉使者万分高兴，按照常惠所教的话去责备单于。单于看着身边的人十分惊讶，对汉使怀有歉意的说：“苏武等人的确还活着。”
翻译理解文本—第十段
单于召会①武官属，前以降及物故② ，凡③随武还④者九人。武以⑤始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及⑥还，须发尽白。
①召集；
②死亡；
③共；
④回去；
⑤在……时候；
⑥等到；
译文
单于召集苏武的部下，除了以前已经投降和死亡的，总共跟随苏武回来的有九人。苏武于汉昭帝始元六年春回到长安。苏武被扣在匈奴共十九年，当初壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。
思考
苏武“留匈凡十九岁”，靠的是什么？“始以强壮出，及还，须发尽白”包含着作者怎样的感情？
信念与意志。崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。
感叹、敬佩之情溢于言表：一生大好时光都在煎熬中过去；坚守信念，维护了国家尊严，保持了民族气节。
欣慰之感也显而易见：历尽磨难，终于完成了使者的任务，荣归故里。
《苏武传》集中写了苏武出使匈奴被扣留期间的事迹，颂扬了他在敌人面前富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，饥寒压不倒，私情无所动的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞、大义凛然、视死如归的民族气节。
出使
原因
求死保节，坚贞不屈
北海牧羊，坚忍不拔
反劝降，坚定不移
须发尽白（凡十九年）
身世、背景、原因
遭困
归汉
任务二
赏析艺术特色
赏析艺术特色
思考：作者如何刻画苏武这个形象的？
详略得当
语言、细节描写
对比反衬
赏析艺术特色
课文在写人时，有详有略。本文主人公是谁？哪几个人物写得详细？哪些人物写得简略？
主人公
苏武
主要人物
张胜、卫律、李陵
次要人物
单于、汉使者……
详略得当
赏析艺术特色
以上是人物安排上的详略处理，其实本文在叙事上也做到了详略得当。哪些事详写了？哪些事略写了？
卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的气节的，所谓“真金不怕火炼”，面对威逼利诱，面对死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降，唯有苏武始终信念如磐石般坚定，宁死不屈，忠贞不渝。
详
苏武宁死不降（卫李劝降）、卧雪牧羊……
略
苏武为於革干王赏识及牛羊被盗……
作用：突出主题，苏武的崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。
详略得当
赏析艺术特色
本文关于苏武的语言和细节描写体现在什么地方？表现了苏武什么样的形象特征？
语言、细节描写
忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔……
如：将要受审讯时：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”
武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义……匈奴之祸从我始矣。”
语言描写
如：苏武自刺一节，被置于地坎温火之上，“蹈背出血，气绝复苏”，充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊，自抱持武”“惠等哭，舆归营”“单于壮其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。
细节描写
赏析艺术特色
哪些人物对苏武性格起到了对比反衬的作用？试作简要分析。
对比反衬
在出使匈奴之初，
与副使张胜的对照。
三种对照：
在以情相劝之时，
与降将李陵的对照。
在威逼利诱之时，
与叛徒卫律的对照。
赏析艺术特色
哪些人物对苏武性格起到了对比反衬的作用？试作简要分析。
对比反衬
糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。
清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。
▲张胜投降
张胜的贪生怕死
苏武的大义凛然
赏析艺术特色
哪些人物对苏武性格起到了对比反衬的作用？试作简要分析。
对比反衬
卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世。
为国效命，忠贞不二，不卑不亢 一身正气，光明磊落。
▲苏武驳斥卫律
卫律的卖国求荣
苏武的高风亮节
赏析艺术特色
哪些人物对苏武性格起到了对比反衬的作用？试作简要分析。
对比反衬
为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦。
以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔。
▲劝归李陵
李陵的计较个人
苏武的忠君报国
小 结
在各种人物的对比反衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武，他有清醒的外交意识，待人接物不卑不亢，面对威逼利诱坚贞不二，长达十九年守节的坚韧不拔。苏武的这些性格在那些或屈或降的人物的对比下，更加具有勾魂摄魄的人格魅力，千古流芳！
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
——孟子
思辨探究
苏武入胡遭遇变故曾两度欲引刀自决，后来被困地窑、牧羊北海时却又千方百计要活下去。这前后不一的做法是否矛盾？会不会影响他爱国志士的光辉形象呢？
不会。引刀自绝是表示坚决不投降的决心，维护尊严。坚强地活下去是打消匈奴摧毁其肉体、征服其意志的念头，同样是在维护尊严。但活的前提与支柱依然是汉朝使者的身份，所以他“杖汉节牧羊，卧起操持”。
多维探究
什么是忠诚？忠诚是忠诚于国家、人民，而非忠诚于君主。换句话说，就是要忠诚于明君(因为明君善治国)，而非昏君。而那些不分黑白、一味盲目服从君主、为君主做无谓牺牲的行为，我们称之为“愚忠”。那么你认为苏武的忠诚是愚忠吗？
多维探究-参考
【观点一】苏武的忠诚里有一些愚忠的成分。比如：李陵劝降时曾经提到苏武的两个兄弟尽心为国却枉死，但苏武却一味坚持汉武帝对他们父子有莫大的提拔之恩，因此愿意为皇帝肝脑涂地。皇帝的知遇之恩固然应该感激报答，但兄弟的枉死也不应该回避，皇帝的恩情不能抵消对其亲人的伤害之过，该报的恩要报，该争取的权利也要争取。这就是我们现在所说的权利与义务的问题。
多维探究-参考
【观点二】如果我们从国家利益的角度看，苏武的忠诚不能说是愚忠。他忠诚的对象是国家，是人民。身为汉使，当被卷入匈奴的政变时，他首先想到的是自己的汉使身份，不能引起汉匈两方的不必要的误会和纷争，他甚至愿意以性命来平息祸端。他是把国家的和平、利益放在第一位的。
苏武面对“拥众数万，马畜弥山，富贵如此”的诱惑，他心志不乱；面对“绝不饮食”的苦难的磨砺，他十九年如一日地“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”。这是一种坚持，这坚持叫力量，这力量叫精神！
这更是一种气节！宁折不弯！我们的民族自古便有这样“宁为玉碎，不为瓦全”的仁人志士，共同凝聚为一座精神的长城，护卫起我们民族的一片天。
岳飞抗金；文天祥面对元朝的威逼利诱，坚决不屈服壮烈殉国，“留取丹心照汗青”。杨靖宇在东北寒天雪地中坚持抗日……
民族精神在各个国家的体现，民族精神对一个国家的作用：抗战八年，爱国的精神不倒，终于赶走侵略者。
《苏武传》中作者通过一系列细节描写，表现了苏武不屈的民族气节。如写苏武的两次自杀，第一次被“胜、惠共止之”；第二次又被救活。又如写苏武被幽禁在大窖中，“卧啮雪，与旃毛并咽之”；流放北海，“掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”等。这些细节描写，为我们塑造了一个丰满、动人、高大的英雄形象，充分表现了苏武的铮铮铁骨及高尚的爱国情操。
生动形象的细节描写
技法迁移
(1)选用典型细节。细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节。选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事，这样才更具有典型性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。
(2)细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察事物的过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物做非常细致的观察。每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。我们要做的，就是认真地去观察，然后把它积累下来，作为写作的素材。细节描写用于写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。
成功地运用细节描写，可从以下方面入手:
技法迁移
(3)细节描写必须真实典型。所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人、事的特征。所谓典型，是指描写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。
(4)精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。
(5)巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
成功地运用细节描写，可从以下方面入手:
技法迁移
迁移练笔
球场，一个海纳百川、包罗万象的魅力舞台。请运用细节描写，写一段文字，对踢足球进行形象的描写，不少于200字。
我必须接住这个球，因为我怕。我怕听见对手刺耳的嘲笑，怕看见对手讥讽的目光，但我更怕队友们悲伤的长叹和失望的目光。“我一定要接住它!”一团信念之火在我体内燃起。我深吸了一口气，弓着腰，目光聚焦在黑白相间的足球上。只见王博文高抬起腿，“砰——”球像一颗流星，更像一个狞笑着的恶魔，冲着球门飞来。我目不转睛地盯着足球，朝着球来的方向腾空跃起，双手伸向足球，就像老鹰伸出利爪，去抓捕猎物。我牢牢地抱住了它。在这一瞬间，我听见队友们热烈的欢呼声。
考纲明确规定：了解并掌握常见的古代文化知识。将文化知识的考查列为独立考点，足以体现教育部命题中心对传承古代文化、培养语文素养的重视。综观近三年的考情可以发现，主要考查在文言文阅读中经常出现的、含义比较固定的、与理解文意有密切关系的、且出自文本的一类古代文化知识。
了解并掌握常见的古代文化知识
知识阐释
技法攻略
第一步
根据积累初步判断
根据平时积累的文化知识，对选项做出初步判断，排除某些错误选项。
第二步
联系推断排疑解难
一可联系选文内容，综合相关信息，推断疑难选项正误。
第三步
依据要求确定答案
审清题干，抓住题目要求，正确选出答案。
二可联系所学教材和历史知识，联想与疑难选项相关的文化知识，类比推断其正误。
例题展示
下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(　)
(2019·全国Ⅲ卷)
A.殷纣为商代末代国君，在位期间统治失控，好酒淫乐，暴敛酷刑，是有名的暴君。
B.武王是周文王之子，继承其父遗志，联合众多部族与商激战，灭商，建立周王朝。
C.三晋，春秋末韩、赵、燕三家分晋，战国时的韩、赵、燕三国，史上又称“三晋”。
D.令尹，春秋战国时期楚国设置的最高官位，辅佐楚国国君，执掌全国的军政大权。
C
例题解析
【解析】本题是从阅读材料中选取四个能够体现古代文化含义的词语，结合上下文，对其相关内容进行简明解释，说明其中具有的文化意义，要求选择解释不正确的一项。A项是对于商代末代国君帝辛的介绍，说他在位期间统治失控，又好酒淫乐，暴敛酷刑，是历史上有名的暴君。考生在历史课上或其他渠道接触过帝辛其人，知道他的为人行事，判断这一介绍是否正确并不很难。B项是对武王姬发的介绍，说他是周文王之子，继承其父文王的遗志，联合众多部族与商激战，最终灭商，建立周王朝。考生也应当在历史课上或通过其他渠道听过姬发其人，知道他的生平事迹，判断这一介绍是否正确也不很难。D项是对楚国官职“令尹”的介绍，说是春秋战国时期楚国设置的最高官位，令尹辅佐楚国国君，执掌全国的军政大权。这一称谓在学习屈原作品时会有所涉及，考生也不应当感到陌生。至于C项的“三晋”，两次提及“韩、赵、燕”，说三家分晋，后来成为三个国家，其中的“燕”均为“魏”之误。C项的表述错误，是该题的答案。
任务三
知识巩固
知识复习—辨析通假
辨析通假
畔主背亲
畔，同“叛”
与旃毛并咽之
旃，同“毡”，毛织的毡毯
掘野鼠去草实而食之
去，同“弆”，收藏
空自苦亡人之地
亡，同“无”
信义安所见乎
见，同“现”
与武决去
决，同“诀”，辞别、告别
蹈其背以出血
蹈，同“搯”，叩击，拍打
例词 例　句 古义 今义
假
稍
当
遗
会
假吏常惠等募士斥候百余人俱
稍迁至栘中厩监
既至匈奴，置币遗单于
临时充任
渐渐
虚假
稍微，些许
古今异义
知识复习—古今异义
匈奴使来，汉亦留之以相当
抵押
正在(某时某地)
送给
丢失，落下
会缑王与长水虞常等谋反匈奴中
正当，适逢
聚会，集合
一词多义
使
数通使相窥观
名词，使者
单于使卫律治其事
动词，让
单于使使晓武
前一个“使”是动词，派遣；
后一个“使”是名词，使者
知识复习—一词多义
武使匈奴
动词，出使
一词多义
发
方欲发使送武等
派遣
虞常等七十余人欲发
发动，动手
恐前语发
暴露、泄露
知识复习—一词多义
及还，须发尽白
头发
一词多义
益
单于益骄，非汉所望也
渐渐
若亡郑而有益于君
益处
知识复习—一词多义
会
会武等至匈奴
副词，适逢，恰巧
会论虞常
动词，会同
单于召会武官属
动词，聚集
一词多义
知识复习—一词多义
因
君因我降
介词，通过
因厚赂单于
副词，趁机，趁此
蒙故业，因遗策
动词，沿袭
置
既至匈奴，置币遗单于
动词，置办、备办、购置
乃幽武置大窑中
动词，放置
沛公则置车骑，脱身独骑
动词，弃置、放弃
知识复习—词类活用
词类活用
单于壮其节
形容词的意动用法，认为……豪壮
欲因此时降武
动词的使动用法，使……投降
反欲斗两主
动词的使动用法，使……相斗
武能网纺缴，檠弓弩
名词活用为动词，结网、用檠矫正弓弩
文言句式
知识复习—文言句式
汉天子我丈人行也。
判断句，“也”表判断
非汉所望也。
判断句，“也”表判断
缑王者，昆邪王姊子也。
判断句，“……者……也”表判断
单于子弟发兵与战
省略句，省略介词“与”的宾语“之”
送匈奴使留在汉者。
定语后置句
为降虏于蛮夷。
介词结构后置句
文言句式
知识复习—文言句式
何以汝为见？
宾语前置句
子卿尚复谁为乎？
宾语前置句
何以复加？
宾语前置句
见犯乃死，重负国。
被动句
大臣亡罪夷灭者数十家。
被动句，定语后置
皆为陛下所成就。
被动句
文学常识
知识复习—文学常识
(1) 《汉书》是我国第一部纪传体 断代史 ,记载 西汉 的历史，作者班 固
(2)郎：古代官名，汉代专指皇帝的 侍从官 汉朝制度，凡职位在二千石以上的官吏可以保举子弟一人为郎官。
(3)单于：匈奴的 最高 首领。
(4)旄节：以竹为竿，上缀以 牦牛尾，是古代使臣所持的信物(及凭证 ) 。
(5)假吏： 临时 充任的官吏。
(6)斥候：古代的 侦察兵。源于汉代，分骑兵和步兵， 一般由行动敏捷的军士担任，专门察望敌情。
文学常识
知识复习—文学常识
(7)阏氏：匈奴单于 正妻 的称号，如同王后。
(8)相坐： 一人犯了罪，相关的人连同治罪，又叫“ 连 坐 ”。“随坐
(9)蛮夷：古代用以指边远民族。四夷：为对中国边区文化较低各族之
泛称也。即东夷、南 蛮、北狄和西戎的合称。
(10)奉车：即奉车都尉，皇帝出行时的侍从，掌管皇帝的车马。
(11)驸马：即驸马都尉， 汉时为掌管车辆、马匹的官员。 以后开始成为帝王女婿的称谓。
(12)黄门驸马： 宫中掌管 车辆马匹的官。
(13)宦骑：侍卫皇帝的 骑 马 的宦官。
(12)斧钺：古代酷刑中的一种，意思是用斧钺劈开头颅，使人致死。
文学常识
知识复习—文学常识
(13)皇天后土：皇天，古代指_ 天 ， 天 帝 _ 。后土： 古代指 地，土神 。皇天后土就指天地或天地神灵的总称。指天地。旧时迷信天地能主持公道，主宰万物。亦作“后土皇天”。
(16)上林、上林苑：皇帝 游 猎 的场所，在长安西， 周围三百里。
(17)相坐：相连坐(治罪)。 一个人犯了罪，有关的
人连同治罪，也叫 连坐、随坐。