人教版历史九上第三单元《古代文明的传播与发展》复习学案

第三单元　古代文明的传播与发展
（一）表解知识点
1．古代世界的战争与征服
希波战争 波斯帝国 公元前6世纪，古代伊朗以波斯人为中心形成了波斯帝国
背景 波斯帝国频繁出征和扩张，建立了地跨亚欧非三大洲的帝国
经过 公元前5世纪早期，波斯帝国三次出征希腊
著名战役 马拉松战役（马拉松长跑的由来）
结果 公元前5世纪中期，希腊彻底战胜波斯
意义 这次战争是东方帝国波斯和西方希腊城邦在各自发展过程中的一次碰撞，也是东西方文明的一次碰撞
亚历山大大帝东征 公元前4世纪后期，马其顿国控制希腊。不久，亚历山大继承王位并进行东
征东征路线 小亚细亚──埃及──两河流域──印度
结果 亚历山大建立起地跨亚欧非三洲的帝国，定都巴比伦
影响 希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊文化，促进了东西方文化的交流
罗马帝国的扩张与文化传播 罗马帝国 扩张 屋大维任罗马皇帝后，发动多次侵略战争
强盛 2世纪时罗马帝国地跨亚欧非三洲（东起幼发拉底河上游，西临大西洋，南抵非洲撒哈拉大沙漠，北达不列颠、莱茵河和多瑙河），地中海成为其内湖
“罗马和平” 原因 内战的停止和统治政策的加强
表现 农业、手工业和商业发展，交通便利；“条条大路通罗马”
影响 一方面，罗马帝国的征服和统治充满着暴力另一方面，罗马文化渗入到它统治过的广大地区
文化传播 罗马建筑的式样和风格影响深远拉丁语随着罗马的征服与扩张不断向外传播基督教在罗马帝国境内诞生和发展
2．东西方文化交流的使者
“阿拉伯数字”的由来 “丝绸之路” 东方传入西方 胡椒、肉桂等调味品，珠宝、丝绸等奢侈品；中国的罗盘针、造纸术、火药、火器，印度的糖、稻米、棉花等作物
西方传入东方 阿拉伯人给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化
作用 在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展
“阿拉伯数字” 印度人用梵文的字头表示数字，创造了0到9十个数字的计数法阿拉伯人学会了这一计数法并加以改进
12世纪传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”16世纪其写法与现在基本一致
阿拉伯人的成就 数学 阿拉伯人创造了完整的代数学，世界上第一部代数学著作由阿拉伯人写成
医学 拉齐斯著有的《医学著作》和依本·西拿著有的《医典》被欧洲医学界长期奉为权威之作
元朝宫廷中的意大利人 马可·波罗 1271年，马可·波罗开始前往中国；到达中国后，得到元世祖忽必烈的赏识，被留在元朝朝廷中任职，在中国生活17年
《马可·波罗行纪》 《马可·波罗行纪》中，记录了马可·波罗在东方的见闻，激起欧洲人对东方的憧憬和向往，对后来新航路的开辟起到了强烈的刺激作用

3．古代科技与思想文化
古老而神秘的文字 象形文字 产生时间 公元前3000年左右
产生地区 古代埃及
含义 用图形表示事物
载体 庙墙、宗教纪念物和纸草上
主要使用者 僧侣和书吏
作用 埃及的象形文字对后来字母文字产生了重要影响
楔形文字 产生时间 公元前3000年左右
产生地区 两河流域（苏美尔人）
含义 用芦秆或木棒做成的头部呈三角形的“笔”在湿软的泥板上“写”的字，由于落笔处印痕深宽，提笔处却较为细狭，一笔一画形似楔子，故称之为楔形文字
作用 被西亚古代各民族所采用，为人类文明的发展作出了重大的贡献
腓尼基字母文字 腓尼基人创造的一种古代文字，经过长期发展和演变，形成了22个字母，为以后欧洲的字母文字奠定了基础
世界三大宗教 佛教 产生时间 公元前6世纪
产生地区 古代印度
产生背景 古代印度社会矛盾尖锐
创始人 乔达摩·悉达多，被尊称为“释迦牟尼”
教义 宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特权地位；认为世间万物发展都是有因果；人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行
主要节日 浴佛节、成道节、涅磐节
传播 公元前3世纪时，阿育王在位时，佛教向外传播
传播方向 向北，经中亚地区传到中国，又传到朝鲜、日本和越南等国
向南，传入斯里兰卡、泰国、缅甸等国和中国南部地区
基督教 产生时间 1世纪
产生地区 中东的巴勒斯坦一带
产生背景 生活在巴勒斯坦一带的犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来
创始人 相传为耶稣
教义 叫人们忍受苦难，死后就会升入“天堂”
主要节日 复活节、圣诞节
圣诞节 耶稣出生日期是12月25日，并将这天定为“圣诞节”
公元纪年 现在通行的公元纪年，就是以传说中的“耶稣出生”之年算起的，这一年就是公元元年
传播 4世纪，罗马皇帝确定基督教为国教，大大促进了基督教的传播
11世纪分别以罗马、君士坦丁堡为中心，分裂为天主教和东正教
伊斯兰教 产生时间 7世纪
产生地区 阿拉伯半岛的麦加
创始人 穆罕默德
教义 号召大家信仰唯一的神“真主”，穆罕默德是“真主”的使者
主要节 日开斋节、宰牲节、圣纪日（伊斯兰教三大节日）
经典 《古兰经》
伊斯兰教的信徒称为穆斯林
中世纪，伊斯兰教传到亚洲、北非等地，对这些地区产生了重要影响
三大宗教广泛传播成为世界性宗教的原因 宗教教义迎合深处苦难中人们的精神上要求；统治集团利用并大力扶持
杰出的科学家 阿基米德 古希腊著名科学家。以发现杠杆定律和浮力定律闻名“给我一个支点，我将撬动整个地球”
亚里士多德 古希腊人，他不仅是著名的哲学家，也是杰出的科学家。他创立了物理学、植物学、动物学和逻辑学等学科体系。他知识渊博，被誉为“百科全书式的学者”
文学与戏剧 诗歌 《荷马史诗》 体裁 古希腊著名的英雄史诗
作者 在民间口头创作的基础上，由盲诗人荷马整理
内容 包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部
价值 它是世界文学名作，又是研究希腊历史的重要史料
戏剧 《俄底浦斯王》古希腊悲剧作家索福克勒斯的代表作品之一
著名的“悲剧之父”埃斯库罗斯，以及“喜剧之父”阿里斯托芬
文学 《天方夜谭》（又名《一千零一夜》） 阿拉伯民间故事集，生动描绘了阿拉伯帝国的社会生活
名篇《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯》等
著名建筑 麦加大清真寺 概况 坐落在现今沙特阿拉伯麦加城中心，是伊斯兰教的第一大圣寺
克尔白神庙是前来朝觐的穆斯林必须拜谒的地方
巴黎圣母院 概况 屹立在巴黎市中心塞纳河中的一个岛上，是巴黎最古老、最高大的天主教堂
建筑特色 典型的哥特式建筑高、直、尖和强烈的向上感

（二）剖析重点、难点

1．世界古代史上地跨三洲的大帝国

国名 时间 同期中国的政权
波斯帝国 公元前6世纪 春秋战国时期
亚历山大帝国（又称马其顿帝国） 公元前4世纪 战国时期
罗马帝国 公元2世纪 东汉—两晋时期
拜占廷帝国(即东罗马帝国) 公元395年 两晋—明朝时期
阿拉伯帝国 公元750年 唐朝
奥斯曼土耳其帝国 公元15世纪 明清时期

2．世界主要建筑艺术风格

建筑风格 中国古典建筑 罗马式建筑 哥特式建筑
特点 按中轴线对称布局，层次分明，主体突出 多使用石头屋顶和圆拱，并用复杂的骨架结构来建筑拱顶 结构轻盈、纤细、大量使用小尖塔，并装置五颜六色的彩色玻璃窗。造型风格以高、直、尖和强烈的向上感为特征
代表建筑 中国故宫建筑群 圣索非亚大教堂 法国巴黎的巴黎圣母院；德国的科隆大教堂
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3．世界古代文字

名称 象形文字 楔形文字 甲骨文 字母文字
产生地点 埃及 两河流域苏美尔人 中国 腓尼基人
产生时间 公元前3000年左右 公元前3000年左右 商朝时期 腓尼基人
特点、价值 用图形表示事物；通常被刻在庙墙、宗教纪念物和纸草上；主要使用者是僧侣和书吏；埃及的象形文字对后来字母文字产生了重要影响 用芦秆或木棒做成的头部呈三角形的“笔”在 ( http: / / www.21cnjy.com )湿软的泥板上“写”的字，由于一笔一画形似楔子，故称之为楔形文字。被西亚古代各民族所采用，为人类文明的发展作出了重大的贡献 甲骨文就是刻在龟甲或甲骨上的象形文字；它已 ( http: / / www.21cnjy.com )经具备了象形、指事、会意、形声、假借、转注等基本形式，是一种比较成熟的文字；与今天的汉字有渊源关系；对研究商朝的历史有重要价值 创造的一种古代文字，经过长期发展和演变，形成了22个字母，为以后欧洲的字母文字奠定了基础
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4．公元前6世纪到公元2世纪古代世界的三次主要战争对照表

古代战争名称 时间 结果 影响
希波战争 公元前5世纪早期至公元前5世纪中期 希腊战胜波斯侵略军 这三次战争反映了在古代世界，充满着强国与弱 ( http: / / www.21cnjy.com )国，以及不同文明间的矛盾与碰撞。这个过程伴随着暴力、奴役和压迫，但是在客观上也导致了不同文明的交流与融合
亚历山大大帝东征 公元前4世纪后期 建立地跨亚欧非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。但是帝国昙花一现
罗马帝国的扩张 从公元前27年屋大维任罗马皇帝开始 到2世纪时疆域达到最大，成为地跨亚欧非三洲的大帝国，地中海成为其内湖

5．世界三大宗教

名称 时间 创始人 出现地区 主要教义 建筑特点
佛教 公元前6世纪 乔达摩·悉达多（释迦牟尼） 古代印度 宣扬“众生平等”；认为世间万物发展都是有因果；人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行 尖塔、拱门，整个建筑优美，肃穆
基督教 1世纪 相传为耶稣 中东的巴勒斯坦 叫人们忍受苦难，死后就会升入“天堂” 高而尖。整个建筑轻盈，雅致
伊斯兰教 7世纪 穆罕默德 阿拉伯半岛的麦加 号召大家信仰唯一的神“真主”，穆罕默德是“真主” 的使者 穹顶，整个建筑坚固、厚重

6．古代世界文化成就

类别 文化代表 所在国家 重要成就、表现及其影响
科学 阿基米德 古希腊 古希腊著名科学家。以发现杠杆定律和浮力定律闻名
亚里士多德 古希腊 古希腊人，他不仅是著名的哲学家，也是杰出的科学家。他创立了物理学、植物学、动物学和逻辑学等学科体系。他知识渊博，被誉为“百科全书式的学者”
文学 《荷马史诗》 古希腊 古希腊著名的英雄史诗，在民 ( http: / / www.21cnjy.com )间口头创作的基础上，由盲诗人荷马整理。包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部。它是世界文学名作，又是研究希腊历史的重要史料
《俄底浦斯王》 古希腊 古希腊悲剧作家索福克勒斯的代表作品之一
《天方夜谭》 阿拉伯半岛 又名《一千零一夜》，是阿拉伯民间故事集，生动描绘了阿拉伯帝国的社会生活，名篇有《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯》等
建筑 麦加大清真寺 沙特阿拉伯 麦加城坐落在今沙特麦加城中心，伊斯兰教第一大圣寺，寺内尖塔高耸，洁白庄严肃穆，是穆斯林朝觐的必拜圣地
巴黎圣母院 法国巴黎 坐落在巴黎市中心塞纳河畔，是最古老最大的天主教堂，是一座典型哥特式建筑，装饰有精美的雕刻

(三)学法指导

1．选择题

逆向类型

逆向类型的选择题也可以看作是多项选择题 ( http: / / www.21cnjy.com )的变形，近年来在历史高考试卷中出现的频率较高，应该说几乎年年都有。这类选择题答题的关键在审题，千万不能将逆向看作是正向，否则错误率是相当高的；同时它着重要求学生对历史知识掌握的准确性。

【例】以下哪一项不属于马可·波罗经历的事情？　（　　）

A．17岁从威尼斯出发前往中国　　B．在中国生活了17年

C．出使日本　　D．与热那亚人作战

【答案】C

史论类型

史论类型的选择题是常见的，它也几乎 ( http: / / www.21cnjy.com )可以涵盖所有类型的选择题。从考查内容来讲，主要是求答历史事件（现象）的背景、原因、条件、目的、性质、影响、作用、意义等，是对一些史论的考查，也包括对一些重大历史事件的阐述，它要求学生具有较高的分析问题的能力，和较全面的掌握知识主干部分的意识。做好这类选择题需要对知识理解到位，并具有较好的历史感悟能力。

【例】古代亚欧大陆的文明整合大多是通过暴力的冲撞、武力的征伐得以实现的，与第一个地跨欧亚非三洲帝国的建立有关的征战是（　　）

A．希波战争　　B．亚历山大帝东征　　C．罗马帝国的扩张　　D．十字军东侵

【答案】A

2．材料解析题

图片材料

有人把材料题称作信息题，那么图片就 ( http: / / www.21cnjy.com )是一种有效的信息。做图片材料题要认真观察图片，最大限度地从图片中获取有效信息，同时要和书本上的知识密切地联系，思路要开阔些，但不要偏离题目的主题。

【例】



请回答：

（1）上面是三种古代文字，请你说说它各属哪种古文字？

（2）这些文字的创造者是谁？指出这些文字产生的大致时间和地点。

（3）以及这些文字对后来的文字发展分别产生了什么重大影响？

【解析】此题考查的是识图能力和知识的再认、再 ( http: / / www.21cnjy.com )现能力。根据题意得知是古代世界的三种著名文字，从它们书写的特点中辨别出名称，并从文字的发展过程认识它们的作用。

【答案】

（1）楔形文字；象形文字；腓尼基字母文字。

（2）苏美尔人，两河流域，公元前3000年左右；

古代埃及人，尼罗河流域古代埃及，公元前3000年左右；

腓尼基人。

（3）文字的出现是人类进步的表现，有利于文化的交流，为我们研究历史提供了可靠的依据。

3．材料解析题回答方式

表述成文

要求表述成文的材料解析题对 ( http: / / www.21cnjy.com )文史学科的能力要求都比较高，下笔之前必须要通篇阅读题目呈现的所有材料，然后根据题意整理思路，形成小论文，而且有一定的字数要求。做这类材料题不妨先列出提纲，之后将其串写成文。

【例】在学习了“东西方文 ( http: / / www.21cnjy.com )化交流的使者以及他们的作用”这一内容，你认为东西方相互关系的主流是战争、冲突还是和平共处、友好往来？你认为世界各地区各民族和平交往有什么历史意义？你打算如何做国际交流的使者？

要求：回答应表述成文。限250字左右，超过300个字要扣分

【解析】此题是在学习了《古代世界的战争 ( http: / / www.21cnjy.com )与征服》以及《东西方文化交流的使者》两课后，考查运用所学历史知识，结合现实解决问题的能力。题目侧重于分析和平共处与交流的意义和作用，并结合现在世界形势，要求学生从自身的角度思考自己能为国际交流作出怎样的贡献。此题比较适合学生发挥，考查了学生知识运用的能力。

【参考答案】

世界各地区各民族虽然会发生战争与冲突， ( http: / / www.21cnjy.com )但和平共处友好往来是相互关系的主流。世界各民族各地区和平交往的历史意义是促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此间的联系和友谊；传播了先进的文化与生产力，促进了各地区各民族经济和文化的发展；使世界日益成为一个息息相关的整体。世界各地区各民族是一个大家庭，每一个民族都有自己的历史与民族文化，作为学生，我们要有国际意识、开放和交流协作意识，将中国的传统文化和现代文明传播到世界各地，并善于学习其他民族的先进文化。作为国际交流的使者，必须要学好各门文化知识。现在是知识经济时代，抓住机遇，努力拼搏，迎接时代的挑战。