嘉兴市2023～2024学年第一学期期末测试
高三语文 试题卷(2024.1)
一、现代文阅读(35 分)
(一) 现代文阅读Ⅰ (本题共5小题,19分)
阅读下面的文字，完成1～5 题。
材料一：
颈椎病又称颈椎综合征，是颈椎骨关节炎、 增生性颈椎炎、 颈神经根综合征、 颈椎间盘突出症的总称，是一种以退行性病理改变为基础的疾患。 颈椎长期劳损、 骨质增生或椎间盘突出、 韧带增厚，致使颈椎脊髓、神经根或椎动脉受压，引发一系列功能障碍。调查数据显示，我国50岁左右人群中约有25%的人患过或正在患颈椎病，60岁左右患此病者高达50%，70岁左右几乎达到100%。 因此一提起颈椎病，许多人都认为是老年人的 “专属病” 。 但现实是，颈椎病不仅日趋年轻化，而且还正悄悄向儿童侵袭。在往年的临床治疗中，25岁以下的患者不到5%，近年来增长到近 20%。
越来越多的孩子开始热衷于埋头玩电子产品， 变成了低龄“低头族”。 不少家长为图清静，选择做甩手掌柜，让“电子保姆”代替自己陪伴孩子，但与之同时出现的，是影响孩子一生的颈椎疾病。 临床门诊患儿急性发病，大多是在寒暑假，因为家长到假期难免放松监管，让孩子长时间沉迷于游戏中。儿童颈椎病发作还与他们平时紧张的学习生活有关， 因为儿童颈椎发育尚不成熟、 不稳定， 在一定条件下容易发生病理性或生理性改变。 周而复始的学习使孩子的精神长期处于亢奋紧张状态，增加了大脑需氧量，可能导致头颈部血管痉挛； 看书写字姿势不端正，头颈长期处于一种姿势，可使颈部软组织积累性自体损伤。 此外，不规律、 不健康的饮食习惯导致儿童体质不佳， 常患感冒、 扁桃体炎、 咽炎等疾病，也会直接或间接对颈椎产生不良影响。
如果孩子因长时间使用电子产品导致颈肩肌肉疼痛或劳损、韧带痉挛，要及时进行干预治疗。因为在6个月以内的损伤是可逆的，经过热敷、 按摩以及必要的休息，绝大多数孩子在不适一段时间后都能得到缓解。但肌肉疼痛或劳损、 韧带痉挛如果持续到6个月之后， 就可能发展为慢性疼痛，甚至肌肉、 韧带会发生钙化，那就是不可逆的。
(摘自《儿童“低头族”更伤颈椎 预防颈椎病从娃娃抓起》)
材料二：
颈椎病在生活中是一种常见的病症，很多人起初并不重视，直到感觉脖子疼痛，才去医院就诊。但是脖子疼未必就是得了颈椎病； 有时候， 行走无力但颈部无不适症状却可能是严重的颈椎病的前兆。那我们该如何认清颈椎病的真面目呢
颈椎病分为脊髓型和神经根型两种。颈椎间盘退变及其继发性改变压迫脊髓， 引起受压神经对应的身体部位麻木、肌肉力量下降，由此导致脊髓型颈椎病。 这种颈椎病在临床上表现为双侧或单侧下肢发麻， 渐而出现步履蹒跚、 易跌倒、 双足脚踩棉花感、 束胸感等症状。 因为退变的结构压迫脊髓这根总神经，而脊髓作为人体下肢活动的司令官，掌管运动及感觉，所以颈部脊髓的压迫就会造成下肢有脚踩棉花感、走路不稳、 大小便失禁等症状，但颈部局部可以没有任何不适。而神经根型颈椎病是由突出压迫神经根引起，典型症状是颈肩部和上臂酸痛、麻木、 不能完成精细动作，有时伴有肩部或上臂力量减退、 肌肉萎缩等。
一旦确诊为脊髓型颈椎病，患者需要尽早进行手术治疗，并禁止牵引，因为牵引常常造成脊髓压迫的加重。脊髓的压迫出现后，保守治疗只能治标不治本，脊髓受压迫时间越长，病情越久，手术后效果越差。就像一根小草，如果被石头压了几个月甚至几年，已经失去活力，那么即使把石头完全移开，也长不起来了。 颈椎核磁共振检查显示脊髓高信号，实际上就是“脊髓变性”，是脊髓不可逆损伤的表现。脊髓型颈椎病如不及时手术， 后期容易造成瘫痪，给患者及家庭都带来极大的痛苦和负担。
神经根型颈椎病的患者则需要改变不良的生活坐姿， 尝试牵引、 理疗和口服神经营养药、 肌肉松弛剂、消炎镇痛药物进行保守治疗。大多数患者通过保守治疗能得到满意的疗效；在保守治疗3—6个月后仍然无效，或者出现上肢肌肉萎缩、疼痛剧烈严重影响睡眠和日常工作时，才需要考虑手术治疗。
养成良好的生活习惯，日常坚持颈部锻炼，对延缓颈椎的衰老很有帮助。 老百姓常说高枕无忧，但事实上枕头过高或过低都不利于颈椎的保养，关键是颈部能否得到枕头的支撑。伏案工作者应在工作40分钟左右后休息几分钟，做一些舒缓的颈部屈伸、旋转运动，定期参加适合自己身体情况的体育锻炼，加强颈部肌肉抗阻力练习。
(摘自《脖子不疼也可能是颈椎病 认清颈椎病及治疗》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
A.颈椎长期劳损、椎间盘突出等常见的颈椎病症状多是由神经根或椎动脉受压所致。
B.高强度的学习容易导致儿童颈椎病急性发作， 破坏儿童颈椎发育，影响孩子一生。
C.脊髓型颈椎病的患者在下肢发麻的同时常伴有步履蹒跚、 易跌倒、束胸感等症状。
D.牵引治标不治本，且常造成脊髓压迫加重，因此脊髓型颈椎病患者应该禁止牵引。
2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A.相较过去，临床治疗中 25 岁以下患者所占比例越来越高，颈椎病已经呈现出年轻化、甚至儿童化的特点。
B.要有效降低儿童急性颈椎病发病率， 家长必须在假期加强对孩子使用电子产品的监管， 避免孩子沉溺游戏。
C.身体的活动主要由脊髓来控制掌管，颈部是否有不适感是判断所患颈椎病是脊髓型还是神经根型的依据。
D.有颈肩部和上臂酸麻、不能完成精细动作这类典型症状的颈椎病患者，多数可保守治疗，不需要进行手术。
3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是(3分)
A.杭州一9岁女童颈椎曲度消失， 家长表示自己没空管， 导致孩子寒假“除了做作业就是玩手机，经常一玩就是几个小时” 。
B.南方医科大学附属第三医院曾春强调，每个儿童的肌肉发育等身体情况各不相同，预防颈椎病并不存在通行的“运动处方”。
C.山东省立医院推拿科王强说，因为颈椎病前来就诊的，一般能占到推拿科门诊总量的 30%以上，其中四分之一左右是年轻人。
D.济南一7岁小学生对手臂间歇性发麻并不在意，直到半年后麻木感蔓延到腿部才在家长的陪同下就医，后被确诊为颈椎病。
4.梳理材料二的行文思路。 (4分)
5.两则材料体现了科普文语言的“通俗性”特点，请结合材料简要分析。 (6分)
(二) 现代文阅读Ⅱ (本题共4 小题, 16分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
才让
杨志军
母亲看了父亲的来信有些泪汪汪，上前摸着小孩的头说： “这就是才让吗 ”才让忽地抬起头， 眼睛星星一样眨了一下。 年轻藏族通信员说：①“才让的耳朵关门啦， 舌头变硬啦， 听不见也说不出啦。 ”他汉话不怎么流利， 但表情达意足够了，他叮嘱道： “才让就留下啦。 ”
在通信员拉马离开时，才让下意识地跟了过去，母亲上前牵住他的手。 母亲说： “不知道你们两个谁大，看上去差不多。 ”我凑过去想跟他比个子。他吃惊得后退着，不知道我要干什么。一阵风吹来，我的鼻子里顿时灌满了浓浓的酥油味。
这是一个星期天，已经下午了。斜射的阳光把小巷分割成了阴阳两半，风也是一边凉一边热。②才让走在阳光里， 望着两边高高的土墙和前面深深的门洞， 好几次都想停下来。 母亲牢牢攥着他的手说： “你第一次来西宁吧 现在这里就是你的家了。 ”
后来才让告诉我，他当时忐忑极了，就像一只小羊闯进了陌生的羊群。 不不，他比小羊更不幸，小羊在陌生的羊群里会高声咩叫着寻找母羊和熟悉的伴侣，他却只能一声不吭，连表示一下疑惑都不可能。他来自草原，对城市有一种本能的恐惧和抵触，所有迎面而来的，对他都是无法判断优劣好坏的巨大未知。
我们进了院门，又进了我家居住的南房。姥姥惊讶道：“这是谁家的娃娃，你怎么领进来了 ”姥爷说：“别紧张，人家又不是来吃来喝的。 ”母亲说： “不吃不喝来家里干什么 ”姥爷姥姥包括我都愣住了。这是一九五九年的下半年，渐渐凸显的饥荒让谁也无法轻松面对家中来客这件事，连不到五岁的我都本能地有了沉甸甸的压力。我朦朦胧胧意识到：本来就吃不饱的食物又要从我们嘴里扒拉出去一些了。 母亲又说： “他阿妈死了，洋洋他爸也差一点死掉。 ”然后拿着信念起来，还没念完，姥姥就哭了。 姥姥一手抱住才让的头，一手摸着他的光脊梁： “没娘的娃娃太可怜，大夏天还穿着皮袍，光身子上连个衬衣也没有。 ”说着又哭。母亲也抹起了眼泪。 姥爷长叹一声说： “这是恩人的娃娃，我们不能对不起。 ”我那时还不理解父亲信中的话，也不理解大人们的眼泪，只觉得家里来了一个小藏族人，他已经没有阿妈了。 我警惕地想：是不是他没有了阿妈，就来这里找阿妈 这里的阿妈是我的阿妈。
③就这样， 才让成了我家的一员。 他用极快的速度学会并适应着一切，包括每天洗脸刷牙，换下皮袍穿上短衣长裤，用筷子吃饭等等。 而且，许多事他一学会就甚至比我做得更好，饭后他能把碗舔得干干净净，而我却常常需要姥姥或姥爷拿过去再舔一遍。 当然，他必须适应的还有我的情绪，对只能吃个半饱的忍耐，以及家里家外许多意想不到的事。
一次姥爷带着我们两个去理发铺理发，姥爷让我先来，我不知为什么死活不肯。 才让以为我害怕，以为用刀剪搞掉头发会很疼， 也害怕得抖起来。不该理发的姥爷只好让理发匠先在自己头上又剪又剃又刮。 才让看到姥爷有说有笑，眼里的惊恐这才消失。 当他在镜子里看到自己跟城里所有的男孩一样也有了一头短发时， ④呆钝了半晌， 突然又轻轻笑了一下。
但对才让来说，真正需要适应的还是不停息地看病吃药。母亲是省人民医院的外科医生，每天早晨起来，母亲的第一件事就是叫才让，她期望能把才让从梦中叫醒。 她常叮嘱我： “你要多跟他说话，不管他听清听不清，这是治疗的一部分。 ”我说： “我才不说。 ”
其实我没有少说。 我经常对他发号施令：“我是大将你是喽啰，冲啊……”我发现只要我重复几遍，他差不多都能听懂。 院子里别的小孩子有时也会学我的样子对才让发号施令，我便说：“我家的才让，不准你命令他。 ”有时我们也会去巷口玩斗鸡，去街上赛跑，去更远的城墙根里打石头仗，去城门口拾钱——曾经我在这里拾到过一分钱，就觉得这里永远都有钱。 才让跟我们一样开心，尽管他笑不出声来。
有时姥爷会带我们去城外的野地里寻找野菜，去西门口排长长的队买青海湖的干板鱼，去粮店购回越来越少的供应粮，去北门外在农民收获过的洋芋地里挖洋芋，在割过的麦地里捡麦穗。才让在逐渐适应之后很快就显示了比我更强的能力。 才让还频频显示了他的力气。 当然，后来我才知道，草原上的牧人有抱牲畜的喜好，才让的力气是抱藏獒抱绵羊抱牛犊抱出来的。 我服了，对才让也不像以前一样了，我开始信任他依赖他甚至感激他。
那天姥爷带我们去西宁南山根里挖地皮木耳， 路过一片菜地时，一只大狼狗冲我们叫起来，我一害怕撒丫子就跑。接下来的情形是：大狼狗追我，才让追大狼狗。 就在大狼狗扑向我时，才让揪住了大狼狗的尾巴。 大狼狗放掉我，回头咬他，却突然又改变主意，尖尖地叫了几声，脱逃而去。 姥爷跑过来说： “才让不光力气大，胆子也大，洋洋你要记住，人家救了你。 ”但在我的感觉里，才让除了胆子大，还有一种能让大狼狗害怕的神秘力量。 我钦佩而感激地望着才让。 才让却像什么事也没做，呆呆地望着南山腰里的庙宇，望着庙宇旁边的缓坡上，那些零零散散吃草的羊。
(节选自长篇小说《雪山大地》，有删改，题目为编者所加)
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.小说通过叙写母亲两次读父亲的来信，巧妙地交代了才让与“我”家非同寻常的关系。
B.藏族孩子才让初到“我”家时忐忑不安，但是他很快就学会并适应了全新的城市生活。
C.“我”经常对才让发号施令，却不允许别的小孩子这样做，都源于“我”对才让的爱。
D.饥荒年代，城市里的“我”和家人有时得去寻找野菜，生活得比草原上的牧人更艰难。
7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.句子①中的“关门啦” “变硬啦”，采用比喻修辞， 含蓄地写出才让是个丧失了听说能力的聋哑孩子。
B.句子②中的“阳光” “土墙” “门洞”意味着希望、 隔膜与未知， 渲染了才让内心本能的恐惧和抵触。
C.句子③承上启下，下文从“适应”和“适应之后”两个阶段展开，叙写才让如何真正成为“我家的一员” 。
D.句子④写才让的心理变化，“呆钝半晌”可见他对短发形象的惊异不适应，“轻轻一笑”表示欣然接纳。
8.选文“我们进了院门，又进了我家居住的南房”这个段落，写出了才让到来后我们一家人的不同态度。请加以梳理概括。(4分)
9.小说的叙述以“儿童视角”为主，间有“成人视角”。结合文本简要分析采用“成人视角”的好处。 (6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一) 文言文阅读(本题共 5 小题, 20分)
阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：
春，二月，甲寅，诏曰：“朕亲率天下农耕以供粢盛，皇后亲桑以供祭服。 其具礼仪！ ”
初，秦时祝官有秘祝，即有灾祥，辄移过于下。夏，诏曰：“盖闻天道祸自怨起而福由德兴。百官之非宜由朕躬今秘祝之官移过于下以彰吾之不德。朕甚弗取。其除之！”
齐太仓令淳于意有罪，当刑，诏狱逮系长安。其少女缇萦上书救父。 天子怜悲其意，五月，诏曰：“《诗》 曰：‘恺弟君子， 民之父母。 ’今人有过， 教未施而刑已加焉，或欲改行为善而道无由至。朕甚怜之！ 夫刑至断肢体， 刻肌肤， 终身不息， 何其刑之痛而不德也！ 岂为民父母之意哉！ 其除肉刑，有以易之； 及令罪人各以轻重，不记逃，有年而免。 具为令！ ”
是时，上既躬修玄默，而将相皆旧功臣，少文多质。 惩恶亡秦之政，论议务在宽厚，耻言人之过失； 化行天下， 告讦之俗易。 吏安其官，民乐其业， 畜积岁增，户口浸息。 风流笃厚，禁罔疏阔，罪疑者予民，是以刑罚大省，至于断狱四百，有刑错之风焉。
(节选自《资治通鉴·汉纪·太宗孝文皇帝下》)
材料二：
十四年冬，匈奴寇边，杀北地都尉卬。 遣三将军军陇西、 北地、 上郡，中尉周舍为卫将军，郎中令张武为车骑将军， 军渭北，车千乘，骑卒十万人。上亲劳军，勒兵，申教令，赐吏卒。自欲征匈奴，群臣谏，不听。 皇太后固要，上乃止。于是以东阳侯张相如为大将军，建成侯董赫、内史栾布皆为将军，击匈奴，匈奴走。
春，诏曰：“朕获执牺牲、 珪币以事上帝宗庙，十四年于今。历日弥长，以不敏不明而久抚临天下，朕甚自愧。其广增诸祀坛场、珪币。 昔先王望祀不祈其福， 右贤左成，先民后己，至明之极也。 今吾闻祠官祝釐，皆归福于朕躬，不为百姓，朕甚愧之。夫以朕之不德，而专乡独美其福，百姓不与焉，是重吾不德也。其令祠官致敬，无有所祈。 ”
(节选自《汉书·文帝纪》 )
10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 (3分)
百官A之非B宜C 由朕D躬E今秘祝之 F 官移过于下 G 以彰H吾之不德
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.灾祥，指灾害，偏义复词，“灾” “祥”两个相反的词， 取其中一个词的意义。
B.风流， 文中指风尚习俗， 与我们现在所说的“风流倜傥”中的“风流”不一样。
C.勒，指统率、 部署，与《渔家傲》 “燕然未勒归无计”中的“勒”的词义相同。
D.愧， 指感到惭愧，与《鸿门宴》 “旦日沛公从百余骑” 中的“从” 的用法不同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)
A.缇萦上书为父请命，得到了汉文帝的怜悯和同情，相关的法令由此得以重新制定，犯罪的淳于意不用承受肉刑。
B.汉文帝时期，朝廷上下以秦朝弊政为鉴戒，国家法网宽松，在互相检举的情况下，有犯罪嫌疑的人可从宽发落。
C.由于匈奴骚扰边境、杀死北地都尉孙卬，汉文帝先是派遣多位将领驻军镇守要地，后又派兵出击，使匈奴退兵。
D.文帝下诏，要求扩大祭祀规模、增加祭品，同时要求祠官在祝福时能够为百姓祈祷，而不只是为他个人祈福。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8分)
(1) 今人有过，教未施而刑已加焉，或欲改行为善而道无由至。
(2) 昔先王望祀不祈其福，右贤左戚，先民后己，至明之极也。
14.历史上对汉文帝有“德厚侔天地”的评价，认为他的德行与天地齐同。汉文帝的“德”体现在哪些方面 请根据材料简要概括。(3分)
(二) 古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
摸鱼儿 观潮①上叶丞相
辛弃疾
望飞来半空鸥鹭，须臾动地鼙鼓。截江组练驱山去，鏖战未收貔虎。 朝又暴， 消惯得吴儿不怕蛟龙怒。 风波平步，看红旆惊飞，跳鱼直上，蹙踏浪花舞。
凭谁问， 万里长鲸吞吐，人间儿戏千弩②。滔天力倦知何事 白马素车东去。 堪恨处，人道是属镂怨愤③终千古。功名自误。谩教得陶朱④，五湖西子，一舸弄烟雨。
【注】 ①观潮：指观看杭州湾的钱塘江海潮。 叶丞相：即叶衡， 官至右丞相兼枢密使， 曾向朝廷力荐辛弃疾。②人间儿戏「弩：《宋史·河渠志》载， 钱武肃工筑江堤， 为阻潮水冲击，命强弩数百射潮头。③属镂怨愤： 指吴工大差不纳伍子胥的忠告，接受越王勾践的假降，赐属镂剑命伍子胥自刎，死后又弃尸江中之事。④陶朱即春秋时期越国大夫范蠡。 据传，陶朱公范蠡帮助越王勾践灭吴后， 便携带西施乘小舟隐遁于“五湖”之中，
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.开篇视听结合，以“半空鸥鹭”勾连出如战鼓擂动般地动山摇的钱塘潮声。
B.“组练”是军士穿的两种衣甲，词作以军队喻潮水，写出潮水的汹涌气势。
C.上阙以“平步”“蹙踏”等动词精练传神地写出吴儿迎潮而上的健勇豪情。
D.全词从吴儿踏浪写到了历史上的吴越之争，意境宏大开阔，语言明快自然。
16.本词下片用三个典故抒发了复杂的情感。请作简要分析。 (6分)
(二) 名篇名句默写(本题共1 小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1) 司马迁在《屈原列传(节选)》中连用“ ▲ ， ▲ ”两个被动句写屈原忠诚却得不到信任、肯定的遭遇。
(2) 《李凭箜引》 以“吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔”描写音乐演奏结束后听者仍沉浸其中的情形，与白居易《琵琶行》中的“ ▲ ， ▲ ”类似。
(3)听到广播里的强冷空气预报，小明想起中国古诗词中那许多描写雪景的优美诗句，情不自禁吟出 句:“ ▲ , ▲ 。”
三、语言文字运用 (20分)
(一) 语言文字运用Ⅰ (本题共 2 小题, 10分)
阅读下面的文字，完成18～19题。
10月28日，杭州亚残运会圆满闭幕。 “场馆设施如何再利用”成为杭州的必答题。
①杭州在筹办亚运会过程中，②坚持“能改则不建”为原则。③ 56个竞赛场馆，其中新建场馆仅 12个，④其余44个场馆均采取了改造提升的方式。⑤亚残运会的 19个竞赛场馆，其中有17个场馆与亚运会同享。⑥杭州奥体中心亚运壁球馆，是由杭州国际博览中心原4D展厅临时改建而成的，⑦最大限度地使用了原来的设施、 设备及器材。⑧杭州亚组委相关负责人介绍，满足比赛的要求是“上半篇文章”，⑨赛后的可持续利用是“下半篇文章”，⑩亚运场馆在开始建设时就已思考赛后利用的问题了。
为了A ▲ ， 杭州采取了具体举措。 开赛前，杭州亚运会竞赛场馆和训练场馆就陆续向公众开放，接待市民超千万人次，真正将惠民落到实处：赛后，56 个比赛场馆中，8 个高校场馆将对学校教学开放， 其余48个场馆将全部对社会开放。
着眼以“赛” 养“馆” , 杭州 B ▲ : 到 2025年, 成功举办 3 项国际单项体育组织顶级赛事，每年举办高等级赛事 10 项以上：到 2035 年，争取再举办一次高级别的综合性赛事和3 至5个顶级单项赛事。
18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切， 逻辑严密，每处不超过 10个字。 (4分)
19.文中第二段有三处表述不当，请指出并修改。 (6分)
(二) 语言文字运用Ⅱ (本题共3小题，10分)
阅读下面的文字，完成20～22题。
大概十五岁时， 我第一次看到喜鹊。 我住在祖屋里，门口四棵大香樟，喜鹊在树上筑巢。 每年初夏， 巢里会伸出黄喙， 叽叽喳喳， 是毛茸茸的雏鸟； 不出半月， 它们便从枝头跃起， 树梢上，天空中， 叫醒清晨， 欢送落日。祖父把楼梯靠在树上，扶梯而上，捉鸟给我玩。【甲】鸟没捉到，抓出一只甲虫——祖父已去世十八年。
秋天的山野枯瘦、 萧瑟，荣华山却还是繁木葱茏，更别说在边地上有各色的野花。 当然， 我比较偏爱芦苇花。 芦苇在地头墙角溪边， 一蓬蓬地 ① 出来，油绿油绿，到了秋天，叶边枯涩叶心发黄， 叶子裹着一根脆脆的秆，秆头 ② 出一枝花。 花白色，细密，须城软软。【乙】我偏爱它， 它不仅有植物线条的柔美， 更像是一种言说——又一年的秋天已至。 芦苇，又名簇葭，“蒹葭苍苍，白露为霜”，营造一种苍莽且永远无法抵达的境界。 沿着南浦溪，有密密的芦苇，斜斜地 ③ 在水面上。 现在， 它几乎全黄了。 芦苇花白白的，白发的那种白，枯瘦，似乎随时会被风折断，如提前到来的暮年。
20.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是(2分)
A.①冒 ②抽 ③趴 B.①钻 ②生 ③趴
C.①钻 ②抽 ③歪 D.①冒 ②生 ③歪
21.文中【甲】【乙】两句都使用了破折号，请简述两处破折号的作用。(4分)
22.第一段画横线部分，如果写成“每年初夏，毛茸茸的雏鸟就会叽叽喳喳地从巢里伸出黄喙； 不出半月，它们便每天从清晨到日落在树梢和天空间飞跃”，表达效果有问不同 (4分)
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
人们因避免冲突得以维持稳定，保持实力； 但也有人因此失去机会、无从提升。
这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。嘉兴市2023～2024学年第一学期期末测试
高三语文 参考答案(2024.1)
1. D(A 项，原文是颈椎长期劳损、椎间盘突出等致使神经根或椎动脉受压； B 项，原文是“在一定条件下容易发生病理性或生理性改变”； C项，原文强调“渐而出现”步履蹒踢、易跌倒、束胸感等症状而非“同时常伴有”。)
2. C(原文脊髓作为人体“下肢活动”的司令官，而非“身体活动”； 同时“颈部局部可以没有任何不适”意味着脊髓型颈椎病导致颈部不适只是或然情况，而非必然。)
3. B(B 项论据主要论证儿童通过运动预防颈椎病时应该充分考虑自己的体质。A 项支持“临床门诊患儿急性发病，大多是在寒暑假，因为家长到假期难免放松管制，让孩子长时间沉迷于游戏中”； C 项支持“颈椎病日趋年轻化”的观点； D 项支持“如果孩子因长时间使用电子产品导致颈肩肌肉疼痛或劳损、韧带痉挛，要及时进行干预治疗。……如果持续到6个月之后，就可能发展为慢性疼痛，甚至肌肉、韧带会发生钙化，那就是不可逆的”。)
4.首先提出如何认识颈椎病的问题(1分) ：其次分类说明了两种颈椎病的成因及临床表现(1分) ； 再次提出了两类颈椎病的治疗策略(1分) ，最后提出了颈椎病的预防方法(1分) 。
5.①善打比方。材料一将电子产品比作孩子的“电子保姆”，材料二将脊髓受压迫比作被石头压住的小草，这些形象化的喻体能够帮助读者更方便地理解事物特征。
②举例生活化。两则材料列举的“寒暑假儿童急性颈椎病多发” “行走无力但颈部无不适症状可能是颈椎病前兆”等例子贴近读者生活，能激起读者兴趣。
③引用俗语。 “甩手掌柜” “高枕无忧”等俗语的引用增强了文章的可读性， 方便读者理解文章。
④语言平实。两则材料除了必要的专业术语外，都在极力避免使用晦涩的语词，而选用平实易懂的语词，从而更通俗化地呈现专业知识。
(每点2分，特点、举例分析各 1 分； 写出3 点即得满分)
6. D (“比草原上的牧人更为艰难”，文中无据。 )
7. A(“比喻修辞”错)
8.①母亲读过信后便知才让是恩人的孩子，留下才让的想法很坚定； (1分)
②姥姥、姥爷对才让的到来，起初感到疑惑、紧张，后来怜惜并接纳：(2分)
③我担心被分走食物和母爱，对才让的到来感到有压力，心生警惕； (1分)
(母亲、我的态度各 1分，姥姥、姥爷的态度2分，共4分。 )
9.①补充交代了才让米到新环境后的不安心理，使人物形象更加立体；
②进一步交代了“我”对才让警惕、钦佩感激的原因，使有关“我”的情感变化的情节推动更为自然；
③明确交代了时代背景，表达了饥荒年代里人与人之间的善意和温情，使小说主题凸显；④成人视角所交代的各方面信息，便于读者更充分了解小说背景、理解人物，增强读者的阅读体验。
(每点2分，答出任意三点即满分。 )
10. BEG(译文：百官的过失，都应该由朕一人负责。现在秘祝官员把过失的责任推给臣下，是显扬我的失德。)
11. C (“燕然未勒归无计”中的“勒”是“刻”的意思。 )
12. B (“在百姓互相检举的情况下， 可从宽发落获罪者”错，原文“告讦之俗易”，是改变了那种互相检举、攻讦的风俗。 )
13.翻译:
(1) 现在人有了过错，教育还没有施行，但是刑法已经加给他，有的人想改变行为做善事， 也无路可走了(没有通往的道路了) 。 (施、 或、为、无由至，各1分。 )
(2) 昔日先王盼望祭祀却不祈求自己的福祉，亲厚(尊重) 贤才薄待亲眷，以民为先，以己为后，实在是英明极了。 (其、右贤左戚、先民后己，各 1 分，判断句1分)
14.①治民宽厚(怜悯百姓) ②事必躬亲(善为表率) ③谦恭自省(善于反思) 。 (每点1分，其他言之成理也可酌情给分)
15. D(全词上阙多用修辞极状潮水的汹涌和吴儿的豪迈，下阕多用典故表达对自身、国家与历史的情感与思考，可见语言风格并非“明快自然”。)
16.①称钱武肃王阻潮水冲击、命强弩数百射潮头是“人间儿戏”，通过否定钱王暗讽当朝统治者的昏聩，抒发了个人的无奈之情。
②借武子胥的愤恨、含冤千古的遭遇，批评了统治者不善用人。抒发了个人功业上不得志的抑愤之情。
③以吴王不听从伍子胥的建议而灭国、使范蠡得以携西施泛舟五湖的典故，批判了统治者不接纳诤言，表达了内心的遗憾、失落。
(评分标准：每点2分)
17.(1) 信而见疑, 忠而被谤
(2) 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白
(3) 忽如一夜春风来，千树万树梨花开； 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花； 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷； 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪……(只出现“雪”字，没有雪景，不得分)
18. A“提高场馆公众使用率” 或“提高场馆对外开放率”
B定下两个量化(明确) 目标
(每处2分)
19.第①处，修改为：坚持以“能改则不建”为原则或坚持“能改则不建”的原则。
第⑦处，修改为：最大限度地使用了原来的设施、设备。
第⑩处，修改为：在开始建设亚运场馆时，我们就已思考赛后利用的问题了。
(每正确指出序号1分，每正确修改2分)
20. A (2分)
21.第一处：既转换了话题，将话题从追忆祖父突转到祖父去世已久(1分) ，也带给读者恍如隔世的感受，表达出作者对祖父的无限追念(1分) 。
第二处：既解释说明了前文“言说”的内容，表达了作者由芦苇花色彩生出的秋愁(1分)，也舒缓了文势，增强了句子的抒情意味(1分) 。
22.画线句具有以下特点：①前一分句语序打破常规，突出重点； ②以多个短句构成句子，节奏轻快； ③采用拟人化表达，生动形象。 (每点1分)
修改后的句子是两个长句，它们仅仅交代了小喜鹊的动作，句式上相对固定，不如画线句生动形象。 (1分)
23.参考立意:
1.避免冲突，保存实力，以不变应万变，行稳方能致远。
2.直面冲突，把握机遇，在变化挑战中激发自我、锻炼自我、提升自我。
3.正视冲突的两面性，理性看待冲突。
4.明辨冲突，有所“避”而有所“不避”。
【材料分析】
这是一道引语式材料作文题。
冲突是人类社会普遍存在的现象，小到人与人之间，大到国与国之间，远到时代与时代之间，只要双方利益与观点的分歧一直存在，冲突就难以彻底消弭。而冲突常常会导致争吵、摩擦甚至战争，无论何种形式于双方都是一种损耗，同时直面冲突又需要勇气，因此人们天然地想要避免冲突，以维持眼下安稳的环境，使自身实力得以稳定发展。这就是材料中“人们因避免冲突得以维持稳定，保持实力”一句的含义。
但是，从另一个方面来说，避免冲突让人们在获得稳定的同时，也因耽于安逸而渐渐消磨了意志、失去了与他者交锋的意愿和能力，而奋发的意志和与他者交锋的外力正是帮助人们在短时间内激发潜力、把握机会、提升实力、发展创造力的重要助力，从这一意义而言， 一味避免冲突的人们也会“因此失去机会，无从提升”。
此外，考生也可以进行这样的思考：在中华民族的文化语境中，人与人追求以“和”为贵，面对国际冲突致力于做和平发展的大国、构建人类命运共同体，面对传统文化也坚持文化自信的方针，这些是否就意味着我们在刻意地“避免冲突以求发展” 我们应该如何去界定“避免冲突”
材料并未给出明确观点，需要考生调动联想、迁移、 实证、推理等能力，发现问题、找准问题、形成观点、展开论证。考生在写作时要注意立意不能脱离材料语境，应辩证思考“冲突”与“发展”之间的关系：既要关注避免冲突为人们发展带来的好处， 也应该思考一味回避冲突可能会给人们发展带来的负面影响，并在此基础上立足现实，从而提出现代社会中的人们在发展过程中应该如何看待冲突，并在冲突面前做出自己的抉择。
【评分细则】
①“避免冲突”的含义是否清晰明确；
②观点是否紧扣“避免冲突”和“发展”之间展开；
③能否围绕“避免冲突”和“发展”有条理地展开论证；
④基准分 44 分。
文言文译文：
材料一：
春季，二月，甲寅(十六日) ，文帝下诏说： “朕亲自率领天下臣民进行农耕，供应宗庙祭祀的粮食，皇后亲自采桑养蚕，供应祭祀的祭服；制定有关此事的礼仪！”
当初，秦朝的祝官中有秘祝，一旦出现了灾异，就把造成过失的责任从皇帝身上移到臣子身上。夏季，文帝下诏书说： “朕听说天之道，祸从怨而起，福由德而兴， 百官的过失，都应该由朕一人负责。现在秘祝官员把过失的责任推给臣下，是显扬我的失德。我认为不可取。应予废除！ ”
齐国太仓令淳于意犯了罪，当处以肉刑，皇帝下诏书将他逮捕拘押在长安。他的小女儿缇萦向皇帝上书。文帝很怜悯和同情缇萦的孝心，五月，下诏书说：“《诗经》说‘开明宽厚的君主，是爱护百姓的父母。’现在人们有了过错，还没有加以教育就处以刑罚，有的人想改变行为做善事，也无路可走了，朕很怜惜！肉刑的残酷，以至于切断人的肢体，摧残人的皮肉，使人终生无法生长，这是多么残酷和不合道德！难道这符合为民父母的本意吗！应该废除肉刑， 用别的惩罚去代替它；此外，应规定犯罪的人各依据罪名的轻重，只要不从服刑的地方潜逃，服刑到一定年数，就可以释放他。制定出有关的法令！”
这一时期，文帝自身谦逊自守，而将相大臣都是老功臣， 少文采而多质朴。君臣以导致秦灭亡的弊政为鉴戒，议论国政讲究以宽厚为本，耻于议论别人的过失；这种风气影响到全国，改变了那种互相检举、攻讦的风俗。官吏安于自己的官位，百姓乐于自己的生业，府库储蓄每年都有增加，人口繁衍。风俗归于笃实厚道， 禁制法网宽松，有犯罪嫌疑的，从宽发落，所以，刑罚大量减少，甚至一年之内全国只审判了四百起案件，出现了停止动用刑罚的景象。
材料二：
十四年冬，匈奴骚扰边境，杀北地都尉孙印。皇上派三位将军驻军镇守陇西、北地、上郡，中尉周舍为卫将军，郎中令张武为车骑将军，统军于渭北，车辆千乘、骑兵十万人。皇上亲自慰劳军队，整治、统率士兵， 申明教令，赏赐士卒。皇上打算亲征匈奴，群臣谏阻，不听。皇太后痛切要求皇上不要亲冒矢石，皇上才罢其意。于是派东阳侯张相如为大将军，建成侯董赫、内史栾布都任将军， 出击匈奴， 匈奴退兵。
备，下诏说： “朕能奉献牺牲圭币以祭祀上帝宗庙，至今已十四年了。在位的时间很久，以无所作为之人长期君临天下，朕深感惭愧。只有扩大祭祀规模与增加祭品精度以谢神祇。昔日先王远施恩泽而不求他人报答，盼望祭祀而不祈个人福祉，厚贤薄亲，先民后己，实为英明之极。现在我听闻祠官祝福，都希望福祉集于朕身，而不为百姓祈祷，这使朕感到愧疚。以朕这不德之人，一心追求个人的美满幸福， 而不与百姓同享，这就更为增加了我的过失。现令祠官向神祇致敬，切不可为我个人祈福。”
