急行跳远与游戏 说课(共15张PPT)

(共15张PPT)
助跑几步 一脚踏跳 双脚落地
目录页
意志概述
目录
教材分析
1
学情分析
2
教学目标
3
教学方法
5
教学流程
6
教学效果
7
重点难点
4
场地器材
8
急行跳远是什么
1
急行跳远是小学跳跃教材中的一项重要内容，是小学跳跃教材中的一项必不可少的内容，也是日常生活中一项运用较为广泛的一项生活技能。

急行跳远是一项借助于助跑和外力（踏板）而获得向前运动势能的运动项目，就运动轨迹分析，属于水平运动方式。
它对于提高学生跑跳结合能力、弹跳能力等具有较为显著的效果，能够发展学生位移和动作反应速度，促进下肢力量素质和对自身的本体感觉。

教学对象
“治疗”建议：
小学二年级学生
特点一、积极向上：
思维积极，活动能力强，有较强的集体荣誉感。模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我。
特点二、自控力差：
因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。注意力容易分散，不易长时间集中，
教学目标是什么
乐于参加跳跃的活动，对跳跃活动感兴趣
学会助跑几步，一脚踏跳、双脚落地的动作，并能在一定宽度的起跳区域踏跳，屈腿跳过规定高度的横绳
发展下肢的爆发力，以及身体的协调性、灵敏性等
乐于和同伴积极互动，敢于自我表现、挑战困难
主动养成与伙伴的合作意识，提升人际交往能力
重点 、 难点是什么
掌握
一脚踏地起跳 双脚同时落地
确保
踏跳准确 积极有力
教学方法有哪些
情境教学
启发教学
差异教学
创设情境，激发学生的兴趣。重视学生的心理需要和情感体验，通过设置“解放军过河”的情境，来激发学生学习的主动性。
通过教师 语言和动作的启发，引导学生实践尝试，掌握急行跳跃技术动作，提高学生的参与度。
学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面存在个体差异，针对不同学生采用不同的教学手段，保证绝大多数学生能完成课程学习目标，体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。
反口令练习
1
准备部分
1
反口令练习
能根据“口令”做相反的动作，训练孩子思维的逆向性及敏捷性。
游戏玩法：
你说“起立”，孩子就要坐着不动；你说“举左手”，孩子就要举右手；你说“向前走”，孩子就要往后退……总而言之，孩子要和你“反着来”才行。
融入课堂 集中注意力
老狼老狼几点了
2
准备部分
1
活跃课堂气氛激发学生兴趣运动热身
学习铺垫
创设情境 解放军过河
1
基本部分
2
我们是一队解放军，正在行军途中，来到一条小河边。我们的队伍需要跃过这条小河。
情境引导
2
基本部分
2
情境引
启发引导 解放军过河
2
基本部分
2
情境引
差异教学 解放军过河
竞赛游戏：团队过河
分 组：将学生分成四组，每组为一对解放军
规则设置：设置三种宽度【由宽到窄积分依次为321】的小河，让学生依据自己的实际情况选择不同宽度的小河进行急行跳跃，成功者依据不同宽度进行积分；
竞赛结果：小组所有成员积分相加，高者获胜
团队合作 挑战自我
1
结束部分
3
情境引
模仿动物
放松身心 提问总结 表扬优秀
为了消除因游戏后产生的疲劳状态，采用“模仿动物”的放松操，在轻松的乐曲中，让学生的身心得到全面的放松。最后进行简单的提问，总结课堂关键内容，表扬表现优秀的学生。
若干
1台
1块