统编版四年级语文上册第三单元测试题（含答案）

小学四年级语文（上）三单元测试题（3）
看拼音，写词语。（9分）
生物课上，老师带我们去cāo chǎng （ ）上观察爬山虎，只见老师shèn zhòng
（ ）地xuǎn zé（ ）了一根枝条，然后cè（ ）着身子，指着它对我们
说：“qiáo（ ），这就是爬山虎的脚，爬山虎的脚长在jīng（ ）上。
将正确答案的序号填在括号里。（18分）
下列加点字的注意全部正确的一项是（ ）
萧瑟（sè） 输赢（sū） B、蜗牛（wū） 挖掘（jué）
倾斜（qīn） 丝毫（háo） D、抛弃（pāo） 骤然（zhòu）
对下列加点字词解释有误的一项是（ ）。
可怜九月初三夜（可爱） B、只缘身在此山中（因为）
C、那些叶子绿得那么新鲜（空气经常流通，不含杂类气体）
D、只要天气温和，还看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。（天气不冷不热）
3、下列词语搭配有误的一项是（ ）
A、舒服的住宅 B、柔和的工具 C、温和的阳光 B、伟大的工程
4、下列能够体现作者连续观察的句子是（ ）
A、蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。
B、爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
C茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
下列动物与它们的“家”搭配有误的一项是（ ）
狗—窝 B、猪—圈 C、牛—棚 D、虎—巢
下列词句哪一项不是关于秋天的？（ ）
一叶知秋 B、立了秋，把扇丢 C、瑞雪兆丰年 D、夏雨少，秋霜早
按要求完成句子练习。（5分）
读下面的句子，你认为加点词语能否删掉？为什么》（3分）
别的昆虫大多在临时隐蔽所藏身。
想象：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红.”的景象，并写下来
根据所学知识填空。（18分）
古诗中的景，《暮江吟》中“ ， ”展现了秋晚
江面的美景，古诗中有理：《题西林壁》中的“ ， 。”
告诉我们当局者迷，旁观者清；《雪梅》中的“ ， 。”
告诉我们尺有所短，寸有所长。
早春二月，走到大街上，只见有人穿着轻薄的衬衫短裙，有的人还穿着棉衣，正应了
那句谚语 ：“ ， 。”
爬山虎是如何往上爬的？请根据课文概括。
→ → 。
蟋蟀不同的身体部位在建造住宅时的分工是不同的，请根据《蟋蟀的住宅》写出各部位的功能。
① ②
③ ④
写字的正确姿势。
要做到“三个一”。即眼离书本 ，脚离桌子 ，手离笔尖
阅读理解，25（分）
课内阅读（10分）
以前，我只知道为种植物叫爬山虎，可不知道他怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面伸出枝装的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上变成小圆片，巴住墙，细丝原来是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些幼小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要好瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿休想拉下爬山虎的一根茎。
对画“ ”句子理解正确的一项是（　　　　）
Ａ、作者观察得很仔细，所以才能发现爬山虎的茎呈枝装，枝上伸出的细丝像
蜗牛的脚。
作者看到那爬山虎的叶柄，联想到蜗牛的触角，想像力很丰富。
作者用蜗牛的触角比喻爬山虎的脚，形象贴切 。
第一自然段主要介绍了爬山虎的脚的 、 和 。根据第一自
然段的描述，用一句话介绍爬山虎的脚的特点： 。
照样子，把爬山虎爬墙的过程补充完整。
脚触着墙→细丝 →小圆片 →细丝 →
嫩茎
爬山虎的脚触着墙与没触着墙的结果分别是什么？
触着墙：
没触着墙：
体会作者是如何进行观察的，你从作者身上学到了什么？
阅读短文，回答问题。（15分）
我爱故乡的杨梅
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。 摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。 它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那鲜红的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汗水。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。 我小时候，有一次杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。
观察的方法有很多种，如看、闻听、摸、尝，短文采用了多种观察方法，请在文中
画线句后的横线上，写出相应的观察方法。
第二自然段的第一句是把春雨比作 ，写出了春雨的 特点。
用“ ”画出文中体现作者细致观察和连续观察的句子。
作者表面写杨梅，其实是想告诉读者 。
A、“我”爱故乡 B、“我”爱杨梅 C、“我”爱故乡的杨梅
习作。（25分）
近来，你留心观察了什么事物？有什么新的发现？在观察过程中发生过什么有趣的事
情？仔细回忆一下，把你的发现写下来，题目自拟。
附参考答案
一、看拼音，写词语。操场，慎重，选择，侧，瞧，茎。
二、选一选。1、选正确读音。D 2、加点词语解释有误的。C
3、词语 误的。B 4、体现连续观察的。B
5、动物与“家”搭配有误的。D 、6、不是关于秋天的。C
三、句子练习。1、不能，因为不能说“都”，这 样不准确，不严密。
2、夕阳的余辉照 在满面上。好似满面半边是绿的，有一半已被夕阳照得红了。
四、根据所学内容填空。1、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红，不识庐山真面目，
只双月身在此山中，梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
2、二八月。乱穿衣。
3、脚触着墙，→细丝头上变成小圆片→把嫩茎拉一把，紧贴中墙上。
4、①扒土，②搬 掉大的土块 ③推土到外面 ④ 蹬地
5、一尺，一拳，一寸。
五、阅读理解。（一）1、C 2、形状，颜色，长的地方。 嫩红的 枝状的六七细丝，
3、弯曲，小圆片，拉一把，紧贴墙上 4、不几天就萎了；
细丝和小圆片逐渐变成灰色 5、略
（二）1、看，看，尝。 2、春雨。丝，细小的特点，
3、杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。
4、B
六、习作。略