小学美术苏少版一年级上册 10.秋天来了 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 小学美术苏少版一年级上册 10.秋天来了 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 8.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-02-01 10:59:05 | ||
图片预览
文档简介
课题 秋天来了 年级 一年 学习领域 造型、表现
教学目标 知识与技能目标：初步了解秋天的特征与变化，欣赏和感受秋天的景与色。
过程与方法目标：学习秋天的表现方法，能大胆、直率地表现，并且尝试用绘画或者撕纸拼贴的方法表现秋天的景与色。
情感态度与价值观目标：培养学生审美能力，唤起学生热爱大自然，热爱生命的情感。
德育渗透点：增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
第 一 课 时 教具准备 多媒体PPT
教学重点 让学生感受秋天之美，用“色”与“形”表现出秋日的特点。
教学难点 激活学生的创作灵感，学会综合运用一些简单的美术形式语言，表达自己对秋天的感受和理解。
教 学 内 容 及 教 学 过 程
教师活动 学生活动 设计意图
秋天在哪里同学们,过了炎热的夏天是哪个季节到来了 伴着凉凉的秋风,来到公园,你会发现周围的景色有什么变化吗 3.人们和小动物都有什么样的变化呢 4.(出示课题)美丽的秋天已经来到了我们身边,今天老师就领着同学们一起去欣赏这美丽的秋天好吗 二、新授欣赏秋天的景色1、秋天的树林是什么样的呢？让我们走进树林里去看一看。 学生说一说秋天的树林秋天来了，秋把树叶涂成金灿灿的黄色，把枫叶染成红艳艳的红色。 满山遍野的枫树呈现出红里泛黄的颜色，山脚就好象穿上美丽的衣裳。无数淘气的叶子娃娃，他们早早地离开了树妈妈，来到了大地妈妈的怀抱，就好象给大地披上一条金黄色的地毯。五颜六色的树叶，装点在小河上面，像锦带一样。2.我们继续向前走，又来到了田野里。秋天的田野是一派什么样的景象，让我们走进田野里去看一看。学生说一说秋天的田野秋天来了，田野里到处是一片丰收的景象。一个个胖乎乎的棉桃吐出了一团团像雪一样白的棉絮；玉米可高兴啦，你瞧它特意换了一束金缨咧开嘴笑了，露出满口金牙；沉甸甸的稻子也早已笑弯了腰；高粱是最怕见生人的，低着头羞红了脸。秋天真是一个丰收的季节，还有很多的果实也是在秋天成熟的。学生说一说秋天的果园秋天来了，走进果园里，把柿子抹得红彤彤，像个大红灯笼；把葡萄擦得紫莹莹，像颗紫珍珠；红彤彤的苹果压弯了枝头，远远望去就像一个个小红灯笼；黄澄澄的大鸭梨像一只只葫芦悬挂在枝头到处洋溢着丰收的喜悦。小结：秋天的田野、果园是一个丰收的季节，秋天的花园是一个色彩斑斓的季节，如何用我们的笔把这多彩的秋天留住。三、欣赏作品1. 课件分别出示大师的画赏析。《秋》 油画 汤姆森 加拿大《金色的秋天》 油画 列维坦 俄 国《在希望的田野上》 丙烯画 朱 莉 中 国《秋艳》 中国画 林风眠 中 国（提问：看到画面你有什么感受？画家是如何表现秋日主题的？）他们用粗放或细腻的笔触、用色彩金黄色、黄色、红色、绿色大胆直率地表达出对秋天的感悟，对秋天的赞美。画家用画笔来表达对秋天的赞美,同学们还知道其他赞美秋天的形式吗 3.出示一些学生作品，说说这些画面表现了秋天什么样的独特之处？用了什么样的技法？4.提示撕纸贴画的方法：巧妙利用废旧纸张的软硬、厚薄和色彩，撕出满纸秋色。四:学生创作小朋友想不想也用我们的笔留住这多彩的秋天呢？1、小组讨论。可以每组合作完成一幅作品，互相研究讨论想表现的内容和表现的方法。2、说一说自己想要表现的内容，所用的表现方法。3、学生作画4. 教师巡视指导，鼓励学生大胆用色彩来表现。五、作业点评1.评价建议：作品能表现出秋天的特点；真切地表达了自己独特的心情和感受；学生作画时热情洋溢，用色大胆；构图或材料上有创意，与众不同。自评、互评、师评相结合。总结大自然是伟大的设计师，在我们享受大自然馈赠的同时，还要保护自然环境，让美流淌在我们心间。 秋天来了树叶落了,菊花开了,小草换上了黄色的衣服人们穿上了毛衣,大雁往南飞了。欣赏秋天的树林说一说秋天的树林欣赏欣赏秋天的果园说一说果园儿歌、诗词等学生自由表述：如不同工具材料的绘画、摄影、落叶贴画…… 感受秋天的色彩美，拓宽他们的视野，给予了学生感官上的刺激和愉悦,激发他们进一步了解秋天，表现秋天的欲望。提供大量的信息去拓宽学生的思维、开阔他们的视野。对秋天童话般的语言的描绘，色彩斑斓的秋天景色的画面，带领学生欣赏平时难得见到的秋天的更为夺目的景色，使学生更能体味到秋天的美丽。在大师和学生作品的赏析中，教师应该鼓励学生大胆表述自己对作品的想法和感受，并认识掌握不同的表现技法，为创作秋天作品提供技术指导。撕纸贴画的方法很适合一年级的美术教 学，学生操作起来方法简单而安全，作品效果质朴而有趣。合作意识与能力是现代人的基本素质，有目的地从小培养学生学会合作，在合作中通过交流、互助，既学到了知识又达到了情感的融会。同时有效地节约了作画时间，提高了学生作画的兴趣，使学生感受到画面的成功感。唤起学生热爱大自然、热爱生命的情感。
第 二 课 时
教学重点 让学生感受秋之美，用绘画或者撕纸拼贴的方法表现秋日的特点。
教学难点 激活学生的创作灵感，学会综合运用一些简单的美术形式语言，表达自己对秋天的感受和理解。
教 学 内 容 及 教 学 过 程
教师活动 学生活动 设计意图
一、展示教师课前收集的各种秋天图片和视频资料，进一步感受秋天的特色。二、重点提示撕纸拼贴的表现方法。小窍门：剪贴时，不将纸的四周贴死，效果会更加生动。教师可以邀请个别学生一起演示教材中的范作，从局部入手重点表现一棵树的撕贴过程，指导学生掌握方法。三、学生作业1. 具体要求：⑴ 选择自己喜欢的材料和方法进行创作，表现独一无二的秋天。⑵ 可以独立绘制，也可以和好朋友一起合作完成。2. 教师指导：⑴ 同时播放背景音乐，提供相关的秋天图片，给学生创造一个快乐宽松的情境，让他们在素材中获得创作的灵感。⑵ 辅导要点：色彩的运用、材料与方法、画面的构图等。四、评议小结1. 展示学生作业，让画者谈谈自己的创作思路。作品交流内容可以多方面、多角度、多层次，如作业的态度与热情、自己作品的特色、作品的不足之处等等。鼓励学生大胆介绍自己的制作窍门，关注作品的生成性。2. 学生互评，给他人的作品提提意见。3. 教师小结。五、教学延伸（1分钟）1. 利用假期和家人外出旅游，在大自然中感受秋的多姿多彩，及时用相机记录属于秋的特色。2. 交流相关照片。 观看图片与视频资料。学生与老师一起进行作品的创作 教师与学生一起走进大自然，在校园中寻找属于秋天独特的景象。通过看、听、说、闻等活动调动各种感官，充分观察了解秋天。教师根据自身特长，根据学生原有知识、生活经验等实际情况，选择性地采用相关课件，开展秋天的知识探究活动。目的是调动全班同学的热情，积极参与，有感而发，为后期艺术创作丰富素材内容。撕纸贴画的方法是本课的一个亮点，在方法的掌握上可以在课堂上适当演示（局部），让学生有直观感受，知道如何选色，如何撕纸、拼贴，克服畏难情绪，体会作品的质朴效果。
板书设计 秋天来了 教学反思
教 学 设 计
教学目标 知识与技能目标：初步了解秋天的特征与变化，欣赏和感受秋天的景与色。
过程与方法目标：学习秋天的表现方法，能大胆、直率地表现，并且尝试用绘画或者撕纸拼贴的方法表现秋天的景与色。
情感态度与价值观目标：培养学生审美能力，唤起学生热爱大自然，热爱生命的情感。
德育渗透点：增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
第 一 课 时 教具准备 多媒体PPT
教学重点 让学生感受秋天之美，用“色”与“形”表现出秋日的特点。
教学难点 激活学生的创作灵感，学会综合运用一些简单的美术形式语言，表达自己对秋天的感受和理解。
教 学 内 容 及 教 学 过 程
教师活动 学生活动 设计意图
秋天在哪里同学们,过了炎热的夏天是哪个季节到来了 伴着凉凉的秋风,来到公园,你会发现周围的景色有什么变化吗 3.人们和小动物都有什么样的变化呢 4.(出示课题)美丽的秋天已经来到了我们身边,今天老师就领着同学们一起去欣赏这美丽的秋天好吗 二、新授欣赏秋天的景色1、秋天的树林是什么样的呢？让我们走进树林里去看一看。 学生说一说秋天的树林秋天来了，秋把树叶涂成金灿灿的黄色，把枫叶染成红艳艳的红色。 满山遍野的枫树呈现出红里泛黄的颜色，山脚就好象穿上美丽的衣裳。无数淘气的叶子娃娃，他们早早地离开了树妈妈，来到了大地妈妈的怀抱，就好象给大地披上一条金黄色的地毯。五颜六色的树叶，装点在小河上面，像锦带一样。2.我们继续向前走，又来到了田野里。秋天的田野是一派什么样的景象，让我们走进田野里去看一看。学生说一说秋天的田野秋天来了，田野里到处是一片丰收的景象。一个个胖乎乎的棉桃吐出了一团团像雪一样白的棉絮；玉米可高兴啦，你瞧它特意换了一束金缨咧开嘴笑了，露出满口金牙；沉甸甸的稻子也早已笑弯了腰；高粱是最怕见生人的，低着头羞红了脸。秋天真是一个丰收的季节，还有很多的果实也是在秋天成熟的。学生说一说秋天的果园秋天来了，走进果园里，把柿子抹得红彤彤，像个大红灯笼；把葡萄擦得紫莹莹，像颗紫珍珠；红彤彤的苹果压弯了枝头，远远望去就像一个个小红灯笼；黄澄澄的大鸭梨像一只只葫芦悬挂在枝头到处洋溢着丰收的喜悦。小结：秋天的田野、果园是一个丰收的季节，秋天的花园是一个色彩斑斓的季节，如何用我们的笔把这多彩的秋天留住。三、欣赏作品1. 课件分别出示大师的画赏析。《秋》 油画 汤姆森 加拿大《金色的秋天》 油画 列维坦 俄 国《在希望的田野上》 丙烯画 朱 莉 中 国《秋艳》 中国画 林风眠 中 国（提问：看到画面你有什么感受？画家是如何表现秋日主题的？）他们用粗放或细腻的笔触、用色彩金黄色、黄色、红色、绿色大胆直率地表达出对秋天的感悟，对秋天的赞美。画家用画笔来表达对秋天的赞美,同学们还知道其他赞美秋天的形式吗 3.出示一些学生作品，说说这些画面表现了秋天什么样的独特之处？用了什么样的技法？4.提示撕纸贴画的方法：巧妙利用废旧纸张的软硬、厚薄和色彩，撕出满纸秋色。四:学生创作小朋友想不想也用我们的笔留住这多彩的秋天呢？1、小组讨论。可以每组合作完成一幅作品，互相研究讨论想表现的内容和表现的方法。2、说一说自己想要表现的内容，所用的表现方法。3、学生作画4. 教师巡视指导，鼓励学生大胆用色彩来表现。五、作业点评1.评价建议：作品能表现出秋天的特点；真切地表达了自己独特的心情和感受；学生作画时热情洋溢，用色大胆；构图或材料上有创意，与众不同。自评、互评、师评相结合。总结大自然是伟大的设计师，在我们享受大自然馈赠的同时，还要保护自然环境，让美流淌在我们心间。 秋天来了树叶落了,菊花开了,小草换上了黄色的衣服人们穿上了毛衣,大雁往南飞了。欣赏秋天的树林说一说秋天的树林欣赏欣赏秋天的果园说一说果园儿歌、诗词等学生自由表述：如不同工具材料的绘画、摄影、落叶贴画…… 感受秋天的色彩美，拓宽他们的视野，给予了学生感官上的刺激和愉悦,激发他们进一步了解秋天，表现秋天的欲望。提供大量的信息去拓宽学生的思维、开阔他们的视野。对秋天童话般的语言的描绘，色彩斑斓的秋天景色的画面，带领学生欣赏平时难得见到的秋天的更为夺目的景色，使学生更能体味到秋天的美丽。在大师和学生作品的赏析中，教师应该鼓励学生大胆表述自己对作品的想法和感受，并认识掌握不同的表现技法，为创作秋天作品提供技术指导。撕纸贴画的方法很适合一年级的美术教 学，学生操作起来方法简单而安全，作品效果质朴而有趣。合作意识与能力是现代人的基本素质，有目的地从小培养学生学会合作，在合作中通过交流、互助，既学到了知识又达到了情感的融会。同时有效地节约了作画时间，提高了学生作画的兴趣，使学生感受到画面的成功感。唤起学生热爱大自然、热爱生命的情感。
第 二 课 时
教学重点 让学生感受秋之美，用绘画或者撕纸拼贴的方法表现秋日的特点。
教学难点 激活学生的创作灵感，学会综合运用一些简单的美术形式语言，表达自己对秋天的感受和理解。
教 学 内 容 及 教 学 过 程
教师活动 学生活动 设计意图
一、展示教师课前收集的各种秋天图片和视频资料，进一步感受秋天的特色。二、重点提示撕纸拼贴的表现方法。小窍门：剪贴时，不将纸的四周贴死，效果会更加生动。教师可以邀请个别学生一起演示教材中的范作，从局部入手重点表现一棵树的撕贴过程，指导学生掌握方法。三、学生作业1. 具体要求：⑴ 选择自己喜欢的材料和方法进行创作，表现独一无二的秋天。⑵ 可以独立绘制，也可以和好朋友一起合作完成。2. 教师指导：⑴ 同时播放背景音乐，提供相关的秋天图片，给学生创造一个快乐宽松的情境，让他们在素材中获得创作的灵感。⑵ 辅导要点：色彩的运用、材料与方法、画面的构图等。四、评议小结1. 展示学生作业，让画者谈谈自己的创作思路。作品交流内容可以多方面、多角度、多层次，如作业的态度与热情、自己作品的特色、作品的不足之处等等。鼓励学生大胆介绍自己的制作窍门，关注作品的生成性。2. 学生互评，给他人的作品提提意见。3. 教师小结。五、教学延伸（1分钟）1. 利用假期和家人外出旅游，在大自然中感受秋的多姿多彩，及时用相机记录属于秋的特色。2. 交流相关照片。 观看图片与视频资料。学生与老师一起进行作品的创作 教师与学生一起走进大自然，在校园中寻找属于秋天独特的景象。通过看、听、说、闻等活动调动各种感官，充分观察了解秋天。教师根据自身特长，根据学生原有知识、生活经验等实际情况，选择性地采用相关课件，开展秋天的知识探究活动。目的是调动全班同学的热情，积极参与，有感而发，为后期艺术创作丰富素材内容。撕纸贴画的方法是本课的一个亮点，在方法的掌握上可以在课堂上适当演示（局部），让学生有直观感受，知道如何选色，如何撕纸、拼贴，克服畏难情绪，体会作品的质朴效果。
板书设计 秋天来了 教学反思
教 学 设 计