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浙教版科学八下3.2 力的存在（含答案）
一、选择题
1．下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动；而推课桌的上部，课桌可能会翻到，这说明力的作用效果（ ）
A．与力的大小有关 B．与力的作用点有关 C．与力的方向有关 D．与受力面积有关
2．小明通过如图所示实验证明A点更容易开关门，说明力的作用效果与哪个因素有关（ ）
A．力的大小 B．力的方向
C．力的作用点 D．施力物体
3．如图所示，F1＝F3＝F4＞F2，拉同一根锯条，使其发生图中甲、乙、丙、丁四种形变。下列说法正确的是（ ）
A．甲和丙能说明力的作用效果跟力的大小有关
B．丙和丁能说明力的作用效果跟力的方向有关
C．甲和丁能说明力的作用效果跟力的作用点有关
D．以上都不正确
4．弹簧测力计分别受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用，F1、F2均为3N，弹簧测力计静止时如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．弹簧测力计的示数为6N B．F1、F2是一对相互作用力
C．弹簧测力计的示数是3N D．弹簧测力计的示数为0N
5．关于弹簧测力计的使用，下列说法中正确的是（ ）
A．测量前不用将指针调零 B．读数时，视线应穿过指针与刻度盘垂直
C．使用弹簧测力计可以测任何大小的拉力 D．使用弹簧测力计时，必须竖直提着用
6．第19届亚运会将于2023年9月23日至10月8日在杭州举行，共设40个竞赛大项，包括31个奥运项目和9个非奥运项目，温州赛区承办龙舟和足球比赛。如图为龙舟、足球、射箭和公路自行车的体育图标，根据描述，其中与其他三个力所产的作用效果不同的是（ ）
A．①划龙舟时用力划水，龙舟向前进 B．②踢足球时用力踢球，球飞出去
C．③射益时用力拉弓，弓弦弯了 D．④骑自行车时用力探脚踏板，自行车加速前进
7．如图是奥运会比赛时的一个场景，运动员用桨向后划水时艇向前运动，如果他们改为用桨向前划，艇会向后退，并且用力越大，艇运动的越快，在这一过程中不能说明的问题是（ ）
A．力可以改变物体的运动状态
B．力的作用是相互的
C．力的大小不同，力的作用效果不同
D．因为桨对水的力大于水对桨的力，所以艇才会前进
8．构建思维导图是整理知识的重要方法。如图是某同学复习力学知识时构建的思维导图，图中I处可补充的例子是（ ）
A．用力踢足球，足球被踢飞 B．用力捏气球，气球被捏扁
C．用力推铅球，铅球被推出 D．用力击排球，排球被扣回
9．如图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，重物G＝5N，则弹簧秤A和B的示数分别为（ ）
A．5N，0 B．0，10N C．5N，10N D．5N，5N
二、填空题
10．4月份我校将举办科技节，小宇想做一个水火箭。他将一个大的塑料饮料瓶顶部做成子弹头形，瓶中装入约的水，瓶口用带有气门芯的橡皮塞塞紧，瓶子两侧装上侧翼。用打气筒通过气门芯向瓶内打气，当气压增大到一定程度时，高压气体将水向下喷射出去，火箭就会向上腾空而起，水火箭从静止变为运动，说明力能改变物体 。使水火箭腾飞的施力物体是 ，小宇想，神舟十三号上的三位宇航员预计在4月16日左右乘坐返回舱返回地面，为了使返回舱不至于高速撞击地面，火箭到达地面附近点火，应向 （选填“上”或“下”） 喷气。
11．如图所示的几幅图片展示的是福娃小运动健将在进行奥运比赛，观察图片，回答下列问题。
（1）用脚踢静止在地面上的足球，足球飞向空中，说明力可以 。
（2）拍打羽毛球时，球网的网面发生了弯曲，说明力可以 。
12．在研究弹簧的伸长与外力关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度L0＝10cm，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的外力F与弹簧的伸长量X做出的F﹣X图象如图所示。
（1）由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1N，弹簧的伸长增加
cm。
（2）该图线不过原点的原因是 。
（3）当弹簧受到4N的拉力作用时，弹簧的长度为 cm。
13．力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究问题。如图所示是小华设计实验的几个主要步骤。（小华使用的物码规格相同）
（1）通过比较图甲和图乙中钢片的 程度，可以发现：力的作用效果与力的 有关。
（2）通过比较图甲和图丁中钢片的弯曲方向，可以发现：力的 与力的 有关。
（3）通过比较 和 中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的作用点有关。
（4）在本实验中，小华采用的方法叫做 法。
14．如图所示，是孙老师在物理课堂上做的一个演示实验：把一个生鸡蛋A快速地向另一个完全一样的静止的生鸡蛋B撞去（用同一部分撞击），结果每次都是B鸡蛋被撞破，A对B的作用力 （选填“大于”或“等于”或“小于”）B对A的作用力。
15．某同学在使用已调好的弹簧测力计来测量物体的重力时，由于粗心大意，将物体挂在了拉环上，用手提起了挂钩，测量结果如图所示。问：弹簧测力计的示数为 N。测量结果 。（选填“偏大”“不变”或“偏小”）
16．如果“嫦娥五号”卫星在到达月球附近时，需要减速才能围绕月球运动。减速的方法是卫星携带的制动火箭沿运动方向向 （填“前”或“后”）喷火。小舟用下列方法制作如图乙所示的“喷气火箭”：①将气球吹大，并用夹子把口封紧；②从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；③将一根细绳穿过吸管，并水平拉直，作为“喷气火箭”的运动轨道，把封口的夹子松开，气球就会向 （选填“左”或“右”）运动。使气球由静止变为运动的力，其施力物体是 （选填“气球”或“喷出的气体”或“外界空气”）。
17．“科学就在身边”，请解释下列生活现象。
小科将一个去顶可乐罐的上端用细线吊在横杆上（可乐罐可自由转动），在罐壁等高的A、B两处沿水平方向斜扎两个同样大小的小孔，先用手指堵住小孔，再往罐子里加满水，待罐子保持静止 后松手，水从两小孔中喷出（俯视时喷水方向如右图），罐子随即 （选填“顺时针”或“逆时针”）转动。
18．生活处处蕴含科学道理。
（1）如图甲，门的把手一般装在 （选填“A、B、C”）处，这样关门最容易，这说明力的作用效果与力的 有关；
（2）如图乙，敲鼓时，鼓手明显感到鼓棒被弹回，这说明力的作用是 。
19．气球是一种常用的实验器材。请回答：
（1）如图甲所示，左手压气球，两球都变形了，说明力的作用是 。
（2）如图乙所示，向后喷气，气球前进，使气球向前运动的施力物体是 （选填“气球内喷出的气体”或“气球外的空气”）。
（3）如图丙所示，手指戳气球，气球凹进，说明力能改变物体的 （选填“形状”或“运动状态”）。
20．如图所示是小明在学校举行的科学制作创新大赛中，用纸餐盘、纸杯和吸管制作的一只“纸杯船”。
（1）往纸杯里倒些水，水从吸管喷出时，纸杯船会向 前进（填“左”或“右”）。
（2）判断纸杯船在运动，小明是选择 作为参照物。
21．5月15日，祝融号火星探测车关闭动力后，初始速度是每秒4.9公里的坠落速度，经历了与火星大气层摩擦的“升力控制阶段”、开降落伞的“伞降控制阶段”和最后向下喷气体的“动力减速阶段”实现完美着陆，使我国成为全球第二个完成火星探测器安全着陆的国家。请你运用所学科学知识解释祝融号火星探测车减速着陆的整个过程。
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浙教版科学八下3.2 力的存在答案
1．解：推课桌下部和上部，是力的作用点不同，使课桌发生了不同的运动情况，说明力的作用效果与力的作用点有关。
故选：B。
2．解：开关门时，在离门轴远的地方比在离门轴近的地方开关门更容易，是因为力的作用点不同，故ABD错误，C正确。
故选：C。
3．解：A、比较甲和丙两图，力的大小和作用点相同而力的方向不同，力的作用效果不同，说明力的作用效果与力的方向有关，故A错误；
B、比较丙和丁两图，力的方向和力的作用点不同而力的大小相同，力的作用效果不同，不能说明力的作用效果跟力的方向有关，故B错误；
C、比较甲和丁两图，力的大小和方向都相同而力的作用点不同，力的作用效果不同，说明力的作用效果与力的作用点有关，故C正确；
故C正确，ABD错误；
故选：C。
4．解：用两个方向相反的力向两端拉弹簧测力计，与只拉一端效果是相同的；因为物体间力的作用是相互的，拉一端时，另一端也必须有力的作用，因此，弹簧测力计不可能显示两边的拉力之和，而只会显示一个力的大小，即3N，故AD错误，C正确；
因为F1、F2方向相反，都作用在弹簧测力计上且均为3N，弹簧测力计静止不动，所以F1、F2是一对平衡力，故B错误。
故选：C。
5．解：A、使用前弹簧测力计必须调零，否则会影响读数的结果，所以此说法错误。
B、读数时，让视线垂直于刻度面板。故本选项说法正确。
C、弹簧测力计都有自己的量程，不可以测超过量程的力，所以此说法错误；
D、弹簧测力计可以测量竖直方向的力，也可以测量其它方向的力，所以此说法错误；
故选：B。
6．解：A、①划龙舟时用力划水，龙舟向前进，龙舟的速度大小发生变化，说明力可以改变物体的运动状态；
B、②踢足球时用力踢球，球飞出去，足球的速度大小发生变化，说明力可以改变物体的运动状态；
C、③射益时用力拉弓，弓弦弯了，弓弦的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状；
D、④骑自行车时用力探脚踏板，自行车加速前过，自行车的速度发生变化，说明力可以改变物体的运动状态。
故选：C。
7．解：运动员用桨向后划水时艇向前运动，如果他们改为用桨向前划，艇会向后退。说明力的作用是相互的，还说明力可以改变物体的运动状态。并且用力越大，艇运动的越快，说明力的大小影响力的作用效果。桨对水的力和水对桨的力是一对相互作用力，其大小相等。
故选项ABC都可以在这一过程中得到印证，而只有D选项的问题不能得到说明，故只有D符合题意。
故选：D。
8．解：A、用力踢足球，足球被踢飞，运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态。故A不符合题意；
B、用力捏气球，气球被捏扁，气球形状发生改变，说明力可以改变物体的形状。故B符合题意；
C、用力推铅球，铅球被推出，运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态。故C不符合题意；
D、用力击排球，排球被扣回，运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态。故D不符合题意。
故选：B。
9．解：（1）左图中弹簧测力计右端由于物体的重力，受到了一个水平向右的5N的拉力；弹簧测力计的左端也受到了一个力的作用，因为重力通过绳子对弹簧测力计施加了一个5N的向右的拉力，由于弹簧测力计保持静止，受力平衡，所以固定点对弹簧测力计施加一个5N的向左的拉力。A的示数为5N；
（2）右图中物体由于重力的作用会对弹簧测力计分别施加一个向左和一个向右的5N的拉力，弹簧测力计受到的力和左图是一样的，弹簧测力计的示数也就是相等的。即B的示数为5N。
故选：D。
10．解：水火箭由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态；水火箭升空时，对水施加一个向下的力，物体间力的作用是相互的，水就对火箭施加一个向上的力，火箭就会升空了；返回舱返回地面时，为了使返回舱不至于高速撞击到地面上，因此必须向下喷气，利用这个反冲力减速。
故答案为：运动状态；水；下。
11．解：（1）用脚踢静止在地面上的足球，足球飞向空中，足球由静止变为运动，速度大小发生变化，说明力可以改变物体的运动状态； （2）拍打羽毛球时，球网的网面发生了弯曲，说明力可以改变物体的形状。
12．解：（1）由图可知，该弹簧受力为零时，伸长是0.5cm，受到拉力为1N时，伸长为1cm。该弹簧受到的拉力每增加1牛顿，弹簧的伸长增加0.5厘米；
（2）该图线不过原点的原因是：弹簧自身有重力，弹簧水平放置其自然长度为10cm，竖直放置时由于自身的重力必然就会有一定的伸长。
（3）弹簧处于竖直方向上不受力时长度为10cm+0.5cm＝10.5cm，受到4N的拉力，伸长为0.5cm/N×4N＝2cm。弹簧的长度为10.5cm+2cm＝12.5cm。
故答案为：（1）0.5；（2）弹簧由于受到竖直向下的重力，所以有一定的伸长；（3）12.5。
13．解：（1）通过比较图甲和图乙中钢片的形变程度，可以发现：甲中一个钩码使钢片的弯曲程度比乙中两个钩码弯曲程度小，故力的作用效果与力的大小有关；
（2）通过比较图甲和图丁钢片的弯曲方向，可知，同样大小的力向上拉和向下拉效果不同，故力的作用效果与力的方向有关；
（3）图甲和图丙中力的作用点不同，在同样的力作用下效果不同，故力的作用效果与力的作用点有关；
（4）综上这种研究问题的方法叫做控制变量法。
故答案为：（1）形变；大小；（2）作用效果；方向；（3）甲；丙；（4）控制变量。
14．解：A对B的作用力和B对A的作用力为作用力与反作用力，一定大小相等。
故答案为：等于。
15．解：由图可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为2.8N；
当将弹簧测力计倒置过来后，把物体挂在拉环上，因为弹簧测力计外壳有重力，挂钩显示的示数等于弹簧测力计外壳的重力和物体的重力之和，所以此时物体的重力要小于测力计示数，即测量结果会偏大。
故答案为：2.8；偏大。
16．解：卫星携带的制动火箭沿运动方向向前喷火，因为力的作用是相互的，喷出的气体会给它一个向后的作用力；吸管为“喷气火箭”的运动轨道，把封口的夹子松开，气球会向左喷气，气体会给气球一个向右的力，故气球就会向右运动；使气球由静止变为运动的力，其施力物体是喷出的气体。
17．解：如图，B点的水受到容器给的向左的力向左运动，物体间力的作用是相互的，水给容器B点一个向右的力，使B向右运动。A点的水受到容器给的向右的力向右运动，物体间力的作用是相互的，水给容器A点一个向左的力，使A向左运动，故罐子将顺时针转动。
故答案为：顺时针转动。
18．解：（1）在A、B、C处用同样大小的力推门，感受到手推门的难易程度不同，这说明力产生的作用效果与力的作用点有关。
（2）敲鼓时，鼓手明显感到鼓棒被弹回，这说明物体间力的作用是相互的。
故答案为：（1）A；作用点；（2）相互的。
19．解：（1）左手压气球，左球对右球施力时，右球也对左球施力，所以两球都发生了形变，说明物体间力的作用是相互的；
（2）向后喷气时，气球对球内空气向后施力，空气同时也对气球向前施力，使气球向前运动，因此使气球由静止变为运动的力的施力物体是喷出的气体；
（3）用手指戳气球，气球凹进，说明力可以改变物体的形状。
故答案为：（1）相互的；（2）气球内喷出的气体；（3）形状。
20．解：（1）往纸杯里倒些水，水从吸管喷出时，由于力的作用是相互的，纸杯给水一个向左的力，水给纸杯船一个向右的力，故纸杯船就会右前进；
（2）以水面或桌面为参照物时，纸杯船相对于水面或桌面的位置发生了变化，则纸杯船在运动。
故答案为：（1）右；（2）水面或桌面。
21．答：升力控制阶段：这一阶段，主要是整个探测器调节至姿态稳定的过程，探测器进入大气层 后，气压会逐渐改变它的姿态，使得运动方向、重心处于一条直线，探测器便可维持相对稳定的姿态；
伞降控制阶段：探测器打开减速伞，受到伞的阻力，开始做减速运动，直到速度降至每秒不到一百米；
动力减速阶段：发动机点火，着陆缓冲机构展开。着落器反推发动机产生向上的力，使得探测器进一步减速，速度降低到1.5米/秒最后安全着陆。
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