《松花江上》说课课件

(共22张PPT)
松花江上
张寒晖
科教版四年级下册
一、说教材
《松花江上》是小学义务教育课程科教版四年级下册第三课课文。本课以“抗日烽火”为主题，虽然我们与抗日烽火的年代相距甚远但他们的精神却值得我们学习。《松花江上》是张寒晖写的一首歌词，也是一支震撼人心的抗战歌曲。作者采用哭诉的形式和反复的修辞手法，用悲怆的旋律诉说了故土沦丧的悲惨遭遇，控诉了日本侵略者的野蛮暴行。
二、说学情
四年级的学生正处于对事物的理解和发展阶段，对一些事物已经有了一定的认识能力。所以，针对这一特点，在教学中我让学生在默读、互读、朗读的基础上理解课文内容，体会文章内涵。
三、教学目标
1、知识目标：理解歌词内容。掌握文中的四个生字如：衰、粱、煤等和认识三个生字。
2、能力目标：背诵课文内容，正确流利有感情的朗读课文。
3、情感目标：体会当时日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志。培养爱国主义情感。
四、教学重难点
1、教学重点：了解歌词中发生事件的时代背景。
2、教学难点：理解歌词内容。
五、说教法
科学合理的教学方法使教学事半功倍，达到教与学和谐完美统一。
首先，我使用的是谈话法来与学生更好的沟通。
其次，我采用多媒体加以辅助教学，让教学从视觉和听觉效果上更加使学生体会课文内容。
六、说学法
倡导“把学习的主动权还给学生”的指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式；以学生为主，教师为辅为主导思想，具体采用的学习方法是朗读法、讨论法和勾画圈点的读书方法，以读代讲，让学生在在阅读中养成动手动脑的良好习惯，深刻理解课文内涵和不懂的字词。
七、教学过程
1、激趣导入，提示课题
在导入方面，我充分利用课程资源，通过播放图片和音乐等资料，让学生了解歌词中的时代背景，创设一种悲怆的氛围，激发学生的爱国热情。
1931年
九一八事变
2、初读课文，整体感知
新课程的标准对阅读的要求是：在通读的基础上，理清思路，理解主要内容。在方法上我采取指名读、开火车等方式，指导学生朗读。
3、品析歌词，读中感悟
在阅读中我采用多读多理解，用小组讨论，感情朗读方面理解课文内涵，并以互动的方式加深理解。
4、联系实际，拓展延伸
⑴ 说一说，虽然现如今是和平年代，但我们应不应该学习他们的爱国热情？
⑵ 应该怎样做？
5、作业布置
（1）将《松花江上》这首歌学会，并唱给家长听。
（2）学习一些革命歌曲。
（3）开一个关于“抗日烽火”的主题班会，共同交流心得。
6、板书设计
松花江上
怀恋家乡
痛诉凄苦
振兴中华
渴望回家
勿忘国耻
谢谢