中考篇 初中语文中考二轮复习 专题05 文言文阅读 贵州专用（原卷版+解析版）

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初中语文中考二轮复习 专题05 文言文阅读
阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
1. 正确划分浅易古诗文的朗读节奏。 　　
2. 初步鉴赏浅易的古诗词。 　　
3. 掌握教材中常见的文言实词、虚词的意义和用法。 　　
4. 了解常见的文言句式。 　　
5. 能用现代汉语翻译文言语句。 　　
6. 能理解、分析浅易文言文的主要内容、思想感情和表达特点。
常考知识点：
1. 掌握课文中的常用文言词语及准确理解文言词语在上下文中的含义。
2. 了解一些文言句式并能翻译文言词句。
3. 正确划分浅易古诗文的朗读节奏。
4. 掌握古诗文有关的文体和文学知识。
5. 能理解、分析浅易文言文的主要内容、思想感情和表达特点。
答题策略：
1. 字词解释，句子翻译来自平时的复习和积累。
2.所选课外文言文语段的内容大多涉及以下几方面:
(1)官吏勤政爱民、廉洁奉公、执法如山、志廉行端的品行方面的事迹。
(2)古人相夫教子、爱国效忠、扶危济贫方面的事例。
3. 大多选段为记叙类作品，涉及到观点看法的，应和课内语段的观点相近或相反。
答题时要学会抓住关键语句的含义及作者和时代的背景来理解文章，尽力借助已学过的课文，联想已做过的训练题，举一反三，由此及彼，寻求答案。
例1.（2022七上·铜仁期中）比较阅读甲、乙两则文言文，按要求完成问题。
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》
（节选自《论语》）
【乙】
匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻居有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
（节选自《西京杂技》）
（1）下列加点字解释错误的是（　　）
A．不亦说乎 同“悦”，愉快
B．人不知而不愠 生气，恼怒
C．衡乃与其佣作 于是
D．可以为师矣 可以
（2）下面“而“的用法与例句中“而“的用法相同的一项是（　　）
例：人不知而不愠
A．学而时习之 B．择其善者而从之
C．博学而笃志 D．邻居有烛而不逮
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
②匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮。
（4）【甲】文选自《论语》，是古代四书之一，这是古代君子的做人行事守则，也是个人修身、齐家、治国、平天下的方法准则。宋初宰相赵普，有“半部论语治天下”的传世典故，可见《论语》这部书的影响力之广泛。其内容主要是对学习方法、学习态度和 　 　 的表述，【乙】文中讲述了匡衡 　 　 和为了想要去大户人家读书而 　 　 的故事，两文表述的共同点都是学习。
【答案】（1）D
（2）D
（3）①知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。②匡衡，字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明），邻居家有蜡烛，光线却照不到他家。
（4）修身做人（个人修养）；勤奋好学；凿壁借光
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；论语十二章；筛选并整合文中信息；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言字词解释。文言字词包括实词和虚词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。
（2）本题考查文言文虚词。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。
（3）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（4）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
【附参考译文】
【甲】译文：
孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”
孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。
【乙】译文：
匡衡，字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明），邻居家有蜡烛，光线却照不到他家，匡衡就（在墙上打洞）凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。同乡有个大户叫文不识，家中有很多书。（于是）匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。文不识对匡衡的举动感到奇怪，问他，他说：“我希望能够读遍主人家的书。”文不识感到惊叹，就把书借给他。最终（匡衡）成为了大学问家。
（1）D：错误。例句翻译为：那么就可以凭借这一点去做老师了。以：凭借
故答案为：D
（2）例句翻译为：人家不了解我，我却不恼怒。而：表转折;A翻译为：学了（知识）然后按一定的时间复习它。而：表顺承；B翻译为：我选择他好的方面向他学习。而：表顺承；C翻译为：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。而：表顺承；D翻译为：邻居家有蜡烛，光线却照不到他家。而：表转折；故答案为：D
（3）翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“知、好、乐、逮”。知：知道。好：喜好，喜欢，爱好。乐：以......为乐。逮：到，及。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为： ①知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。②匡衡，字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明），邻居家有蜡烛，光线却照不到他家。
（4）《论语》十二章是孔子及其弟子关于学习态度、学习方法以及个人修养等方面的经典论述，都是蕴含着精深哲理的名言警句。
【乙】是写匡衡在夜晚凿壁借光，勤奋好学。为了读书替别人打工。这样的态度，以及努力刻苦的品质使匡衡成为大学者的故事。
故答案为：修身做人（个人修养）、勤奋好学、凿壁借光
例2.（2023七上·从江月考）古代诗文阅读
澄子夺黑衣
宋有澄子者，亡缁衣①，求之涂② 。见妇人衣③缁衣，掾而弗舍④，欲取其衣，曰：“今者我亡缁衣。 ”妇人曰：“公诚⑤亡缁衣，此实吾所自为⑥也。 ”澄子曰：“子不如速与我衣。昔吾所亡者，纺缁⑦也；今子之衣，禅缁⑧也。以禅缁当纺缁，子岂不得⑨哉？ ”
(选自《吕氏春秋》)
【注】①亡缁(zī)衣：遗失黑色的衣服。②涂：同“途 ”，道路。③衣：穿。④掾而弗舍：一把扯 住不放开。掾，扯，牵。⑤诚：的确。⑥吾所自为：我自己缝制的。⑦纺缁：黑色有夹里的衣服。⑧禅缁：指黑色的单衣。⑨得：合算。
（1）下列对澄子的人物形象分析最合适的一项是（　　）
A．勤学好问 B．粗心马虎 C．谦虚有礼 D．强词夺理
（2）本文的寓意是什么？
（3）下列各组加点词的意义和用法一致的一项是（　　）
A.亡缁衣 B.掾而弗舍 C.见妇人衣缁衣 D.子不如速与我衣 身亡所寄(《杞人忧天》) 太丘舍去(《陈太丘与友期行》) 欲取其衣 与儿女讲论文义(《咏雪》)
【答案】(1)D
(2)任何时候都要尊重事实，不论如何狡诈诡辩，事实总是不能歪曲的。
(3)B
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；概括文言文给人的启示和道理；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查人物性格的分析。解答此题，应仔细阅读文章，找出文章中的人物和事件，再进行概括。
（2）本题考查概括寓意。读懂给到的内容，理解人物情况，结合人物事件进行分析。
（3）本题考查一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
【参考译文】
宋国有个人名叫澄子，遗失了一件黑色衣服，到路上去找。看见一个妇人穿着黑色的衣服，拉住(妇人)不放，想拿走她那件衣服，说：“刚才我丢了一件黑色的衣服!”妇人说：“先生虽然丢了黑色的衣服，可是这件衣服却是我自己做的呀。”澄子说：“你不如赶快把衣服给了我。我原先丢的是件黑色的夹衣，如今你这件是黑色的单衣拿黑色单衣当黑色夹衣，你难道还不合算吗 ”
(1)从文中内容可见，这妇人身上穿的并不是澄子丢失的衣服，但他却说妇人的单衣来赔自己的夹衣很划算，是妇人占了便宜，这明显是强词夺理。
故答案为：D。
(2)本题要求概括寓意。这个寓言中的澄子是一个强横而不讲道理的人。他为了弥补自己的损失而去损害别人的利益，并且宣称自己损人利己的行为使被掠夺者也得到了利益。寓言中的澄子没有区分事物的普遍性和特殊性，因而发生了判断的错误，在形式上就显出了无理和蛮横，且很愚蠢。这则寓言告诉我们，任何时候都要尊重事实，不论如何狡诈诡辩，事实总是不能歪曲的。
故答案为：任何时候都要尊重事实，不论如何狡诈诡辩，事实总是不能歪曲的。
(3)A.动词，遗失；动词，没有；B.都为动词，放弃，舍弃；C.前者动词，穿着；后者名词，衣服；D.前者动词，给；后者介词，和，同。故答案为：B。
1.（2023七上·六盘水期中）古代诗文阅读
子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”
子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”
孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅①，友多闻，益矣。友便辟②，友善柔③，友便佞④，损矣。”
子夏曰：“日知其所亡⑤，月无忘其所能⑥，可谓好学也已矣。”
（选自《论语》）
【注释】①友谅：与诚信的人交朋友。谅，诚信。②便辟（pián pì）：谄媚奉承、玩弄手腕。辟，同“僻”，指逢迎谄媚。③善柔：阿谀奉承。④便佞（pián nìng）：花言巧语、阿谀逢迎。⑤所亡：没有掌握的知识、技能，不懂的道理等。亡，同“无”。⑥所能：已经掌握的知识、技能，已懂的道理等。
（1）下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．可谓好学 好之者不如乐之者（《论语·雍也》）
B．益者三友 吾日三省吾身（《论语·学而》）
C．何以谓之“文”也 下车引之（《世说新语·方正·陈太丘与友期行》）
D．敏而好学 学而不思则罔（《论语·为政》）
（2）下列均为选文中的内容，其中属于“益者三友”的一项是（　　）
A．友便佞 B．友便辟 C．友善柔 D．友多闻
（3）孔子认为物质生活与精神生活哪个更重要？请结合选文相关语句说明。在《〈论语〉十二章》中，孔子认为谁是这方面的代表人物？从哪里可以知道呢？请用相关原文作答。
【答案】（1）A
（2）D
（3）精神生活更重要。“食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉”指不应该过多地去追求物质上的享受，而应有一种好学的精神。孔子认为颜回是这方面的代表人物，从“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”可以看出。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；常用文言虚词；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查一词多义。一词多义是文言现象，平时学习时要多积累。
（2）本题考查内容理解。解答此题，要熟读并了解文本内容，在对文本总体把握的基础上，根据题干要求在文中找到相关部分，进行理解归纳。
A.动词，爱好\动词，爱好；B.数词，三虚数，多次；C.代词，指孔文子\代词，指元方；D.表并列，不译\表转折，却。
故答案为：A。
（2）根据“友直，友谅，友多闻，益矣”可知，属于“益者三友”的一项是“友多闻”。
故答案为：D。
（3）第一问：“食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉”意为：君子食不追求饱足；居住不追求安逸；对工作勤奋敏捷，说话却谨慎，接近有道德有学问的人并向他学习，纠正自己的缺点。从这句话里可以看出孔子认为不应该过多的追求物质上的享受，应刻苦好学，工作勤奋，向有道德有学的人学习。可见孔子认为精神生活比物质生活更重要。
第二问：《<论语>十二章》有一则，子曰：“贤哉，回也!一肇食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”，孔子说，颜回的品质是多么高尚啊! 一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣、颜回的品质是多么高尚啊!由此可以看出，颜回并不注重物质方面的享受，而是安贫乐道，从学习中感受到乐趣。
2.（2023七上·兴仁月考）比较阅读甲、乙两则文言文，按要求完成问题。
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》
（节选自《论语》）
【乙】
匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻居有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
（节选自《西京杂技》）
（1）下列加点字解释错误的是（　　）
A．不亦说乎 同“悦”，愉快
B．人不知而不愠 生气，恼怒
C．衡乃与其佣作 于是
D．可以为师矣 可以
（2）下面“而“的用法与例句中“而“的用法相同的一项是（　　）
例：人不知而不愠
A．学而时习之 B．择其善者而从之
C．博学而笃志 D．邻居有烛而不逮
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
②匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮。
（4）【甲】文选自《论语》，是古代四书之一，这是古代君子的做人行事守则，也是个人修身、齐家、治国、平天下的方法准则。宋初宰相赵普，有“半部论语治天下”的传世典故，可见《论语》这部书的影响力之广泛。其内容主要是对学习方法、学习态度和 　 　 的表述，【乙】文中讲述了匡衡 　 　 和为了想要去大户人家读书而 　 　 的故事，两文表述的共同点都是学习。
【答案】（1）D
（2）D
（3）① 知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。 ② 匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛(照明)， 邻居家有蜡烛，光线却照不到他家。
4）修身做人；勤奋好学；凿壁借光
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。
⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
ABC.正确。D.有误，根据句意“那么就可以凭借这一点去做老师了”可知，“以”应译为“凭借”。
故答案为：D
（2）例句：而，连词，表转折。ABC.而，连词，表顺承。D.而，而，连词，表转折。
故答案为：D.
（3）本题考查文言语句的理解翻译能力。①重点词：好，喜欢，爱好。乐，....为乐。②重点词：勤，勤奋。逮，及，到。
故答案为：① 知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。 ② 匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛(照明)， 邻居家有蜡烛，光线却照不到他家。
（4）本题考查文章内容的理解分析能力。根据[甲]文“人不知而不愠，不亦君子乎”可概括，[甲]文主要内容除了学习方法、学习态度外，还有修身做人；根据[乙]文“匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻居有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之”可知，[乙]文中讲述了匡衡勤奋好学和为了想要去大户人家读书而凿壁借光的故事。
故答案为：修身做人；勤奋好学；凿壁借光
3.（2022七上·南明月考）古代诗文阅读
支公好鹤
支公好鹤，住剡东峁山①。有人遗②其双鹤。少时，____翅长欲飞。支意惜之，____乃铩③其翮④。鹤轩翥⑤不复能飞，____乃反顾翅垂头，视之如有懊丧意。林⑥曰：“既有凌霄之姿，何肯为人作耳目近玩？” ____养令翮成，置使飞去。
——选自《世说新语·言语》
【注释】①剡 shàn 东峁 mǎo 山：今浙江境内。②遗 wèi：馈赠。③铩 shā：剪掉。
④翮 hé：此处指翅膀上的羽毛。 ⑤轩翥 zhù：振翅高飞的样子。⑥林：支公，字“过林”。
（1）根据文意，依次填入文中括号处的内容正确的一项是（　　）
A．鹤 支公 支公 鹤 B．支公 鹤 支公 鹤
C．鹤 支公 鹤 支公 D．支公 鹤 鹤 支公
（2）文中支公“好 hào”鹤的“好”前后表现不同，请结合原文简述其不同，并说说你的理解。
【答案】（1）C
（2）一开始，支公喜欢鹤便希望将鹤留在身边，于是“ 铩其翮 ”；后来，他看到鹤因为不能飞翔而垂头丧气，所以“养令翮成，置使飞去”。这说明支公最终懂得真正的喜爱是要尊重鹤的天性，而不是占有和控制。
【知识点】补全文言文的原文；分析概括文言文中人物的性格特点；概括文言文给人的启示和道理
【解析】【点评】(1)本题考查学生对省略句省略内容的理解。解答时需理解语句的意思，准确把握省略的内容，并且准确补出。
(2)本题考查学生对文章内容的理解和概括。解答时要求学生读懂文章，理解文意，结合语句把握人物的变化。
参考译文：
支公(支道林）特别喜欢养鹤。他在浙江东部的昴山住的时候，有人送了他一对小鹤。过了一些时候，小鹤渐渐长出羽翼，时时想起飞。支公舍不得鹤飞走，就剪断了鹤的羽根。鹤想举翅高飞却没办法再飞，于是回头看自己的翅膀，然后低下头来，看上去就像人一样沮丧。支道林说：“鹤生来是应该翱翔在天空的，哪里会甘心当人的宠物被眷养玩耍! "经过一段时间调养，等到鹤的羽毛重新长出来，让它们飞走了。
（1）本题考查学生对省略句中省略部分的补全能力。解答时在理解文意的基础上，结合上下文进行补充。 (鹤)翅长欲飞； (支公)乃铩③其翮； (鹤)乃反顾翅垂头；(支公）养令翮成，置使飞去。故选C
（2）本题考查学生对文本内容的理解。文中第一句话便说"支公好鹤”，因此一开始，支公喜欢鹤便希望将鹤留在身边，于是“ 铩其翮 ”；但当他看见鹤不愿被人当作玩物，就养羽放飞了鹤。 这说明支公最终懂得真正的喜爱是要尊重鹤的天性，而不是占有和控制。 本文告诉人们：任何人舍弃所爱之物难免心疼，但爱并不只是占有；放飞，才是真正的爱；不应该给事物套上精神枷锁，而应该给事物一个自由的空间。据此理解作答即可
4.（2023七上·从江开学考）古代诗文阅读
请君入瓮①
周兴与丘神通谋，太后命来俊臣鞫之。俊臣与兴方推事对食，谓兴曰：“囚多不承，当为何法？”兴曰：“此甚易耳！取大瓮以炭四周炙②之令囚入中何事不承！”俊臣乃索大瓮，火围如兴法，因起谓兴曰：“有内状推兄，请兄入此瓮！”兴惶恐，叩头伏罪。
(有改动)
【注】①瓮(wèng)：大水缸。②炙(zhì)：烤。
（1）对文中画线句断句正确的一项是
A．取大瓮∕以炭四周∕炙之令囚入中∕何事不承
B．取大瓮以炭∕四周炙之令∕囚入中∕何事不承
C．取大瓮∕以炭四周炙之∕令囚入∕中何事不承
D．取大瓮∕以炭四周炙之∕令囚入中∕何事不承
（2）简要概括来俊臣请周兴入瓮，采用了什么方法。
（3）根据前后文推断"鞫"的意思是
A．调查 B．审问 C．抓捕 D．流放
【答案（1）D
（2）以其人之道，还治其人之身。
（3）B
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】
（1）题考查划分文言句子的朗读节奏。解答此类题，可以结合句意和句子结构进行划分，一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
（2）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力及其得到的启示。答题时需要通晓全文大意。
（3）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
（1）可根据句意判断，该句句意为"拿一口大水缸，用炭火在周围烤，命令犯人进到里边，什么事敢不承认"。
故答案为： D 。
根据短文的内容，可以推断出来俊臣请周兴入瓮，采用了什么方法
故答案为： 以其人之道，还治其人之身。
（3）“太后命来俊臣鞫之”， 太后（武则天）便命令来俊臣审这个案子，根据前后文推断"鞫"的意思是“审问”。
故答案为：B
5.（2023七下·铜仁月考）古代诗文阅读
农夫耕田
农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见而哂②之，曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田竟月③不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？”行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时气竭汗雨喘喘焉不能作声且仆于田。谓农夫曰：“今而后知耕田之难也。”
农夫曰：“非耕难，乃子之术谬矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而去。
【注释】①息：呼吸。②哂（shěn）：讥笑。③竟月：满一月，整整一个月。
（1）下列加点字词意思不相同的一项是（　　）
A．予莫知所以耕/同予者何人 B．谓农夫曰/权谓吕蒙曰
C．行者见而哂之/见往事耳 D．行者服而去/扬长而去
（2）下列对文中划线的句子断句正确的一项是（　　）
A．未及移时气竭/汗雨喘喘焉/不能作/声且仆于田。
B．未及移时/气竭汗雨喘喘/焉不能作声/且仆于田。
C．未及移时气竭/汗雨喘喘焉/不能作/声且仆于田。
D．未及移时/气竭汗雨/喘喘焉不能作声/且仆于田。
（3）这个故事给你什么启发？请用自己的语言表述。
【答案】（1）C
（2）D
（3）示例一：做事情要讲究方法，不能急于求成，否则达不到预期的效果（目的）。
示例二：只有在生活实践中，才能找到正确的答案。或：没有实践，就没有发言权。
示例三：事非经历不知难。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词的把握，要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。
本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。
（3）本题考查对文言文的理解与分析能力。解答时，在把握全文内容的基础上，分析得出这则故事的寓意。并要结合生活实际，用自己的语言简要概括。
（1）本题考查文言实词的把握。A．予：都是“我”的意思；B．谓：都是“告诉”的意思；C．见：看见/了解；D．去：都是“离开”的意思。故答案为：C。
（2）本题考查句子停顿。这个句子的意思是：还没过多少时间，他的力气用完了，汗如雨下，气喘吁吁的样子，连声音都发不出了，将要倒在田里。故停顿应为：未及移时/气竭汗雨/喘喘焉不能作声/且仆于田。故答案为：D。
（3）本题考查对文言文的理解与分析能力。文中过路人嘲笑农夫的耕地方法，在用自己认为的耕地方法实践之后，发现自己所认为的方法是错误的。农夫多年耕地经验告诉人们做任何事，刻意追求速度反而会达不到目的。这则故事的寓意就是实践出真知，欲速则不达。本题为开放性试题，言之有理即可。
6.（2023七下·南明期中）古代诗文阅读
兰之味，非可逼①而取也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲②无所，故称瑞耳。体兼彩，而不极于色，令人览之有余，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？
（选自张大复《梅花草堂集》）
【注释】①逼：接近，迫近。②氲氲（yūn yūn）无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。
（1）下列加点字意义和用法相同的一项是（　　）
A．兰之味 水陆草木之花（ 《爱莲说》 ）
B．故称瑞耳 见往事耳 （ 《孙权劝学》 ）
C．名之不可 有仙则名 （ 《陋室铭》 ）
D．即善绘者以意取似 以钱覆其口（ 《卖油翁》 ）
（2）读完选段，文文将自己的感悟写成一则短评，请你帮他补充完善。
周敦颐爱莲。爱它洁身自好，“出淤泥而不染”；爱它庄重质朴，“濯清涟而不妖”；爱它芳馨远播，“香远益清，亭亭净植”。
张大复品兰。嗅其味，那是①　 　的幽香；研其踪，那是飘忽不定的吉祥；观其色，那是清新淡雅的色彩；②　 　， 那是难以描摹的神韵。
莲之爱，兰之味，实是君子之品行、先贤之风骨，此乃由花及人也！
【答案】（1）A
（2）①若有似无；② 叹其形
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；一词多义
【解析】【点评】⑴本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
⑵本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【附参考译文】
兰花的香气，不是逼近可以闻嗅品赏的，(它)似有似无，忽远忽近，时断时续，纯粹以情韵取胜。弥漫飘忽，没有一定的地方，所以被看作是吉祥的；兰花，兼有各种色彩，但它的色彩素淡清纯、含蓄温润，绝不是姹紫嫣红、艳丽炫目的，使人能够得到无穷的视觉愉悦和心灵感受，却又难以用语言来表达；兰花的形态意趣，即使是善于绘画的人，也只能凭自己的体味来描绘兰花的形状，不能完全表现其神韵。兰花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同类，不可以亵玩，但又是“不可以一日无此君”的。
本题考查一词多义。
A.相同，的；
B.这/罢了；
C.说/出名；
D.凭借/用
故答案为：A.
（2）本题考查对文章内容的理解与拓展运用。①由乙文“盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜”可知，张大复品兰，嗅其味，其香气似有似无，忽远忽近，时断时续，飘渺萦回。故①处可填：若有似无。②由前面的“观其色”与后面“ 那是难以描摹的神韵。 ”可知，②应该为： 叹其形 。
故答案为： ①若有似无 ； ② 叹其形
7.（2023七下·贵州期中）阅读《木兰诗》，按要求完成小题。
木兰诗
①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
②问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖可汗大点兵军书十二卷卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。
③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
④万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝（tuò），寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
⑤归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
⑥爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊（zǐ）闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门、坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。
⑦雄兔脚扑朔、雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（1）对下列句子加点字的用法和意义，不正确的一项是（）
A．燕山胡骑（动词，骑马）
B．愿为市鞍马（介词，为了）
C．对镜帖花黄（动词，同“贴”）
D．但闻黄河流水鸣溅溅（副词，只）
（2）对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．昨夜见军帖/可汗大点兵军书/十二卷/卷卷有爷名
B．昨夜见军帖可汗/大点兵军书/十二卷卷/卷有爷名
C．昨夜见军帖/可汗大点兵/军书十二卷卷/卷有爷名
D．昨夜见军帖/可汗大点兵/军书十二卷/卷卷有爷名
（3）对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是（）
A．第①段写木兰决定代父从军，诗以“唧唧复唧唧”的织机声开篇，展现“木兰当户织”的情景。
B．本文主要运用了正面描写的方法，塑造了勇敢坚强、战功卓越、智慧非凡的木兰形象。
C．“将军百战死，壮士十年归”一句运用了互文、对偶的修辞手法，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。
D．第⑥段用比喻作结，以双兔在一起奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。
（4）将文言文阅读材料中划线句子翻译成现代汉语。
①朔气传金柝，寒光照铁衣。
②雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
【答案】（1）A
（2）D
（3）B
（4）①北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。
②把兔子耳朵拎起时，雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两眼时常眯着。雄雌两兔一起并排着跑，怎能分辨得出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？。
【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。
（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
（3）本道题考查对文言文的理解和分析。解答本题首先要读懂原文，整体感知；审清题意，准确判断各项问题指向，再判断其正误。掌握文章中常见的一些写作手法。
（4）本道题考查对浅易文言文的句子的理解和翻译。解答本题要遵循翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅，直译和意译相结合。翻译的方法谨记“六字诀”：留、换、调、删、补、变。
【附参考译文】
叹息声一声接着一声，木兰姑娘当门在织布。织机停下来不再作响，只听见姑娘在叹息。
问姑娘在思念什么，问姑娘在惦记什么。我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨夜看见征兵的文书，知道君王在大规模征募兵士，那么多卷征兵文书，每卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄长，木兰愿意去买来马鞍和马匹，从此替父亲去出征。
到各地集市买骏马，马鞍和鞍下的垫子，马嚼子和缰绳，马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到黄河汹涌奔流的声音。早上辞别黄河上路，晚上到达黑山（燕山）脚下，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。
行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就像飞过去一样快。北方的寒风中传来打更声，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。
归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏）。记功木兰最高一等，得到的赏赐千百金以上。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上一匹千里马，送我回故乡。
父母听说女儿回来了，互相搀扶着出城（迎接木兰）。姐姐听说妹妹回来了，对门梳妆打扮起来。小弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我姑娘的衣裳，当着窗子整理像云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同营的伙伴，伙伴们都很吃惊，同行数年之久，竟然不知道木兰是女孩子。
雄兔两只脚时常动弹，雌兔两只眼时常眯着(所以容易辨别)。雄雌两只兔子一起并排着跑时，怎能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔？
（1）A.句意为：燕山胡兵战马。骑：军马、战马。
故答案为：A
（2）句意为：昨夜看见征兵的文书，知道君王在大规模征募兵士，那么多卷征兵文书，每卷上都有父亲的名字。“昨夜见军帖”是一个谓语句，“可汗大点兵”是一个完整的句子，并且是对上文的补充交代，故二者之间应断开；“军书十二卷”表示意思另起一层，应和前文断开；“卷卷有爷名”是一个完整的句子，强调军情紧急，应和前文断开；故断句为：昨夜见军帖/可汗大点兵/军书十二卷/卷卷有爷名。
故答案为：D
B.“本文主要运用了正面描写的方法”表述有误，本文是正面描写和侧面描写均有，属于正侧结合的方法，写木兰英勇善战、勇敢坚强主要是侧面描写，比如：“朔气传金柝，寒光照铁衣”一段借写战地环境的艰苦来表现木兰的英勇顽强，是侧面描写；如“策勋十二转，赏赐百千强”运用夸张的方式，彰显木兰功劳之大，侧面表现木兰英勇善战。
故答案为：B
①朔：北方；金柝：即刁斗；古代军中用的一种铁锅，白天用来做饭，晚上用来报更；②扑朔：爬搔；迷离：眯着眼；傍地走：贴着地面并排跑。
故答案为：①北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。②把兔子耳朵拎起时，雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两眼时常眯着。雄雌两兔一起并排着跑，怎能分辨得出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？
8.（2023七下·铜仁月考）阅读下面的文言文，完成后面小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（司马光《资治通鉴》）
【乙】初，权谓蒙及①蒋钦曰：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”蒙曰：“在军中常苦多务，恐不容复读书。”权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤少时历《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》，惟不读《易》。至统事以来，省②三史、诸家兵书，自以为大有所益。如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎？宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史。孔子言：“终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。③光武当兵马之务，手不释卷，④孟德亦自谓老而好学，卿何独不自勉勖⑤邪？”蒙始就学，⑥笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃⑦上代周瑜，过蒙言议，常欲受屈。肃拊蒙背曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者学识英博，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待……密为肃陈三策。肃敬受之，秘而不宣。权常叹曰：“人长而进益，如吕蒙、蒋钦，盖不可及也……”
（西晋人虞溥《江表传》）
【注】①蒋钦，东吴名将。②三史：魏晋以《史记》《汉书》《东观汉记》为“三史”。③光武：指东汉升国皇帝光武帝。④孟德：曹操，字孟德。⑤勖（xù）：勉励。⑥笃志：专心致意。⑦上：提升。
（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）
A．及/鲁肃过寻阳 B．在军中/常苦多务
C．至于今者学识/英博 D．非复/吴下阿蒙！
（2）下列句子中加点字的意义和用法不正确的一项是（）
A．蒙辞以军中多务（动词，推辞）
B．孤少时历诗（名词，小时候）
C．肃遂拜蒙母（副词，于是，就）
D．肃敬受之（助词，的）
（3）下列对选文有关内容的解释和分析，不正确的一项是（）
A．【甲】【乙】两文是两个版本的《孙权劝学》，【乙】文写孙权不仅劝吕蒙学习，同时还劝蒋钦，读来内容丰富，令人更受启发。
B．【甲】【乙】两文都突出了孙权现身说法的劝说特点。
C．【乙】文中孙权注意精神鼓励，赞扬吕蒙、蒋钦“意性朗悟”，给予他们信心激发二人的读书兴趣，鼓舞他们的读书热情，并为他们开出了具体的读书目录。
D．【乙】文中孙权为了让吕蒙、蒋钦进一步明确读书的重要性，孙权举了四个大人物来树立标杆：孔子、光武帝、曹孟德、鲁肃。
（4）将【甲】【乙】两个文段中画横线句子翻译成现代汉语，
①士别三日，即更刮目相待。
②如卿二人，意性朗悟，学必得之。
（5）文言文中的称谓语非常丰富，请从上文中积累两个称谓语并仿照例句加以说明。
例：子，古人对男子的尊称。
【答案】（1）C
（2）D
（3）D
（4）①读书人分别一段时间，就要另外用新的眼光来看待。
②像你们两人，天分好悟性高，学了肯定有收获。
（1）示例：卿，君对臣的爱称 孤：古代王侯的自称 大兄：对朋友辈的敬称 （任举两例）
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词；称谓
【解析】【点评】⑴本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
⑵本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑷本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑸本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
【附参考译文】
甲
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
乙
当初，孙权对吕蒙和蒋钦说：“你们现在都当权管事了，应当通过学习来增加知识提高自己！”吕蒙说：“在军中常苦恼于事务很多，恐怕不允许再（有时间）来读书。“孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗！只是应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，谁有我事务多呢？我少年时读过《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》，唯有《易》没读过。到统领军国大事以来，又熟读《三史》和诸家兵书，自以为大有好处。像你们两个人，天分好，悟性高，学习必然会有收获，难道不去学习吗？应该赶快去读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及《三史》。孔子说：‘我曾经整天不吃，整晚不睡，用来思考，却没有长进，不如去学习。’光武帝刘秀在带兵打仗的时候，手里从来没离过书，曹操也说自己到老了都很喜欢学习。你们为什么偏偏不自己勉励自己呢？”吕蒙于是开始学习，意志坚定不知疲倦，他所看读过的书和发出的见解，大学者都比不上。后来鲁肃代理周瑜的事务，（路过寻阳时）会见吕蒙，鲁肃和他议论（国家大事），常常还会辩论不过。鲁肃（亲切地）抚摩着他的背说说：“我以为兄弟你只有打仗的才能罢了，像你现在这样，学识渊博，不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“和读书人分开三天，就要重新另眼看待……”秘密地为鲁肃陈说了三条计策，鲁肃敬佩地接受了……孙权常常感叹说：“人年龄大了（要通过读书）而有长进，像吕蒙、蒋钦这样，大概（没有几个人）能赶得上他们的……”
（1）本题考查文言断句。ABD.正确。C.这句话的意思：像你现在这样，学识渊博。故答案为：C.
（2）ABC.正确。D.肃敬受之(代词，它，代指吕蒙的计策) 故答案为： D
（3）本题考查文章内容的理解。ABC.正确。D孙权举了三个大人物来树立标杆：孔子、光武帝、曹孟德。故答案为：D.
（4）本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：更 ，改变； 得 ，收获。故答案为：①读书人分别一段时间，就要另外用新的眼光来看待。②像你们两人，天分好悟性高，学了肯定有收获
（5）本题考查称谓。依据平时的积累作答。故答案为： 卿，君对臣的爱称 孤：古代王侯的自称 大兄：对朋友辈的敬称
9.（2023七下·榕江月考）阅读下面的文段，回答问题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。会稽韩性闻而异之，录为弟子，遂为通儒。
（1）解释下列句子中加点词的含义。
①但当涉猎　 　
②即更刮目相待　 　
③琅琅达旦　 　
④会稽韩性闻而异之　 　
（2）把文中画线句子翻译成现代汉语。
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②儿痴如此，曷不听其所为？
（3）吕蒙的变化和王冕所取得的成就对你有什么启示？
【答案】（1）粗略地阅读；另，另外；早晨；对……感到惊异（奇）
（2）①我难道是想让你研究儒家经典而成为专管经学传授的学官吗？
②这孩子对读书如此痴迷，为什么不听任他去做他想做的事呢？
（3）示例：①善于听取别人的意见会使自己学有所获。②只要用心学习就会取得成就。（答案不固定，言之成理即可）
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（1）本题考查文言实词含义的理解。①句意为：只是应当粗略地阅读。涉猎，粗略地阅读。②句意为：就应当用新的眼光看待。更，另，另外。③句意为：响亮的读书声一直到天亮。旦，早晨。④句意为：安阳的韩性听说这件事，对此感到很诧。异，对……感到惊异。
故答案为： 粗略地阅读 ； 另，另外 ； 早晨 ； 对……感到惊异（奇）
（2）本题考查翻译语句的能力。①句中重点词：岂，难道。治经，钻研经书。邪，同“耶”， 吗。②句中重点词：痴，痴迷。曷，为什么。听，听凭，所为，所做的事。
故答案为： ①我难道是想让你研究儒家经典而成为专管经学传授的学官吗？
②这孩子对读书如此痴迷，为什么不听任他去做他想做的事呢？
本题考查学生的比较阅读能力。[甲]文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们，人只要肯努力学习，就会有所成就。[乙]文中的王冕“七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记”“冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达日“表现他勤奋好学。因此，我明白了，做学问一定要勤学好问，才能提高自我，学有所成。
故答案为： ①善于听取别人的意见会使自己学有所获。②只要用心学习就会取得成就。（答案不固定，言之成理即可）
10.（2023八上·织金期中）文言文阅读
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。(苏轼《记承天寺夜游》)
【乙】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；昔日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
(陶弘景《答谢中书书》)
（1）解释加点词在句中的意思。
①念无与为乐者：　 　②盖竹柏影也：　 　
③晓雾将歇：　 　④复有能与其奇者：　 　
（2）请把【甲】文中的画线句子翻译为现代汉语。
（3）【甲】文中“积水空明”、“藻、荇交横”写出了月光怎样的特点？
（4）【甲】【乙】两文都写了自然景物，【甲】文描绘了“　 　之美”，【乙】文描写了“　 　之美”。但两文表达的思想感情有所不同，【甲】文则把赏月的欢喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“　 　”的语句中；【乙】文表达了作者　 　的思想感情。
【答案】（1）考虑，想到；大概是；消散；参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。
（2）怀民也还没有睡，我们(便)一起在院子里散步。
（3）清澈透明
（4）月色(月夜)；山川；但少闲人如吾两人者耳；热爱自然，沉醉山水(意对即可)
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；答谢中书书；记承天寺夜游；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（3）本题考查语句理解。读懂文言文，理解翻译，分析描写对象及其特征，根据题目要求答题即可。
（4）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
【译文】
【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到这时月光从门户射进来，不由得生出夜游的兴致，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
【乙】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这实在是人间的天堂呀。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
①翻译为：想到没有可以共同游乐的人。念，考虑，想到。②翻译为：大概是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。盖：句首语气词，大概是。③翻译为：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散④翻译为：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与：参与，这里有欣赏领略之意。
故答案为：①考虑，想到②句首语气词，大概是。③消散④参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。
（2）翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“寝、相与、中庭”。寝：睡，卧。相与：共同，一起。中庭：庭院里。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。 故答案为： 怀民也还没有睡，我们(便)一起在院子里散步。
（3）翻译为：庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错。作者用“积水空明”四字来比喻庭院中月光的清澈透明，用“藻荇交横”四字来比喻月下美丽的竹柏倒影。 故答案为： 清澈透明
（4）《记承天寺夜游》对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，也在“但少闲人如吾两人者耳”中体现了他与张怀民的深厚友谊以及对知音甚少的无限感慨，同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。
《答谢中书书》以感慨发端，言有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事，反映了作者娱情山水，热爱自然的思想。
故答案为：①月色(月夜) ②山川 ③但少闲人如吾两人者耳 ④热爱自然，沉醉山水(意对即可)
11.（2023八上·织金期中）现代文阅读
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（1）王维笔下的“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃”与本诗的颈联都写到了花草，请问这两个景象中所描写的花草有什么不同？
（2）对钱塘湖早春的喜爱之情，诗人是如何来表达的？
【答案】（1）王维笔下的花草碧绿鲜艳，表现了盛春的景象；白居易笔下的花草零星矮小，表现了早春的景象。
（2）诗人运用融情于景和直抒胸臆的方法表达了对钱塘湖早春的喜爱之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；钱塘湖春行；惜春悲秋
【解析】【点评】（1）本题考查古诗对比阅读。读懂古诗句，理解诗句含义。分析各自描写的花草特点，根据题目要求答题即可。
本题考查古诗手法赏析。从抒情方式、修辞手法、表现手法的角度赏析。注意抒情方式包括直接抒情和间接抒情；修辞包括常考的比喻、拟人、借代、反问、设问等；表现手法包括托物言志，衬托，象征，想象，联想，虚实结合，欲扬先抑，对比等。答题结合古诗内容，分析即可。
【译文】绕过孤山寺以北漫步贾公亭以西，湖水初涨与岸平齐白云垂得很低。
几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。
野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄。
最喜爱湖东的美景令人流连忘返，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。
雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然。翻译为：细雨涤尘草色葱绿可染衣，水边桃花红艳如火将燃。描绘了辋川盛春的美景，以夸张的手法写秾丽的春景，将静态景物，写得具有强烈地动感，使本已很美的绿草、红花，被形容得更加碧绿，更加红艳，意境优美，清新明快。
颈联写俯察所见花草。因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长。
故答案为： 王维笔下的花草碧绿鲜艳，表现了盛春的景象；白居易笔下的花草零星矮小，表现了早春的景象。
（2）此诗通过写杭州西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，更直接表达了作者对于自然之美的热爱之情。尤其是中间四句，细致地描绘了西湖春行所见景物，形象活现，即景寓情，融情于景，准确生动地表现了自然之物的活泼情趣和雅致闲情。
故答案为： 诗人运用融情于景和直抒胸臆的方法表达了对钱塘湖早春的喜爱之情。
12.（2023八上·印江月考）阅读文言文，完成小题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
己卯上元①，余在儋州②。有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”余欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷③杂揉，屠酤④纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟寝，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑤问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼⑥无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。
（苏轼《书上元夜游》）
注释：①己卯：公元1099年，上元：农历正月十五。②儋州：苏轼被贬之地，现在属于海南。③民夷：民，指汉族，夷，指当地少数民族。④屠酤：泛指市井中做生意的人。⑤过：苏轼的小儿子苏过。⑥韩退之钓鱼：韩退之，唐朝文学家韩愈，他在《赠侯喜》一诗中说：“君欲钓鱼须远去，大鱼岂肯居沮枷（浅水处）。”（韩愈借钓鱼钓不到大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓之处，暗指自己境遇不好，不得志。）
（1）下列加点的词的解释错误的一项（　　）
A．念无与为乐者（念：考虑） B．积水空明 （空明：月色明亮）
C．步城西 （步：步行） D．盖自笑也 （盖：大概是）
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①但少闲人如吾两人者耳。
②良月佳夜，先生能一出乎？
（3）两文都描写了苏轼被贬后月夜“欣然”出行的情景，下列对两文的理解不正确的一项是（　　）
A．甲乙两文分别用凝练的笔墨描写了庭中月色之美和上元夜的繁华景象、淳朴民风。
B．甲文中的“闲人”，既有作者欣赏美景的愉悦之情，对自己闲情雅趣的行为的自得之意，也有自己受诬被贬为“闲人”的寂寞苦闷和难以排遣的悲观痛苦。
C．乙文中苏轼“自笑”和“笑人”：“自笑”既有出游的悠然自得，也有身处无可奈何的逆境中苦中求乐、随缘自适的自我慰藉；“笑韩退之”表面是嘲笑韩愈“钓鱼不得”，还要勉强求得，实际是嘲笑韩愈被贬后不能看破得失，无法做到随遇而安。
D．甲乙两文都表达了作者乐观闲适、随遇而安、达观安然的心境，但也不乏郁郁不得志的苦闷和无可奈何的感慨。
【答案】（1）B
（2）①只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
②这么好的月夜，先生能不能出去游玩一趟？
（3）B
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；记承天寺夜游；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查学生理解分析文章内容的能力。作答的关键是整体阅读文本，把握作者的观点态度，然后再根据选项的具体内容去分析和判断即可。
参考译文：
【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）正脱下衣服准备睡觉，（恰好看到）这时月光从门户射进来，（不由得生出夜游的兴致，于是）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我俩就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
【乙】己卯年元宵节，我当时在儋州，有几个老书生来拜访，说：“这么好的月夜，先生能不能出去游玩一趟？”我高兴地答应了。走出城西门，进入和尚寺庙，走过小巷，汉人、少数民族混杂，屠夫、卖酒的很多。回到住处已经三更天了。同宿的人关门熟睡，已经在打鼾了。我放下拐杖大笑，谁有所得谁有所失？小儿子问我为什么笑，大概是自己笑自己。但是也笑韩愈钓鱼钓不上来，打算离开，其实不知道凡是钓鱼的人，未必都能钓得到大鱼。
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；2.摘录原文关键的词语回答；3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
（1）ACD.正确；B.有误，句意：庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。空明：形容水的清澈。故答案为：B。
（2）①重点词：但，只是；如，像。句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。②重点词：佳，美好；出，出去。句意：这么好的月夜，先生能不能出去游玩一趟？
故答案为：①只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。②这么好的月夜，先生能不能出去游玩一趟？
（3）ACD.正确。B.有误，“难以排遣的悲观痛苦”错误，应改为“借夜游自我排遣的豁达心胸”。故答案为：B。
13.（2023八上·从江期中）古代诗文阅读
游雁荡山日记(节选)
徐霞客
十三日，出山门，循麓①而右，一路崖壁参差，流霞映彩。高而展者，为板嶂岩。岩下危立而尖夹者，为小剪刀峰。更前，重岩之上，一峰亭亭插天，为观音岩。岩侧则马鞍岭横亘于前。鸟道②盘折，逾坳③右转，溪流汤汤④，涧底石平如砥⑤。沿涧深入，约去灵岩十余里，过常云峰，则大剪刀峰介立涧旁。剪刀之北，崖岩陡起，是名连云峰。从此环绕回合，岩穷矣。龙湫之瀑，轰然下捣潭中。岩势开张峭削，水无所着，腾空飘荡，顿令心目眩怖。
(有改动)
【注】 ①麓(lù)：山脚。②鸟道：形容道路险绝。③坳(ào)：山间平地。④汤汤(shānɡ shānɡ)：大水急流的样子。⑤砥(dǐ)：磨刀石。
（1）下列词语与本文的内容、情感或写法均不相符的一项是
A．景色瑰丽 B．游踪为线 C．热爱祖国 D．想象丰富
（2）请找出文中描写峰岩和瀑布的句子，并概括其特点。
峰岩：
瀑布：　 　
（3）下列各组加点词的意义和用法一致的一项是
A．
B．
C．
D．
【答案】（1）D
（2）峰岩：“崖壁参差”“高而展者”“岩下危立而尖夹者”“一峰亭亭插天”“崖岩陡起”，体现了峰岩参差、陡峭的特点。
（3）A
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；一词多义
【解析】【点评】⑴本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。
⑵本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑶本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
【参考译文】
十三日，从灵岩寺山门出来，沿山脚向右走，一路上只见山崖、岩壁参差不齐，流霞与山间的色彩交相辉映。高峻而顶部平展的，是板峰岩。板峰岩下耸立而又尖又狭窄的，是小剪刀峰。再往前，重重叠叠的山岩之上，一座亭亭玉立的山峰直插云天，那就是观音岩。观音岩侧面则是马鞍岭横亘在前方。险要的山道盘旋曲折，越过山间平地向右转，有溪流浩浩荡荡，山涧底部的石头平坦得像磨刀石。沿着山涧向深处前进，大约距离灵岩寺十余里，经过常云峰，就见大剪刀峰挺立于山涧旁。大剪刀峰北面，崖岩陡然耸起，它的名字叫连云峰。从这里山环水绕，峰回壁合，岩崖穷尽了。大龙湫瀑布的流水，轰然下泻，直捣潭中。山岩的态势开展而陡峭，而流水没有河床承受，于是腾空飘荡而下，顿时令人目眩而心有恐惧。
（1）ABC.正确。D. 本文纯客观描述，如实记 下亲历的所见所闻，没有运用想象手法。故答案为：D。
（2）本题考查文章内容的理解。 峰岩：“崖壁参差”“高而展者”“岩下危立而尖夹者”“一峰亭亭插天”“崖岩陡起”，体现了峰岩参差、陡峭的特点。瀑布：“龙湫之瀑，轰然下捣潭中”“水无所着，腾空飘荡”，体现了瀑布大、水流急的特点。
故答案为：体现了峰岩参差、陡峭的特点。
A项，都是 动词，穷尽；B项，连词，表并列/连词，表转折；C项，动词，距离/动词，离开；D项，名词，名字/名词用作动作，出名，有名。
故答案为：A。
14.（2023八上·从江月考）古代诗文阅读
陶母截发延宾
陶公①少有大志，家酷贫，与母湛氏同居。同郡范逵素知名，举孝廉②，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬③，而逵马仆甚多。侃母湛氏语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”湛头发委地，下为二髲④，卖得数斛米，斫诸屋柱，悉割半为薪，锉⑤诸荐⑥以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其才辩，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里许。逵曰：“路已远，君宜还。”侃犹不返。逵曰：“卿可去矣。至洛阳，当相为美谈。”侃乃返。逵及洛，遂称之于羊晫、顾荣诸人，大获美誉。
【注】①陶公：即陶侃，字士衡，晋庐江寻阳(今江西九江)人，入仕后勤于职事，颇有政绩，声望颇高。②孝廉：选举官吏的科目，要求是孝顺清廉，被选中的人也称为孝廉。③室如悬磬：比喻室无所有，甚为贫乏。④髲(bì)：假发。⑤锉(cuò)：碾碎。⑥荐：草垫子。
（1）陶侃的母亲是用什么办法招待客人的？请用原文回答。
（2）你认为范逵回洛阳后，会从哪几方面“相为美谈”？(至少写出两点)
（3）下列各组加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．陶公少有大志 少时，一狼径去(蒲松龄《狼》)
B．汝但出外留客 但少闲人如吾两人者耳(苏轼《记承天寺夜游》)
C．同郡范逵素知名 素湍绿潭(郦道元《三峡》)
D．吾自为计 自三峡七百里中(郦道元《三峡》)
【答案】（1）湛头发委地，下为二髲，卖得数斛米，斫诸屋柱，悉割半为薪，锉诸荐以为马草。
（2）①赞叹陶侃的才华；②感叹陶侃重情义；③陶氏母子待客细心周到；④陶母理解支持儿子。
（3）B
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；一词多义
【解析】【点评】⑴本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑵本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
⑶本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
本题考查文章内容的理解。依据原文“湛头发委地，下为二髲，卖得数斛米，斫诸屋柱，悉割半为薪，锉诸荐以为马草。”
故答案为：湛头发委地，下为二髲，卖得数斛米，斫诸屋柱，悉割半为薪，锉诸荐以为马草。
（2）本题考查阐述观点看法。依据“日夕，遂设精食，从者皆无所乏。”与“逵既叹其才辩，又深愧其厚意。”概括得出。故答案为：①赞叹陶侃的才华；②感叹陶侃重情义；③陶氏母子待客细心周到；④陶母理解支持儿子。
（3）A项，形容词，年少/副词，一会儿；B项，都是“副词，只是”的意思；C项，副词，平素、向来/形容词，白色的；D项，名词，自己/介词，在。
故答案为：B
15.（2023八上·从江期中）古代诗文阅读
与顾章书
[南朝梁]吴 均
仆①去月谢病，还觅薜萝“。梅溪③之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫④含云，深溪蓄翠； 蝉吟鹤唳水 响猿啼英英⑤相杂绵绵⑥成韵”。既素重幽居，遂茸⑥宇其上。幸富菊花，偏①饶”竹实”。山谷所资，于斯已办”。 仁智之乐，岂徒语哉!
【注释】①仆：自己的简称。②薛萝：即薛荔和女萝，皆为香草。借指隐者所居之处。③梅溪：山名，在今浙江 安吉境内。④幽岫：幽深的山穴。⑤英英；同“嘤婴”，声音和盛之貌。⑥绵绵：连绵不绝的样子，形容声调悠长。⑦ 韵：和声。⑧葺：修建。⑨偏：特别。⑩饶：丰富。⑩竹实：又名竹米，状如小麦。这里指山中的物产。 办：具备。
（1）下列对文中画线句断句正确的一项是（　　）
A．蝉吟/鹤唳/水响猿啼英英相杂/绵绵成韵
B．蝉吟鹤唳/水响猿啼/英英相杂/绵绵成韵
C．蝉吟鹤唳水响/猿啼/英英相杂/绵绵成韵
D．蝉吟鹤唳/水响猿啼英英/相杂绵绵/成韵
（2）下列加点词的意思不相同的一项是（　　）
A．仁智之乐 曾不能毁山之一毛《列子·愚公移山》
B．森壁争霞 争高直指(吴均《与朱元思书》)
C．于斯 已办 逝者如斯夫(《<论语〉十二章》)
D．梅溪之西 任意东西(吴均《与朱元思书》)
（3）本文与陶弘景《答谢中书书》在写景的同时，都表达了作者什么样的思想感情？
【答案】（1）B
（2）D
（3）示例：都抒发了作者对美丽的大自然的热爱和避世退隐的高洁情趣。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；一词多义
【解析】【点评】⑴本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（1）本题考查文言断句。句意：那里蝉叫鹤鸣，水声激响，猿猴啼叫。和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。断句为：蝉吟鹤唳/水响猿啼/英英相杂/绵绵成韵。故答案为：B
（2）A.之，结构助词，的/结构助词，的；B.争，争着/争着；C.斯，这/这；
D.西，西面/向西；故答案为：D
（3）本题考查内容和思想感情的理解和把握。陶弘景在《答谢中书书)》中，以“山川之美，古来共谈”的感慨作为统领全文，从古至今，以“共谈”概说人人皆爱，以“美”点明全文中心。接下来的内容，作者具体叙写山川之秀美。作者择取有代表性的景物加以组合，使景色宛如清丽的山水画屏，使读者对山川优美景物产生深刻印象。最后，文章是以“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者”感慨作为收尾。作者从中发现无尽的.乐趣，陶情怡乐于这美妙的山水之中，抒发了作者归隐林泉的终身志趣，也期望与谢灵运等古往今来的隐逸高士神交之意溢于言表。本文中，从“森壁争霞，孤峰限日....幸富菊花，偏饶竹实”可以看 出作者以鲜明生动的笔触，描绘了石]山壮丽秀美的自然景色，表达出作者摆脱了官场的羁绊所获得自由的满足和隐居的乐趣。由此可以看出两篇文章都表达了作者寄情山水，对大自然的热爱和避世归隐的高洁志趣。
故答案为：都抒发了作者对美丽的大自然的热爱和避世退隐的高洁情趣。
16.（2023八上·金沙期中）6625 古代诗文阅读
西南山水，惟川蜀最奇，然去①中州万里，陆有剑阔找道之险，水有瞿塘滟濒之虞②。跨马行，则篁竹间山高者，累旬日不见其巅际。临上而俯视，绝壑万仞，香莫测其所穷，肝胆为之悼栗④。水行，则江石悍利，波恶涡诡④，舟一失势尺寸，辄糜碎③土沉，下饱鱼鳖。其难至如此。
(节选自宋滚《送天台陈庭学序》)
【注释】①去：相距，距离。②虞：忧虑。③栗；颤抖。④涡诡；指怪异的滋流。⑤糜碎：粉碎。
（1）下列不是文中所表现的川蜀山水的奇险的是（　　）
A．山谷极高，有几万尺，茫花渺渺看不到谷底。
B．山中常有雾气笼罩，让人看不清道路。
C．江水波涛汹涌，漩涡诡异。
D．礁石尖利，船只一旦偏离航道，很容易被撞得粉碎。
（2）文章用多种手法写山，“绝壑万仞，杳莫测其所穷，肝胆为之悼栗”一句使用了　 　的修辞手法：“跨马行，则篁竹间山高者，累旬日不见其巅际”一句则从 　 　 面写出川蜀山岭的高峻连绵。
（3）下列加点词语的意义和用法一致的一项是（　　）
A．累旬日不见其巅际 但当涉猎，见往事耳（《孙权劝学》）
B．临上而俯视 可远观而不可亵玩焉（周敦颐《爱莲说》）
C．绝壑万仞 绝巘多生怪柏（郦道元《三峡》）
D．肝胆为之悼栗 实是欲界之仙都（陶弘景《答谢中书书》）
【答案】（1）B
（2）夸张；侧
（3）C
【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；侧面描写；常用文言虚词；常用文言实词；夸张
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解。读懂文言文，理解文章大意。理解选项中句子翻译，分析是否体现山水奇险即可。
（2）本题考查手法。包括表达方式、修辞手法、表现手法。表达方式包括：记叙、议论、描写、抒情、说明。其中描写包括人物描写、环境描写、正侧面描写等。修辞包括常考的比喻、拟人、借代、反问、设问等。表现手法包括托物言志，以声（动）衬静，对比等。答题结合文章内容分析即可。
（3）本题考查文言字词解释。文言字词包括实词和虚词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。
【译文】 西南地区的山水，只有四川最为奇异。然而它与中原地区远隔万里，陆路有剑阁栈道的险途，水路又有瞿塘峡、滟滪堆的忧虑。骑着马，在竹林和崇山峻岭中穿行，常常是几十天都看不到峰顶。站在高处向下俯视，高峻的山谷深不可测，令人胆战心惊。从水路走，那江中的礁石凶险尖利，波涛旋涡诡异险恶，小船一旦有尺寸差池，往往粉身碎骨，沉入江底而葬身鱼腹。既然是如此艰险。
（1）B是写山中有雾气，没有体现山水奇险。故答案为：B
（2）绝壑万仞，杳莫测其所穷，肝胆为之悼栗。翻译为：高峻的山谷有万丈高，深不可测，令人胆战心惊。夸张，写山高。
跨马行，则篁竹间山高者，累旬日不见其巅际。翻译为：骑着马，在竹林和崇山峻岭中穿行，常常是几十天都看不到峰顶。通过人行走几十天看不到峰顶，侧面表现山高山多。
故答案为：夸张、侧
A翻译为：常常是几十天都看不到峰顶。见：看见；翻译为： 我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。见：了解；B翻译为：站在高处向下俯视。而：表顺承；翻译为： （人们）可以远远地观赏（莲），但是不可轻易地玩弄它啊。而：表转折；C翻译为：高峻的山谷深不可测。 绝：极高的；翻译为： 在极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树。 绝：极高的；D翻译为：令人胆战心惊。之：代词，指前面的山谷；翻译为：这里实在是人间的仙境啊。之：的
故答案为：C
17.（2022八下·贵阳月考）古代诗文阅读
钴鉧潭西小丘记
得西山后八日，寻山口西北行二百步，又得钴鉧潭。西二十五步，当湍而浚①者为鱼梁②。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇③，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚④然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然⑤角列而上者，若熊罴⑥之登于山。
丘之小不能一亩，可以装入笼而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而售不出。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈⑦秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然⑧回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠⑨之状与目谋，瀯瀯 之声与耳谋⑩，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。实美丽至极，不匝 旬而得异地者二，虽古好事 之士，或未能至焉。
噫！以此丘之胜景，若在京城，则贵游之士争买者，日增千金而不可得。而今地处荒僻，农夫渔父，过而嫌之，价仅四百，连岁不能售。而我与深源、克己独喜得之，不免唏嘘：其才虽出众却遭没乎！其才何时得明主乎！何书于石，所以贺兹丘之遭也。（有删改）
【注释】①浚(jùn)：深水。②鱼梁：用石砌成的拦截水流、中开缺口以便捕鱼的堰。③偃蹇(yǎn jiǎn)： 形容石头高耸的姿态。④嵚(qīn)然：石势巍峨的样子。⑤冲(chòng)然：向上或向前的样子。⑥罴(pí)： 棕熊。⑦刈(yì)：割。⑧熙熙然：和悦的样子。⑨清泠(líng)：形容景色清凉明澈。⑩谋：这里是接触的意思。 瀯瀯(yíng yíng)：象声词，像水回旋的声音。 匝(zā)旬：满十天。匝，周。旬，十天为一旬。 好(hào)事：爱好山水。
（1）下列选项中，对文章内容表示不当的一项是（　　）
A．钴鉧潭西面二十五步（的地方），在水流急而深处是一道坝。
B．小丘上的石头突出隆起、高然耸立，争奇斗怪，几乎数不清。
C．小丘很小，但是唐家不想要，于是我花400文把它买下来了。
D．这块小丘虽然风景美，但是偏僻，就算放到京城也卖不出去。
（2）这篇文言文寄予了作者怎样的情感和愿望，请结合文本进行分析。
（3）下列加点字意义和用法相同的一项是（　　）
A．寻山口西北道二百步 寻病终（《桃花源记》）
B．又得钴鉧潭 便得一山（《桃花源记》）
C．梁之上有丘焉 心乐之（《小石潭记》）
D．而我与深源、克己独喜得之乃记之而去（《小石潭记》）
【答案】（1）D
（2）心神愉悦、陶醉自得，作者怀才不遇、遭遇不幸的苦闷抑郁不平的情感和重被重用的愿望。
（3）B
【知识点】筛选并整合文中信息；常用文言虚词；常用文言实词；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查文言文内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（2）本题考查文言文情感。掌握常见文言词汇，读懂文言文大意，注意抓住描写对象特征、情感句、作者评价等分析即可。
（3）本题考查文言字词解释。文言字词包括实词和虚词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。
【参考译文】
（我）找到西山后的第八天，沿着山口向西北走两百步，又发现了钴鉧潭。钴鉧潭西面二十五步（的地方），在水流急而深处是一道坝。坝顶上有一座小丘，（小丘）上面生长着竹子和树木。小丘上的石头突出隆起、高然耸立，破土而出、争奇斗怪的，几乎（多得）数不清。那些重叠着、相负而下的石头，好像是（俯身）在小溪里喝水的牛马；那些高耸突出、如兽角斜列往上冲的石头，好像是在山上攀登的棕熊。
小丘很小，不到一亩，可以把它装到笼子里占有它。（我）打听它的主人是谁，（有人）说：“这是唐家不要的地方，想出售却卖不出去。”（我）问它的价钱，（有人）说：“只要四百文。”我很喜欢（这个小丘），就（把它）买了下来。李深源、元克己这时和我一起游览，（他们）都非常高兴，（认为这是）出乎意料的收获。（我们）随即轮流拿起工具，铲割杂草，砍伐杂树，点燃大火把它们烧掉。美好的树木树立起来了，秀美的竹子显露出来了，奇峭的石头呈现出来了。（我们）站在小丘中间眺望，（只见）高高的山岭、漂浮的云朵、潺潺的溪流、自由自在游玩的飞鸟走兽，全都欢快地呈巧献技，来为这个小丘效力。（我们在小丘上）枕着石头席地而卧，眼睛触及的是清澈明净的景色，耳朵触及的是淙淙潺潺的水声，精神感受到的是悠远空旷的浩然之气，心灵感受到的是恬静幽深的境界。不满十天（我）就得到了两处风景胜地，即使古代爱好山水的人士，也许没有到过这地方吧。
唉！凭着这小丘优美的景色，（如果）把它放到（京都附近的）沣、镐、鄠、杜（等这些繁华的地方），那么喜欢游赏的、争相购买的人每天增加几千文钱（购买）反而（恐怕）更加买不到。如今（它）被抛弃在（这荒僻的）永州，连农民、渔夫走过也鄙视它，售价（只有）四百文钱，一连几年也卖不出去。而唯独我和李深源、元克己因为得到它了而高兴，难道遇到这个小丘真的要靠运气吗？（我）把这篇文章写在石碑上，用来祝贺（我和）这小丘的遇合。
D：就算放到京城也卖不出去。错误。原文是：若在京城，则贵游之士争买者，日增千金而不可得。翻译为：（如果）把它放到（京都附近的）沣、镐、鄠、杜（等这些繁华的地方），那么喜欢游赏的、争相购买的人每天增加几千文钱（购买）反而（恐怕）更加买不到。
故答案为：D
《钴鉧潭西小丘记》不是客观描摹自然风景，而是蕴藏着作者深厚的思想感情。柳宗元慨叹这样美好的风景被遗弃在僻远的荒野中无人赏识，受人轻蔑，有对美景的欣赏，见到美景的喜悦。更有借以倾吐自己的抱负和才能被埋没、遭打击的不平之鸣。
故答案为：心神愉悦、陶醉自得，作者怀才不遇、遭遇不幸的苦闷抑郁不平的情感和重被重用的愿望。
A翻译为：沿着山口向西北走两百步。寻：沿着；翻译为：不久因病去世了。寻：不久；B翻译为：又发现了钴鉧潭。得：发现；翻译为：渔人发现了一座小山。得：发现；C翻译为：坝顶上有一座小丘。之：的；翻译为：使我心中快乐。之：代词，指潭水。D翻译为：而唯独我和李深源、元克己因为得到它了而高兴。之：代词，指小丘；翻译为： 于是记下了这里的情景就离开了。 之： 代词，指小石潭的风景。
故答案为：B
18.（2023八下·息烽期末）古代文言文阅读。
苏秦传①
（苏秦）北报赵王，乃行过雒②阳，车骑辎重，诸侯各发使送之甚众，疑於王者。周显王闻之恐惧，除道，使人郊劳。苏秦之昆弟妻嫂侧目不敢仰视，俯伏侍取食。苏秦笑谓其嫂曰：“何前倨而后恭也？”嫂委蒲服③，以面掩地而谢曰：“见季子位高金多也。”苏秦喟然叹曰：“此一人之身，富贵则亲戚畏惧之，贫贱则轻易之，况众人乎！且使我有雒阳负郭田二顷，吾岂能佩六国相印乎！”于是散千金以赐宗族朋友。初，苏秦之燕，贷人百钱为资，乃得富贵，以百金偿之。遍报诸所尝见德者。苏秦既约六国从亲，归赵，赵肃侯封为武安君，乃投从约书于秦。秦兵不敢闚④函谷关十五年。
【注释】①节选自《史记 苏秦列传》。苏秦，战国时期著名的纵横家、外交家和谋略家。提出“合纵”六国以抗秦的战略思想，并最终组建合纵联盟，任“从约长”，兼佩六国相印，使秦国十五年不敢出兵函谷关。②雒luò阳：洛阳，古称雒阳、豫州。③蒲服：以跪姿坐于地上。④闚kuī：窥。
（1）本文介绍了苏秦成为“从约长”之后的事，下列对文章表述不正确的一项（　　）
A．苏秦过雒阳的时候，前来送行的人很多。
B．苏秦的兄弟妻嫂对他的态度一直很恭敬。
C．对苏秦有恩情的人都获得了丰厚的回报。
D．在六国联盟之后，苏秦将盟约送往秦国。
（2）面对其家人“前倨而后恭”的态度，苏秦有怎样的感悟？请摘录原文回答。
（3）下列各组加点词的意义和用法一致的一项是（　　）
A．诸侯各发使送之 祗辱于奴隶人之手《马说》
B．除道，使人郊劳 大道之行，天下为公《大道之行也》
C．以面掩地而谢曰 使人称谢《周亚夫军细柳》
D．报诸所尝见德者 尝贻议余核舟一《核舟记》
【答案】（1）B
（2）此一人之身，富贵则亲戚畏惧之，贫贱则轻易之，况众人乎！且使我有雒阳负郭田二顷，吾岂能佩六国相印乎？
（3）D
【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；常用文言虚词；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，翻译理解后分析即可。
（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（3）本题考查文言字词解释。文言字词包括实词和虚词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。
【译文】苏秦北上向赵王报命，途经洛阳，随行的车辆马匹满着行装，各诸侯派来送行的使者很多，气派比得上帝王，周显王得悉这一消息非常害怕，赶忙派人替他清扫将要经行的道路，并派人到郊外慰劳。苏秦的兄弟妻嫂斜着眼不敢抬头正视，都怖伏在地上，侍候他进食，苏秦笑着向他的嫂嫂说："你怎么以前对我那样做慢，现在却这么恭敬呢 "嫂嫂赶快弯曲着身子甸在地上，把脸贴着地面谢说：那是因为小权你现在的官高而钱多啊。"苏秦深有感脸地叹道："同样是我这个人，富贵了亲人就害怕我，贫贱就受到轻视，亲人尚且是这样，何况是一般人呢!假如我在洛阳城边有二顷良田，我还能佩上六国相印吗 “于是他便把千金分赐给同族的人和朋友。当初，苏秦到燕国去，向人家借一百钱做路费，到现在获得富贵，用一百金偿还那个人。到处去报答所有曾受到其恩惠的那些人。苏秦约定六国联盟之后，返回赵国，赵肃侯封苏秦为武安君，于是苏秦就把六国合纵盟约送交秦国。从此秦国不敢窥伺函谷关以东的国家，长达十五年之久。
B：错误。苏秦笑谓其嫂曰：“何前倨而后恭也？”翻译为：苏秦笑着向他的嫂嫂说："你怎么以前对我那样做慢，现在却这么恭敬呢 "
故答案为：B
（2）文中原话：苏秦笑谓其嫂曰：“何前倨而后恭也？”嫂委蒲服，以面掩地而谢曰：“见季子位高金多也。”苏秦喟然叹曰：“此一人之身，富贵则亲戚畏惧之，贫贱则轻易之，况众人乎！且使我有雒阳负郭田二顷，吾岂能佩六国相印乎！”
故答案为： 此一人之身，富贵则亲戚畏惧之，贫贱则轻易之，况众人乎！且使我有雒阳负郭田二顷，吾岂能佩六国相印乎？
A翻译为：各诸侯派来送行的使者很多。之：代指苏秦；
翻译为：也只能在仆役的手里受屈辱。之：的；
B翻译为：赶忙派人替他清扫将要经行的道路，并派人到郊外慰劳。道：道路；
翻译为：在大道施行的时候，天下是人们所共有的。道：大道；
C翻译为：把脸贴着地面谢罪说。谢：谢罪；
翻译为：派人致意说。谢：告知；
D翻译为：到处去报答所有曾受到其恩惠的那中小学教育资源及组卷应用平台
初中语文中考二轮复习 专题05 文言文阅读
阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
1. 正确划分浅易古诗文的朗读节奏。 　　
2. 初步鉴赏浅易的古诗词。 　　
3. 掌握教材中常见的文言实词、虚词的意义和用法。 　　
4. 了解常见的文言句式。 　　
5. 能用现代汉语翻译文言语句。 　　
6. 能理解、分析浅易文言文的主要内容、思想感情和表达特点。
常考知识点：
1. 掌握课文中的常用文言词语及准确理解文言词语在上下文中的含义。
2. 了解一些文言句式并能翻译文言词句。
3. 正确划分浅易古诗文的朗读节奏。
4. 掌握古诗文有关的文体和文学知识。
5. 能理解、分析浅易文言文的主要内容、思想感情和表达特点。
答题策略：
1. 字词解释，句子翻译来自平时的复习和积累。
2.所选课外文言文语段的内容大多涉及以下几方面:
(1)官吏勤政爱民、廉洁奉公、执法如山、志廉行端的品行方面的事迹。
(2)古人相夫教子、爱国效忠、扶危济贫方面的事例。
3. 大多选段为记叙类作品，涉及到观点看法的，应和课内语段的观点相近或相反。
答题时要学会抓住关键语句的含义及作者和时代的背景来理解文章，尽力借助已学过的课文，联想已做过的训练题，举一反三，由此及彼，寻求答案。
例1.（2022七上·铜仁期中）比较阅读甲、乙两则文言文，按要求完成问题。
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》
（节选自《论语》）
【乙】
匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻居有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
（节选自《西京杂技》）
（1）下列加点字解释错误的是（　　）
A．不亦说乎 同“悦”，愉快
B．人不知而不愠 生气，恼怒
C．衡乃与其佣作 于是
D．可以为师矣 可以
（2）下面“而“的用法与例句中“而“的用法相同的一项是（　　）
例：人不知而不愠
A．学而时习之 B．择其善者而从之
C．博学而笃志 D．邻居有烛而不逮
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
②匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮。
（4）【甲】文选自《论语》，是古代四书之一，这是古代君子的做人行事守则，也是个人修身、齐家、治国、平天下的方法准则。宋初宰相赵普，有“半部论语治天下”的传世典故，可见《论语》这部书的影响力之广泛。其内容主要是对学习方法、学习态度和 　 　 的表述，【乙】文中讲述了匡衡 　 　 和为了想要去大户人家读书而 　 　 的故事，两文表述的共同点都是学习。
例2.（2023七上·从江月考）古代诗文阅读
澄子夺黑衣
宋有澄子者，亡缁衣①，求之涂② 。见妇人衣③缁衣，掾而弗舍④，欲取其衣，曰：“今者我亡缁衣。 ”妇人曰：“公诚⑤亡缁衣，此实吾所自为⑥也。 ”澄子曰：“子不如速与我衣。昔吾所亡者，纺缁⑦也；今子之衣，禅缁⑧也。以禅缁当纺缁，子岂不得⑨哉？ ”
(选自《吕氏春秋》)
【注】①亡缁(zī)衣：遗失黑色的衣服。②涂：同“途 ”，道路。③衣：穿。④掾而弗舍：一把扯 住不放开。掾，扯，牵。⑤诚：的确。⑥吾所自为：我自己缝制的。⑦纺缁：黑色有夹里的衣服。⑧禅缁：指黑色的单衣。⑨得：合算。
（1）下列对澄子的人物形象分析最合适的一项是（　　）
A．勤学好问 B．粗心马虎 C．谦虚有礼 D．强词夺理
（2）本文的寓意是什么？
（3）下列各组加点词的意义和用法一致的一项是（　　）
A.亡缁衣 B.掾而弗舍 C.见妇人衣缁衣 D.子不如速与我衣 身亡所寄(《杞人忧天》) 太丘舍去(《陈太丘与友期行》) 欲取其衣 与儿女讲论文义(《咏雪》)
1.（2023七上·六盘水期中）古代诗文阅读
子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”
子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”
孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅①，友多闻，益矣。友便辟②，友善柔③，友便佞④，损矣。”
子夏曰：“日知其所亡⑤，月无忘其所能⑥，可谓好学也已矣。”
（选自《论语》）
【注释】①友谅：与诚信的人交朋友。谅，诚信。②便辟（pián pì）：谄媚奉承、玩弄手腕。辟，同“僻”，指逢迎谄媚。③善柔：阿谀奉承。④便佞（pián nìng）：花言巧语、阿谀逢迎。⑤所亡：没有掌握的知识、技能，不懂的道理等。亡，同“无”。⑥所能：已经掌握的知识、技能，已懂的道理等。
（1）下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．可谓好学 好之者不如乐之者（《论语·雍也》）
B．益者三友 吾日三省吾身（《论语·学而》）
C．何以谓之“文”也 下车引之（《世说新语·方正·陈太丘与友期行》）
D．敏而好学 学而不思则罔（《论语·为政》）
（2）下列均为选文中的内容，其中属于“益者三友”的一项是（　　）
A．友便佞 B．友便辟 C．友善柔 D．友多闻
（3）孔子认为物质生活与精神生活哪个更重要？请结合选文相关语句说明。在《〈论语〉十二章》中，孔子认为谁是这方面的代表人物？从哪里可以知道呢？请用相关原文作答。
2.（2023七上·兴仁月考）比较阅读甲、乙两则文言文，按要求完成问题。
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》
（节选自《论语》）
【乙】
匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻居有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
（节选自《西京杂技》）
（1）下列加点字解释错误的是（　　）
A．不亦说乎 同“悦”，愉快
B．人不知而不愠 生气，恼怒
C．衡乃与其佣作 于是
D．可以为师矣 可以
（2）下面“而“的用法与例句中“而“的用法相同的一项是（　　）
例：人不知而不愠
A．学而时习之 B．择其善者而从之
C．博学而笃志 D．邻居有烛而不逮
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
②匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮。
（4）【甲】文选自《论语》，是古代四书之一，这是古代君子的做人行事守则，也是个人修身、齐家、治国、平天下的方法准则。宋初宰相赵普，有“半部论语治天下”的传世典故，可见《论语》这部书的影响力之广泛。其内容主要是对学习方法、学习态度和 　 　 的表述，【乙】文中讲述了匡衡 　 　 和为了想要去大户人家读书而 　 　 的故事，两文表述的共同点都是学习。
3.（2022七上·南明月考）古代诗文阅读
支公好鹤
支公好鹤，住剡东峁山①。有人遗②其双鹤。少时，____翅长欲飞。支意惜之，____乃铩③其翮④。鹤轩翥⑤不复能飞，____乃反顾翅垂头，视之如有懊丧意。林⑥曰：“既有凌霄之姿，何肯为人作耳目近玩？” ____养令翮成，置使飞去。
——选自《世说新语·言语》
【注释】①剡 shàn 东峁 mǎo 山：今浙江境内。②遗 wèi：馈赠。③铩 shā：剪掉。
④翮 hé：此处指翅膀上的羽毛。 ⑤轩翥 zhù：振翅高飞的样子。⑥林：支公，字“过林”。
（1）根据文意，依次填入文中括号处的内容正确的一项是（　　）
A．鹤 支公 支公 鹤 B．支公 鹤 支公 鹤
C．鹤 支公 鹤 支公 D．支公 鹤 鹤 支公
（2）文中支公“好 hào”鹤的“好”前后表现不同，请结合原文简述其不同，并说说你的理解。
4.（2023七上·从江开学考）古代诗文阅读
请君入瓮①
周兴与丘神通谋，太后命来俊臣鞫之。俊臣与兴方推事对食，谓兴曰：“囚多不承，当为何法？”兴曰：“此甚易耳！取大瓮以炭四周炙②之令囚入中何事不承！”俊臣乃索大瓮，火围如兴法，因起谓兴曰：“有内状推兄，请兄入此瓮！”兴惶恐，叩头伏罪。
(有改动)
【注】①瓮(wèng)：大水缸。②炙(zhì)：烤。
（1）对文中画线句断句正确的一项是
A．取大瓮∕以炭四周∕炙之令囚入中∕何事不承
B．取大瓮以炭∕四周炙之令∕囚入中∕何事不承
C．取大瓮∕以炭四周炙之∕令囚入∕中何事不承
D．取大瓮∕以炭四周炙之∕令囚入中∕何事不承
（2）简要概括来俊臣请周兴入瓮，采用了什么方法。
（3）根据前后文推断"鞫"的意思是
A．调查 B．审问 C．抓捕 D．流放
5.（2023七下·铜仁月考）古代诗文阅读
农夫耕田
农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见而哂②之，曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田竟月③不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？”行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时气竭汗雨喘喘焉不能作声且仆于田。谓农夫曰：“今而后知耕田之难也。”
农夫曰：“非耕难，乃子之术谬矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而去。
【注释】①息：呼吸。②哂（shěn）：讥笑。③竟月：满一月，整整一个月。
（1）下列加点字词意思不相同的一项是（　　）
A．予莫知所以耕/同予者何人 B．谓农夫曰/权谓吕蒙曰
C．行者见而哂之/见往事耳 D．行者服而去/扬长而去
（2）下列对文中划线的句子断句正确的一项是（　　）
A．未及移时气竭/汗雨喘喘焉/不能作/声且仆于田。
B．未及移时/气竭汗雨喘喘/焉不能作声/且仆于田。
C．未及移时气竭/汗雨喘喘焉/不能作/声且仆于田。
D．未及移时/气竭汗雨/喘喘焉不能作声/且仆于田。
（3）这个故事给你什么启发？请用自己的语言表述。
6.（2023七下·南明期中）古代诗文阅读
兰之味，非可逼①而取也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲②无所，故称瑞耳。体兼彩，而不极于色，令人览之有余，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？
（选自张大复《梅花草堂集》）
【注释】①逼：接近，迫近。②氲氲（yūn yūn）无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。
（1）下列加点字意义和用法相同的一项是（　　）
A．兰之味 水陆草木之花（ 《爱莲说》 ）
B．故称瑞耳 见往事耳 （ 《孙权劝学》 ）
C．名之不可 有仙则名 （ 《陋室铭》 ）
D．即善绘者以意取似 以钱覆其口（ 《卖油翁》 ）
（2）读完选段，文文将自己的感悟写成一则短评，请你帮他补充完善。
周敦颐爱莲。爱它洁身自好，“出淤泥而不染”；爱它庄重质朴，“濯清涟而不妖”；爱它芳馨远播，“香远益清，亭亭净植”。
张大复品兰。嗅其味，那是①　 　的幽香；研其踪，那是飘忽不定的吉祥；观其色，那是清新淡雅的色彩；②　 　， 那是难以描摹的神韵。
莲之爱，兰之味，实是君子之品行、先贤之风骨，此乃由花及人也！
7.（2023七下·贵州期中）阅读《木兰诗》，按要求完成小题。
木兰诗
①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
②问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖可汗大点兵军书十二卷卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。
③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
④万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝（tuò），寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
⑤归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
⑥爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊（zǐ）闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门、坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。
⑦雄兔脚扑朔、雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（1）对下列句子加点字的用法和意义，不正确的一项是（）
A．燕山胡骑（动词，骑马）
B．愿为市鞍马（介词，为了）
C．对镜帖花黄（动词，同“贴”）
D．但闻黄河流水鸣溅溅（副词，只）
（2）对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．昨夜见军帖/可汗大点兵军书/十二卷/卷卷有爷名
B．昨夜见军帖可汗/大点兵军书/十二卷卷/卷有爷名
C．昨夜见军帖/可汗大点兵/军书十二卷卷/卷有爷名
D．昨夜见军帖/可汗大点兵/军书十二卷/卷卷有爷名
（3）对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是（）
A．第①段写木兰决定代父从军，诗以“唧唧复唧唧”的织机声开篇，展现“木兰当户织”的情景。
B．本文主要运用了正面描写的方法，塑造了勇敢坚强、战功卓越、智慧非凡的木兰形象。
C．“将军百战死，壮士十年归”一句运用了互文、对偶的修辞手法，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。
D．第⑥段用比喻作结，以双兔在一起奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。
（4）将文言文阅读材料中划线句子翻译成现代汉语。
①朔气传金柝，寒光照铁衣。
②雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
8.（2023七下·铜仁月考）阅读下面的文言文，完成后面小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（司马光《资治通鉴》）
【乙】初，权谓蒙及①蒋钦曰：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”蒙曰：“在军中常苦多务，恐不容复读书。”权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤少时历《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》，惟不读《易》。至统事以来，省②三史、诸家兵书，自以为大有所益。如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎？宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史。孔子言：“终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。③光武当兵马之务，手不释卷，④孟德亦自谓老而好学，卿何独不自勉勖⑤邪？”蒙始就学，⑥笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃⑦上代周瑜，过蒙言议，常欲受屈。肃拊蒙背曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者学识英博，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待……密为肃陈三策。肃敬受之，秘而不宣。权常叹曰：“人长而进益，如吕蒙、蒋钦，盖不可及也……”
（西晋人虞溥《江表传》）
【注】①蒋钦，东吴名将。②三史：魏晋以《史记》《汉书》《东观汉记》为“三史”。③光武：指东汉升国皇帝光武帝。④孟德：曹操，字孟德。⑤勖（xù）：勉励。⑥笃志：专心致意。⑦上：提升。
（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）
A．及/鲁肃过寻阳 B．在军中/常苦多务
C．至于今者学识/英博 D．非复/吴下阿蒙！
（2）下列句子中加点字的意义和用法不正确的一项是（）
A．蒙辞以军中多务（动词，推辞）
B．孤少时历诗（名词，小时候）
C．肃遂拜蒙母（副词，于是，就）
D．肃敬受之（助词，的）
（3）下列对选文有关内容的解释和分析，不正确的一项是（）
A．【甲】【乙】两文是两个版本的《孙权劝学》，【乙】文写孙权不仅劝吕蒙学习，同时还劝蒋钦，读来内容丰富，令人更受启发。
B．【甲】【乙】两文都突出了孙权现身说法的劝说特点。
C．【乙】文中孙权注意精神鼓励，赞扬吕蒙、蒋钦“意性朗悟”，给予他们信心激发二人的读书兴趣，鼓舞他们的读书热情，并为他们开出了具体的读书目录。
D．【乙】文中孙权为了让吕蒙、蒋钦进一步明确读书的重要性，孙权举了四个大人物来树立标杆：孔子、光武帝、曹孟德、鲁肃。
（4）将【甲】【乙】两个文段中画横线句子翻译成现代汉语，
①士别三日，即更刮目相待。
②如卿二人，意性朗悟，学必得之。
（5）文言文中的称谓语非常丰富，请从上文中积累两个称谓语并仿照例句加以说明。
例：子，古人对男子的尊称。
9.（2023七下·榕江月考）阅读下面的文段，回答问题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。会稽韩性闻而异之，录为弟子，遂为通儒。
（1）解释下列句子中加点词的含义。
①但当涉猎　 　
②即更刮目相待　 　
③琅琅达旦　 　
④会稽韩性闻而异之　 　
（2）把文中画线句子翻译成现代汉语。
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②儿痴如此，曷不听其所为？
（3）吕蒙的变化和王冕所取得的成就对你有什么启示？
10.（2023八上·织金期中）文言文阅读
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。(苏轼《记承天寺夜游》)
【乙】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；昔日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
(陶弘景《答谢中书书》)
（1）解释加点词在句中的意思。
①念无与为乐者：　 　②盖竹柏影也：　 　
③晓雾将歇：　 　④复有能与其奇者：　 　
（2）请把【甲】文中的画线句子翻译为现代汉语。
（3）【甲】文中“积水空明”、“藻、荇交横”写出了月光怎样的特点？
（4）【甲】【乙】两文都写了自然景物，【甲】文描绘了“　 　之美”，【乙】文描写了“　 　之美”。但两文表达的思想感情有所不同，【甲】文则把赏月的欢喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“　 　”的语句中；【乙】文表达了作者　 　的思想感情。
11.（2023八上·织金期中）现代文阅读
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（1）王维笔下的“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃”与本诗的颈联都写到了花草，请问这两个景象中所描写的花草有什么不同？
（2）对钱塘湖早春的喜爱之情，诗人是如何来表达的？
12.（2023八上·印江月考）阅读文言文，完成小题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
己卯上元①，余在儋州②。有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”余欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷③杂揉，屠酤④纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟寝，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑤问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼⑥无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。
（苏轼《书上元夜游》）
注释：①己卯：公元1099年，上元：农历正月十五。②儋州：苏轼被贬之地，现在属于海南。③民夷：民，指汉族，夷，指当地少数民族。④屠酤：泛指市井中做生意的人。⑤过：苏轼的小儿子苏过。⑥韩退之钓鱼：韩退之，唐朝文学家韩愈，他在《赠侯喜》一诗中说：“君欲钓鱼须远去，大鱼岂肯居沮枷（浅水处）。”（韩愈借钓鱼钓不到大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓之处，暗指自己境遇不好，不得志。）
（1）下列加点的词的解释错误的一项（　　）
A．念无与为乐者（念：考虑） B．积水空明 （空明：月色明亮）
C．步城西 （步：步行） D．盖自笑也 （盖：大概是）
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①但少闲人如吾两人者耳。
②良月佳夜，先生能一出乎？
（3）两文都描写了苏轼被贬后月夜“欣然”出行的情景，下列对两文的理解不正确的一项是（　　）
A．甲乙两文分别用凝练的笔墨描写了庭中月色之美和上元夜的繁华景象、淳朴民风。
B．甲文中的“闲人”，既有作者欣赏美景的愉悦之情，对自己闲情雅趣的行为的自得之意，也有自己受诬被贬为“闲人”的寂寞苦闷和难以排遣的悲观痛苦。
C．乙文中苏轼“自笑”和“笑人”：“自笑”既有出游的悠然自得，也有身处无可奈何的逆境中苦中求乐、随缘自适的自我慰藉；“笑韩退之”表面是嘲笑韩愈“钓鱼不得”，还要勉强求得，实际是嘲笑韩愈被贬后不能看破得失，无法做到随遇而安。
D．甲乙两文都表达了作者乐观闲适、随遇而安、达观安然的心境，但也不乏郁郁不得志的苦闷和无可奈何的感慨。
13.（2023八上·从江期中）古代诗文阅读
游雁荡山日记(节选)
徐霞客
十三日，出山门，循麓①而右，一路崖壁参差，流霞映彩。高而展者，为板嶂岩。岩下危立而尖夹者，为小剪刀峰。更前，重岩之上，一峰亭亭插天，为观音岩。岩侧则马鞍岭横亘于前。鸟道②盘折，逾坳③右转，溪流汤汤④，涧底石平如砥⑤。沿涧深入，约去灵岩十余里，过常云峰，则大剪刀峰介立涧旁。剪刀之北，崖岩陡起，是名连云峰。从此环绕回合，岩穷矣。龙湫之瀑，轰然下捣潭中。岩势开张峭削，水无所着，腾空飘荡，顿令心目眩怖。
(有改动)
【注】 ①麓(lù)：山脚。②鸟道：形容道路险绝。③坳(ào)：山间平地。④汤汤(shānɡ shānɡ)：大水急流的样子。⑤砥(dǐ)：磨刀石。
（1）下列词语与本文的内容、情感或写法均不相符的一项是
A．景色瑰丽 B．游踪为线 C．热爱祖国 D．想象丰富
（2）请找出文中描写峰岩和瀑布的句子，并概括其特点。
峰岩：
瀑布：　 　
（3）下列各组加点词的意义和用法一致的一项是
A．
B．
C．
D．
14.（2023八上·从江月考）古代诗文阅读
陶母截发延宾
陶公①少有大志，家酷贫，与母湛氏同居。同郡范逵素知名，举孝廉②，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬③，而逵马仆甚多。侃母湛氏语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”湛头发委地，下为二髲④，卖得数斛米，斫诸屋柱，悉割半为薪，锉⑤诸荐⑥以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其才辩，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里许。逵曰：“路已远，君宜还。”侃犹不返。逵曰：“卿可去矣。至洛阳，当相为美谈。”侃乃返。逵及洛，遂称之于羊晫、顾荣诸人，大获美誉。
【注】①陶公：即陶侃，字士衡，晋庐江寻阳(今江西九江)人，入仕后勤于职事，颇有政绩，声望颇高。②孝廉：选举官吏的科目，要求是孝顺清廉，被选中的人也称为孝廉。③室如悬磬：比喻室无所有，甚为贫乏。④髲(bì)：假发。⑤锉(cuò)：碾碎。⑥荐：草垫子。
（1）陶侃的母亲是用什么办法招待客人的？请用原文回答。
（2）你认为范逵回洛阳后，会从哪几方面“相为美谈”？(至少写出两点)
（3）下列各组加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．陶公少有大志 少时，一狼径去(蒲松龄《狼》)
B．汝但出外留客 但少闲人如吾两人者耳(苏轼《记承天寺夜游》)
C．同郡范逵素知名 素湍绿潭(郦道元《三峡》)
D．吾自为计 自三峡七百里中(郦道元《三峡》)
15.（2023八上·从江期中）古代诗文阅读
与顾章书
[南朝梁]吴 均
仆①去月谢病，还觅薜萝“。梅溪③之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫④含云，深溪蓄翠； 蝉吟鹤唳水 响猿啼英英⑤相杂绵绵⑥成韵”。既素重幽居，遂茸⑥宇其上。幸富菊花，偏①饶”竹实”。山谷所资，于斯已办”。 仁智之乐，岂徒语哉!
【注释】①仆：自己的简称。②薛萝：即薛荔和女萝，皆为香草。借指隐者所居之处。③梅溪：山名，在今浙江 安吉境内。④幽岫：幽深的山穴。⑤英英；同“嘤婴”，声音和盛之貌。⑥绵绵：连绵不绝的样子，形容声调悠长。⑦ 韵：和声。⑧葺：修建。⑨偏：特别。⑩饶：丰富。⑩竹实：又名竹米，状如小麦。这里指山中的物产。 办：具备。
（1）下列对文中画线句断句正确的一项是（　　）
A．蝉吟/鹤唳/水响猿啼英英相杂/绵绵成韵
B．蝉吟鹤唳/水响猿啼/英英相杂/绵绵成韵
C．蝉吟鹤唳水响/猿啼/英英相杂/绵绵成韵
D．蝉吟鹤唳/水响猿啼英英/相杂绵绵/成韵
（2）下列加点词的意思不相同的一项是（　　）
A．仁智之乐 曾不能毁山之一毛《列子·愚公移山》
B．森壁争霞 争高直指(吴均《与朱元思书》)
C．于斯 已办 逝者如斯夫(《<论语〉十二章》)
D．梅溪之西 任意东西(吴均《与朱元思书》)
（3）本文与陶弘景《答谢中书书》在写景的同时，都表达了作者什么样的思想感情？
16.（2023八上·金沙期中）6625 古代诗文阅读
西南山水，惟川蜀最奇，然去①中州万里，陆有剑阔找道之险，水有瞿塘滟濒之虞②。跨马行，则篁竹间山高者，累旬日不见其巅际。临上而俯视，绝壑万仞，香莫测其所穷，肝胆为之悼栗④。水行，则江石悍利，波恶涡诡④，舟一失势尺寸，辄糜碎③土沉，下饱鱼鳖。其难至如此。
(节选自宋滚《送天台陈庭学序》)
【注释】①去：相距，距离。②虞：忧虑。③栗；颤抖。④涡诡；指怪异的滋流。⑤糜碎：粉碎。
（1）下列不是文中所表现的川蜀山水的奇险的是（　　）
A．山谷极高，有几万尺，茫花渺渺看不到谷底。
B．山中常有雾气笼罩，让人看不清道路。
C．江水波涛汹涌，漩涡诡异。
D．礁石尖利，船只一旦偏离航道，很容易被撞得粉碎。
（2）文章用多种手法写山，“绝壑万仞，杳莫测其所穷，肝胆为之悼栗”一句使用了　 　的修辞手法：“跨马行，则篁竹间山高者，累旬日不见其巅际”一句则从 　 　 面写出川蜀山岭的高峻连绵。
（3）下列加点词语的意义和用法一致的一项是（　　）
A．累旬日不见其巅际 但当涉猎，见往事耳（《孙权劝学》）
B．临上而俯视 可远观而不可亵玩焉（周敦颐《爱莲说》）
C．绝壑万仞 绝巘多生怪柏（郦道元《三峡》）
D．肝胆为之悼栗 实是欲界之仙都（陶弘景《答谢中书书》）
17.（2022八下·贵阳月考）古代诗文阅读
钴鉧潭西小丘记
得西山后八日，寻山口西北行二百步，又得钴鉧潭。西二十五步，当湍而浚①者为鱼梁②。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇③，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚④然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然⑤角列而上者，若熊罴⑥之登于山。
丘之小不能一亩，可以装入笼而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而售不出。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈⑦秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然⑧回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠⑨之状与目谋，瀯瀯 之声与耳谋⑩，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。实美丽至极，不匝 旬而得异地者二，虽古好事 之士，或未能至焉。
噫！以此丘之胜景，若在京城，则贵游之士争买者，日增千金而不可得。而今地处荒僻，农夫渔父，过而嫌之，价仅四百，连岁不能售。而我与深源、克己独喜得之，不免唏嘘：其才虽出众却遭没乎！其才何时得明主乎！何书于石，所以贺兹丘之遭也。（有删改）
【注释】①浚(jùn)：深水。②鱼梁：用石砌成的拦截水流、中开缺口以便捕鱼的堰。③偃蹇(yǎn jiǎn)： 形容石头高耸的姿态。④嵚(qīn)然：石势巍峨的样子。⑤冲(chòng)然：向上或向前的样子。⑥罴(pí)： 棕熊。⑦刈(yì)：割。⑧熙熙然：和悦的样子。⑨清泠(líng)：形容景色清凉明澈。⑩谋：这里是接触的意思。 瀯瀯(yíng yíng)：象声词，像水回旋的声音。 匝(zā)旬：满十天。匝，周。旬，十天为一旬。 好(hào)事：爱好山水。
（1）下列选项中，对文章内容表示不当的一项是（　　）
A．钴鉧潭西面二十五步（的地方），在水流急而深处是一道坝。
B．小丘上的石头突出隆起、高然耸立，争奇斗怪，几乎数不清。
C．小丘很小，但是唐家不想要，于是我花400文把它买下来了。
D．这块小丘虽然风景美，但是偏僻，就算放到京城也卖不出去。
（2）这篇文言文寄予了作者怎样的情感和愿望，请结合文本进行分析。
（3）下列加点字意义和用法相同的一项是（　　）
A．寻山口西北道二百步 寻病终（《桃花源记》）
B．又得钴鉧潭 便得一山（《桃花源记》）
C．梁之上有丘焉 心乐之（《小石潭记》）
D．而我与深源、克己独喜得之乃记之而去（《小石潭记》）
18.（2023八下·息烽期末）古代文言文阅读。
苏秦传①
（苏秦）北报赵王，乃行过雒②阳，车骑辎重，诸侯各发使送之甚众，疑於王者。周显王闻之恐惧，除道，使人郊劳。苏秦之昆弟妻嫂侧目不敢仰视，俯伏侍取食。苏秦笑谓其嫂曰：“何前倨而后恭也？”嫂委蒲服③，以面掩地而谢曰：“见季子位高金多也。”苏秦喟然叹曰：“此一人之身，富贵则亲戚畏惧之，贫贱则轻易之，况众人乎！且使我有雒阳负郭田二顷，吾岂能佩六国相印乎！”于是散千金以赐宗族朋友。初，苏秦之燕，贷人百钱为资，乃得富贵，以百金偿之。遍报诸所尝见德者。苏秦既约六国从亲，归赵，赵肃侯封为武安君，乃投从约书于秦。秦兵不敢闚④函谷关十五年。
【注释】①节选自《史记 苏秦列传》。苏秦，战国时期著名的纵横家、外交家和谋略家。提出“合纵”六国以抗秦的战略思想，并最终组建合纵联盟，任“从约长”，兼佩六国相印，使秦国十五年不敢出兵函谷关。②雒luò阳：洛阳，古称雒阳、豫州。③蒲服：以跪姿坐于地上。④闚kuī：窥。
（1）本文介绍了苏秦成为“从约长”之后的事，下列对文章表述不正确的一项（　　）
A．苏秦过雒阳的时候，前来送行的人很多。
B．苏秦的兄弟妻嫂对他的态度一直很恭敬。
C．对苏秦有恩情的人都获得了丰厚的回报。
D．在六国联盟之后，苏秦将盟约送往秦国。
（2）面对其家人“前倨而后恭”的态度，苏秦有怎样的感悟？请摘录原文回答。
（3）下列各组加点词的意义和用法一致的一项是（　　）
A．诸侯各发使送之 祗辱于奴隶人之手《马说》
B．除道，使人郊劳 大道之行，天下为公《大道之行也》
C．以面掩地而谢曰 使人称谢《周亚夫军细柳》
D．报诸所尝见德者 尝贻议余核舟一《核舟记》
19.（2023八下·遵义期中）古代诗文阅读
梅庄杂著（节选）
由锅耳①至特里，重山复岭，路甚崎岖。是日，中允车②在前，主人正襟危坐，仆夫扶辕缓行。行数十里，路始平，仆回顾主曰：“而今而后，吾知免夫。”于是，仆夫升车而坐，主人凭轼而观。行数里，主人拥鼻微吟，仆夫执缓鼾睡。鼾声、吟声、辘声相间也，相续也。已而，左枯根，右巨石，车仄以翻，马卧且踢，主人猬缩于箱中，仆夫鹄立③于辕外。众至，解勒断鞅，出马于辕，乃出主人于箱。
仆夫曰：“异哉，不覆于高冈而覆于平地也。”主人曰：“宜哉，高冈防其覆，是以免于覆；平地自以为必不覆，安得而不覆也！”谢子闻之曰：“善哉言乎，独车也乎哉！”
【注释】①锅耳：古地名。下文的“特里”同。②中允车：古代车的一种。③鹄立：如鹄引颈而立。
（1）下面选项描述马车翻倒后的状态，不正确的一项是（　　）
A．马卧且踢 B．解勒断鞅
C．主人猬缩于箱中 D．仆夫鹄立于辕外
（2）文段中主仆二人哪些表现与“平地自以为必不覆”相吻合？请你摘录原句。
（3）下列各组加点词的意义和用法一致的一项是（　　）
A．马卧且踢 年且九十（《愚公移山》）
B．乃出主人于箱 乃不知有汉（《桃花源记》）
C．谢子闻之马之千里者（《马说》）
D．仆回顾主 元方入门不顾（《期行》）
20.（2023八下·花溪月考）古代诗文阅读
本分须知
满洲菜多烧煮，汉人菜多羹汤，童而习之，故擅长也。汉请满人满请汉人各因所长之菜，转觉入口新鲜，不失邯郸故步。今人忘其本分，而要格外讨好。 汉请满人用满菜，满请汉人用汉菜，反致依样葫芦，有名无实，画虎不成反类犬 矣。秀才下场，专作自己文字，务极其工，自有遇合。若逢一宗师而摹仿之，逢 一主考而摹仿之，则掇皮无异，终身不中矣。
（选自袁枚《随园食单》）
（1）用“/”给文中划线句断句
汉请满人满请汉人各因所长之菜
（2）下列加点词意思解释错误的一项（　　）
A．童而习之 习：练习 B．邯郸故步 故：原来的、旧有的
C．反类犬矣 类：同类 D．务极其工工：工整
（3）此文虽谈饮食，而所能“品味”的却远不止饮食，细读亦能从中窥得做人处事之道。说说你从中获得了什么启示。
21.（2023八下·水城期中） 古代诗文阅读。
宜都山川记（节选）
〔晋〕袁山松
银山县有温泉，注①大溪，夏才暖，冬则大热，上常有雾气，百病久疾，入此多愈。
县东六十里有山，名下鱼城，四面绝崖，唯两道可上，皆险绝。山上周回②可二十里，有林木池水，民田种于山上。昔永嘉乱③，土人登此避贼，守之经年④，食尽，取池鱼，掷下与贼，以示不穷。贼遂退散。因此名为下鱼城。
峡中猿鸣至清，山谷传其响，泠泠不绝。行者歌之曰：“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣。”
自西陵缘江西北行三十里入峡，山行周回，隐映如绝，复通。高山重障，非日中夜半，不见日月也。
注释：①注：流入。②周回：环绕，回环。③永嘉乱：指西晋永嘉五年，匈奴攻陷洛阳、掳走怀帝的乱事。④经年：经过一年。
（1）下列对文中景物的描述有误的一项是 ______
A．温泉水冬暖夏凉 B．下鱼城物产丰富
C．猿猴鸣叫声悲怆 D．西陵峡迂回险峻
（2）选文写到“昔永嘉乱，土人登此避贼”，《桃花源记》也写到“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”，请分别说说两文作者这样写的用意。
（3）下列句中加点词的意思相同的一项是 ______
A．唯两道可上/不足为外人道也
陶渊明《桃花源记》
B．周回可二十里/珠可历历数也
魏学洢《核舟记》
C．峡中猿鸣至清/以其境过清 柳宗元《小石潭记》
D．泠泠不绝/佛印绝类弥勒
魏学洢《核舟记》
22.（2023九上·兴仁月考）古代诗文阅读
清白堂①记（节选）
[宋]范仲淹
一日，命役徒芟②而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也”。乃扃③而澄之，三日而后汲视。其泉清而白色，味之甚甘，渊然文余，绠④不可竭。当大暑时，饮之若饵⑤白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。其或雨作云蒸，醇醇而浑，盖山泽通气，应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、龙门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。
予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰：“清白堂”。又构亭于其侧，曰：“清白亭”。庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉！宝元二年记。
【注释】①清白堂：在绍兴府山上。②芟（shān）：除草。③扃（jiōng）：关锁。④绠（g ěng）：原指井绳，此指提水。⑤饵：吃。⑥忝（tiǎn）：玷污。
（1）文章记述了作者发现废井并建堂命名的过程，下列选项不符合文章内容的一项是（　　）
A．衙役清除杂草，开辟荒地，发现废弃水井。
B．将井口打开，沉淀杂质，马上取水来喝，十分甘甜。
C．邀请嘉宾，用名地之茶试水。
D．喜爱它的清白德义，所以修了一座厅堂和亭子，命名“清白堂”和“清白亭”。
（2）作者在文中说“予爱其清白而有德义”请找出原文中能够证明这句话的依据。
（3）下列各组加点词的意义和用法一致的一项是（　　）
A．嘉泉也 弗学，不知其善也 (《虽有嘉肴》)
B．乃扃而澄之 乃重修岳阳楼(范仲淹《岳阳楼记》)
C．清白而有德义 云归而岩穴暝(欧阳修《醉翁亭记》)
D．其或雨作云蒸 或王命急宣(郦道元《三峡》)
23.（2023九上·兴仁月考）阅读下文，完成下题。
喜雨亭记[节选]
宋·苏轼
亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年； 叔孙胜敌，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。予至扶风之明年，始治官舍。 为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”
【注】1志：记。2周公得禾，以名其书：周成王得一种“异禾”，转送周公，周公遂作《嘉禾》一篇。3汉武得鼎，以名其年：汉武帝元狩七年（前116），得一宝鼎，于是改年号为元鼎元年。《通鉴考异》认为得宝鼎应在元鼎四年，元鼎年号是后来追改的。4叔孙胜敌，以名其子：鲁文公派叔孙得臣抵抗北狄入侵，取胜并俘获北狄国君侨如。叔孙得臣遂更其子名为“侨如”。5扶风：凤翔府。6明年：第二年。7治：修建。8雨麦：麦苗返青时正好下雨。9占：占卜。10有年：年将有粮，引申为大丰收。11弥：整、满。12相与：汇聚。13贾：指坐商。14忭：欢乐、喜悦。15适：恰巧。16属：同“嘱”，意为劝酒。17禾：谷子，即小米。18荐饥：古人说：“连岁不熟曰荐”，因此“荐饥”意应为：连续饥荒。
（1）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　）
A．百姓因久旱逢甘雨而欣喜，作者的心情也很高兴，故以“喜雨”名其亭。
B．全文语言轻快活泼，充分表现了作者的喜悦心情，极富感染力。
C．全文以“志”字贯穿，首尾呼应。第三段句末反问句强化了“文眼”。
D．援引古人“有喜，则以名物”的言论，从侧面说明作者看重的是国计民生。
（2）下列句中的“以”与“亭以雨名”中的“以”的意义和用法一致的一项是（　　）
A．以其境过清(柳宗元《小石潭记》）
B．醒能述以文者（欧阳修《醉翁亭记》)
C．不以物喜(范仲淹《岳阳楼记》)
D．去以六月息者也（《北冥有鱼》
（3）《湖心亭看雪》中写“见余大喜曰”，，本文写“亭以雨名，志喜也”。此二者都“喜”，结合文章语句，分别说说“喜”在何处。
24.（2023九上·六盘水期中）古代诗文阅读。
半山亭记（节选）
〔清〕张之洞
太守之意，得之半山，而志以亭也。夫亭画栏曲折，碧瓦参差，昭其洁也。烟光挹①翠，竹影分青，昭其秀也。或松床坐弈，或筠簟②眠琴，昭其趣也。或分瓜请战，或煮茗资谈，昭其事也。若夫柳岸晓风，芦花残月，云腾碧嶂，日落深林者，亭之朝暮也。水绿波澄莲红香远月白风清水落石出者，亭之四时也。四时之景无穷，而亭之乐亦与为无穷也。题诗励士，把酒劝农，四境安恬，五谷垂颖者，其非太守之真乐乎？乐民之乐，而能与人、物同知者，太守也。
【注释】①挹yì：舀，把液体盛出来。②筠簟yún diàn：指竹席。
（1）下列对文中划线句的朗读节奏划分，正确的一项是 ____
A．水/绿波澄莲红/香远月白/风清水落石出者
B．水/绿波澄莲/红香远月/白风清水落石出者
C．水绿波澄莲/红香远/月白风清/水落石出者
D．水绿波澄/莲红香远/月白风清/水落石出者
（2）选文太守的“乐”与《醉翁亭记》欧阳修的“乐”是否相同，请简要分析。
（3）下列加点词语的意义和作法一致的一项是　 　
选项 词语 关联教材
A 志以亭也 寻向所志《桃花源记》
B 碧瓦参差 参差披拂《小石潭记》
C 或松床坐弈 或异二者之为《岳阳楼记》
D 乐民之乐 而不知太守之乐其乐也《醉翁亭记》
25.（2023九上·六盘水期中）古代诗文阅读
林亮传①
林亮，字汉侯，福建漳浦人，少习骑射击刺。朱一贵②陷台湾，居民汹惧。将吏以孤岛难守，议撤归厦门，各遣家属登舟。亮按剑厉声曰：“朝廷疆土，尺寸不可弃！今锋刃未血，相率委去，纵避贼刃，能逃国法乎？请整兵配船，守御要害，贼至，决死战！战不捷，亮死，君等去未迟。”乃驰赴海口，申号令，驱将吏家属登岸，令敢言退厦门者斩。时粮绝饷匮，亮输赀③买穀④，碾米给军，制战攻器械。提督施世骠、总兵蓝廷珍以亮忠勇，令当前锋，领舟师五百七十人抵鹿耳门。一贵党⑤苏天威⑥据炮台以拒，亮率六舰直进，发炮中敌，火起，毙贼无算。雍正元年，叙平台湾功，加都督同知。
【注释】①选自《清史稿》，有删节。②朱一贵：原名朱祖，是清代台湾第一个武装起义的人。③赀（zī）：同“资”，钱财。④榖（gǔ）：粮食作物的总称。⑤党：同伙的人，徒党。⑥苏天威：朱一贵的徒党，当时镇守鹿耳门。
（1）下列有关林亮的事迹表述，不正确的一项是（　　）
A．朱一贵攻陷台湾时，林亮劝说下将吏不要逃离。
B．当物资缺乏时，林亮自己出资买粮食和买武器。
C．林亮率领水兵与朱一贵在鹿耳门进行激烈作战。
D．雍正元年，因为平定台湾的功劳，林亮被加封。
（2）参照示例，以“他是一个　 　的人”的形式说说你对林亮的认识。注意结合文章中的具体语句分析。
示例：他是一个忠君爱国的人，从“朝廷疆土，尺寸不可弃”“纵避贼刃，能逃国法乎”可以看出，他坚决维护国土面积，坚持作战。
（3）下列与“一贵党苏天威据炮台以拒”中“以”的意义和用法一致的一项是（　　）
A．醒能述以文者 欧阳修《醉翁亭记》
B．域民不以封疆之界 《孟子·得道多助，失道寡助》
C．属予作文以记之 范仲淹《岳阳楼记》
D．虽乘奔御风，不以疾也 郦道元《三峡》
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