9《鱼我所欲也》学习笔记（含答案）

(一)《鱼我所欲也》学习笔记
《鱼我所欲也》学习笔记
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学习准备：
朗读课文，读准下列字音。
(1)不为(wéi)苟得也
(2)为(wèi)宫室之美为(wéi)之
(3)使人之所恶(wù)莫甚于死者
(4)所识穷乏者得我与(yú)
一、重点词语
1．通假字
(1)故患有所不辟也
_______同_______，______________
(2)万钟则不辩礼义而受之
_______同_______，______________
(3)所识穷乏者得我与
_______同_______，______________
_______同_______，______________
(4)乡为身死而不受
_______同_______，______________
2．古今异义
(1)则凡可以得生者何不用也　
古义： _______
今义：_________________
(2)非独贤者有是心也
古义： _________________
今义：_________________
(3)一豆羹
古义：_________________
今义：_________________
(4)万钟于我何加焉
古义： _________________
今义：_________________
(5)万钟于我何加焉
古义： _________________
今义：_________________
3．一词多义
得：故不为苟得也　　_________________
所识穷乏者得我与 ___________________
4．其他重点词语
(1)故不为苟得也
苟：_________________
(2)故患有所不辟也　
患： _________________
(3)蹴尔而与之
蹴： _________________
(4)妻妾之奉
奉： _________________
(5)是亦不可以已乎
已：____________________
(6)此之谓失其本心
本心：_________________
5．虚词意义及用法
(1)为：故不为苟得也 _______
今为宫室之美为之 _________
(2)之：呼尔而与之 _______
今为宫室之美为之 ___________
(3)而：呼尔而与之 _____________
由是则生而有不用也_______________
(4)于：所欲有甚于生者 _______
万钟于我何加焉 _______
二、特殊句式
1．鱼，我所欲也。(　　　　)
2．舍生而取义者也。(　　　　)
3．万钟于我何加焉！(　　　　)
三、重点句子翻译
1．由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
_______________________________________________________________
2．非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
_______________________________________________________________
3．呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
_______________________________________________________________
4．万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
____________________________________________________________________________
5．此之谓失其本心。
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四、文章中心
《鱼我所欲也》是孟子以他的__________
为依据，对人的生死观进行深入讨论的一篇代表作。强调____________比________更重要，主张____________。
五、文意理解与探究
1．在中华民族历史上，无数仁人志士都把“舍生取义”奉为人生准则，在今天，又该如何理解“舍生取义”呢？
____________________________________________________________________________
2．文章反复论证了一个什么观点？主要运用了哪些论证方法？
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六、链接材料
羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。妻曰：“妾闻志士不饮盗泉①之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利，以污其行乎！”羊子大惭，乃捐金于野，而远寻师学。
(节选自《后汉书·列女传》)
【注】 ①盗泉：古泉名，今在山东泗水县。
1．解释下列句中加点的词语。
乃捐金于野：________
2．用现代汉语翻译下列句子。
志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食
_______________________________________________________________
3．选文和链接材料都提到“不食嗟来之食”的故事，试阐述两篇文章以此故事告诉我们什么道理。
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七、巩固记忆、强化积累
请仔细认真，准确无误的将原文抄写并非难以在下面
(一)鱼我所欲也
一、1.（1）“辟”同“避”，躲避；（2）“辩”同“辨”，分辨，辨别；（3）“得”同“德”，感激，感恩；“与”同“欤”，语气词，吗（4）“乡”同“向”，先前，从前
2.(1)能够用来；可能，能够，行（或表示认可）　(2)代词，这种，这样；表示判断　(3)古代盛食物的一种容器，形似高脚盘；一种植物（粮食）　(4)古代的一种量器；计时工具，钟表　(5)益处；两个或两个以上的数字、物品合在一起
3．取得；同“德”，感恩、感激
4．(1)苟且　(2)祸患，灾难　(3)踩踏　(4)侍奉　(5)停止
(6)本性，本文指人的羞恶之心
5．(1)动词，做　介词，为了　(2)代词，他　结构助词，的
(3)连词，表修饰，不译　连词，表转折，却
(4)介词，比　介词，对
二、1.判断句　2.判断句　3.倒装句(宾语“何”前置)
三、1.采用某种手段就可以保全性命，然而有人却不采用；采用某种手段就可以躲避祸患，然而有人却不采用。
2．不只是贤德的人有这样的思想，每个人都有，不过贤德的人能够不丧失罢了。
3．没有礼貌地吆喝着给他，(饥饿的)过路人也不会接受；用脚踩踏后给人(吃)，乞丐也因被轻视而不肯接受。
4．(可是有的人见了)优厚的俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了，那优厚的俸禄对于我有什么益处呢！
5．这叫作丧失了人的羞恶之心。
四、性善论　“正义”　“生命”　舍生取义
五、1.示例：当今社会，越来越多的诱惑干扰着我们。“舍生取义”告诫我们，不辨礼义而贪求富贵、见利忘义的行为是不可取的。作为新时代的青少年，我们应有高尚的追求与信仰，要把民族大义放在最前面，要有为正义事业而奋斗不息的精神。
2．人在“生”与“义”不能兼顾时，应该舍生取义。文章主要运用了比喻论证、举例论证和对比论证。
六、1.舍弃，抛弃
2．品德高尚的人不会喝盗泉的水，廉洁清正的人不会吃别人带有侮辱的饭食。
3．做人应有骨气，宁可克制欲望，也不做摧眉折腰、苟且偷生之事。
七、（略）