《我最好的老师》课件

课件13张PPT。21.我最好的老师 义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册 １、读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会他告诉我们的道理。
２、进一步学习通过具体的事例说明道理的方法。学习目标： 初读课文，读准字音并想一想课文讲了一件什么事？自学提示一：多音字：糊
词语：
编造 破绽 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 受益 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 不用说，我们全都气炸了，这算什么测验？怀特森算哪门子老师？自学提示二：
快速浏览5---7段，从哪些地方看出怀特森老师是最好的老师？画出有关语句。 每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。现在我全明白了：
怀特森老师他告诉我们：
。
所以他是最好的老师。 你有自己喜欢的老师吗？ 你还知道哪些不迷信书本、不迷信权威的故事？蜜蜂并不是靠翅膀振动发声
蜜蜂发音靠的是翅膀震动------这个被列入我国小学教材的生物学“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。
这一科学发现出自一名年仅12岁的小学生之手，确实难能可贵！无数生物学家没有发现的自然奥秘，小小的聂利发现了；成年人没有怀疑过的来自书本的“定论”，聂利把它推翻了。
《人民日报》的报道说，聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不震动（或被剪下双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。
如同许多重大科学发现一样，发现过程本身也许并不曲折，关键在于发现者是否勇于向“定论”提出质疑，向科学权威提出挑战。体现在聂利身上的离经叛道和勇于怀疑的精神，比“蜜蜂的发声器官”这个发现本身更为可贵。
-------摘自《京华时报》2003年11月21日 不要迷信书本，
也不要迷信权威。