北京市重点大学附属中学2023-2024学年七年级上学期期考历史试题（含解析）

2023—2024学年（上）初一考试历史试卷
一、选择题（共30题，每小题2分，共60分）
1．“元谋人遗址”作为世界级文化资源,具有唯一性和独特性,是云南省的一张历史名片。这主要是因为元谋人（ ）
A．是中国境内目前已确认的最早的古人类 B．是黄河流域文明的代表
C．已经能够制作工具 D．已经学会使用“火”
2．《北京人的发现—中国重要古人类遗址》记载,对北京人地层中出土的植物孢粉的分析表明:榛、胡桃、松、榆等植物大量存在还发现了石球,它们可作为砸击坚果的工具(遗中)共发现了五层面积较大、堆积较厚的灰烬”。以上的考古发现不能说明北京人（ ）
A．会使用火 B．保留了猿的某些特征 C．依靠采集生活 D．会制造石器工具
3．元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类。获得他们生产生活的最直接的第一手资料，主要通过（ ）
A．神话传说 B．史书记载 C．学者推断 D．考古发掘
4．原始人类经历了从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜的演进过程。推动上述演进的主要因素是(　　)
A．建筑技术的进步 B．人工取火的发明
C．饲养水平的提高 D．生产工具的改进
5．当原始农业种植发明之后，人类即充分利用土地资源，通过种植农作物，不断地增殖农产品以获得生活来源，使生活来源有了可靠保证，从而解决了人类赖以生存和发展的根本问题。这表明原始农业的发展（ ）
A．促进了原始手工业与家畜饲养的发展
B．为古代文明社会的形成奠定物质基础
C．仰赖大自然的恩赐并受大自然的制约
D．促进了原始商业的产生
6．下列各项能够反映河姆渡人生产生活的有
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．"华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异面大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。"梁启超认为华夏民族形成的最主要特点是（ ）
A．错综复杂 B．分散杂居 C．扩张征服 D．多元一体
8．传说炎帝教民开垦耕种，制作陶器，还制作乐器琴瑟，黄帝能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，制造船只，而考古学者在河南、山西、陕西、甘肃等地发掘出距今8000—6000年的独木舟、骨笛、蚕茧和丝织品等。这些发现说明远古传说
A．都是真实的 B．蕴含着一些可靠的历史信息
C．完全不可信 D．可以印证考古发现的真实性
9．他被称为站在文明门槛上的一位伟人，他还具有“部落联盟首领”和“中国历史上第一个王朝的建立者”的双重身份。“他”是（ ）
A．黄帝 B．尧 C．舜 D．禹
10．据《史记》记载，禹年老时，伯益被推荐为继承人，但禹的儿子启却凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置。从这段材料中我们能得到的准确信息是（ ）
A．伯益建立夏朝 B．禅让制由此开始
C．世袭制遭到破坏 D．世袭制代替禅让制
11．学者余秋雨说：“废墟是昨天派往今天的使者，废墟让我们把地理读成了历史。”站在“殷朝废墟”上，我们可以读到的“历史”是（ ）
A．夏桀暴政 B．盘庚迁都 C．“国人暴动” D．周平王迁都
12．西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如：用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是（ ）
A．西周社会呈现等级森严的特征 B．西周社会的腐败现象严重
C．西周手工业中冶铜业十分落后 D．西周各地经济发展不平衡
13．中国青铜器制作精美，在世界上享有极高的声誉。迄今世界上出土的最重的青铜器是
A．司母戊鼎 B．三星堆青铜面具
C．四羊方尊 D．西周毛公鼎
14．下图甲骨文所采取的造字方法是
A．形声 B．象形 C．会意 D．假借
15．下表为《春秋战国铁器出土情况对比》。由此可知，当时（ ）
铁器出土地点 铁器数量（件） 铁农具数量（件）
广西平乐银山岭 181 91
河南辉县固围村 93 58
长沙衡阳61座楚墓 70余 17
辽宁抚顺莲花堡 80余 68
山西长治分水岭 36 21
A．铁器使用区域较为广泛 B．铁农具制造技术成熟
C．南方冶铁业较北方发达 D．铁主要用于制造农具
16．据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的只有3次。同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这说明（ ）
A．鲁国定期向周天子纳贡 B．鲁国国君很傲慢
C．诸侯之间来往十分密切 D．周王室地位衰落
17．春秋时期，诸侯争雄。其中以“尊王攘夷”为号召扩充势力，成为第一个霸主的是（ ）
A．齐桓公 B．宋襄公 C．越王勾践 D．楚庄王
18．孔子聚徒讲学，弟子三千。其中不少弟子“贫且贱”，没有社会地位。这说明孔子的讲学（ ）
A．动摇了周王朝的统治 B．瓦解了西周的分封制
C．打破了贵族垄断教育的特权 D．适应了诸侯争霸战争的需要
19．老子被称为“哲学之父”“智慧之父”。下列选项与老子主张相符的是（ ）
A．“仁者爱人” B．“兼爱”“非攻”
C．“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏” D．“法、术、势”
20．山西省的宣传语是“山西旅游，物华天宝，人杰地灵，晋善晋美，晋国在战国时期分裂为（ ）
A．韩、赵、魏 B．郑、宋、楚
C．韩、赵、燕 D．秦、齐、楚
21．下列战役发生在战国时期的有（ ）
①阪泉之战 ②马陵之战 ③长平之战 ④涿鹿之战
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
22．下列关于战国百家争鸣的说法，正确的是（ ）
①是在社会急剧变化的历史背景下出现的②所谓“诸子百家”是泛指，表示学派众多
③造就了一大批杰出的思想家④各个学派彼此对立，互不相融
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
23．年代尺有助于历史记忆。秦国完成统一大业是在（ ）
A．公元前3世纪 B．公元前2世纪 C．公元2世纪 D．公元3世纪
24．“秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫得用。”这段材料反映了（ ）
A．秦朝百姓以金玉为印 B．秦皇权为民，与民共享
C．秦朝以前玉玺为皇帝独有 D．秦皇权至上，皇帝独尊
25．秦朝为维护君主至高无上的权力，在君权之下形成了“辅助决策、执行、监督”模式的权力结构。其中起“监督”作用的官职是（ ）
A．丞相 B．太尉 C．郡守 D．御史大夫
26．从修建骊山陵、长城、阿房宫可以看出，秦的暴政其中之一的表现是（ ）
A．繁重的徭役 B．沉重的赋税 C．残酷的刑罚 D．可怕的殉葬
27．“王侯将相宁有种乎！”下列关于陈胜、吴广起义，说法正确的是
A．是我国第一次农民大起义 B．起义军直抵咸阳，灭亡秦朝
C．起义爆发的直接原因是北击匈奴 D．陈胜在巨鹿之战中大败秦军
28．某同学阅读的历史资料中有“楚汉之争”“垓下之战”等关键词，与这些词相关的历史人物是（ ）
A．李斯 B．秦二世 C．陈胜 D．项羽
29．“汉并天下”瓦当是为纪念西汉建立、统一天下而作。西汉的建立者及都城分别是（ ）
A．嬴政，咸阳 B．刘邦，长安 C．姬发，镐京 D．项羽，咸阳
30．据史书记载，西汉建立之初，到处是残破荒凉的景色，皇帝的马车配不齐毛色相同的四匹马，有些将相出行只能乘牛车。为改变这种局面，稳定社会局势，汉高祖刘邦采取的政策是
A．增加赋税 B．休养生息 C．严刑峻法 D．加重徭役
二、非选择题（共2题，共40分）
31．春秋战国时期的变化
材料一 （孝公）三年，卫鞅说孝公变法修刑，内务耕稼，外劝战死之赏罚，孝公善之。……十二年，作为咸阳，筑冀阙，秦徙都之。并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。为田开阡陌。
——《史记.秦本纪》
(1)商鞅属于诸子百家中哪一学派的代表人物？依据材料一，归纳“商君”改革的两项措施。结合所学知识，分析商鞅变法的作用。
材料二 从春秋到战国，中原各国和相邻的周边各族有频繁往来和密切的联系，华夏族吸收了周边民族大量新鲜血液，成为更加稳定和分布更广泛的族群。
左图是历史故事连环画《胡服骑射》，讲的是战国时期赵国赵武灵王的故事。赵武灵王为了改变赵国日渐衰落的状况，改穿胡服，学习骑马射箭，增强了军队的战斗力，使赵国强盛起来。
中山国是唯一由戎狄（古时对周边民族的称呼）建立的国家。近年在中山国都城，出土了数以万计的青铜器、玉石器、漆器等文物，其游牧民族风格明显，突出了独具特色的游牧民族个性，同时也兼有中原文化的要素。
(2)根据材料二，结合所学，说出春秋战国时期各地区、各族人民加强联系的表现。
材料三 战国后期，李冰主持在成都附近的岷江上修建了都江堰。据《华阳国志 蜀志》记载，都江堰建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。
都江堰示意图
(3)根据图片和所学知识说出都江堰工程的创新之处。结合材料三分析这一工程对周边地区的影响。
材料四 在评价春秋争霸战争时，有的人说：“春秋无义战”
列宁曾这样评价战争：“历史上常常有这样的战争，它们虽然像一切战争一样不可避免地带来种种惨祸、暴行、痛苦，但它们仍然是进步的战争，它们促进了人类的发展，加速破坏了极端有害和反动的制度。”
——《列宁全集》
(4)请结合春秋战国时期的战争，辨析以上观点。
材料五 春秋战国时期，传统社会秩序受到猛烈冲击，士人们思考社会问题，纷纷提出自己的主张，促进了思想文化的进步。
①“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。”
②“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”
③“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法。”
④“我无为，而民自化……我无欲，而民自朴。”
⑤“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。”
⑥“为政以德，譬如北辰。居其所而众星拱之。”
(5)以上主张属于儒家学派的是 、 ；属于道家学派的是 、 ；属于法家学派的是 、 。（只填写序号即可）
32．国家治理的发展
材料一 西周重要封国一览表
诸侯国 第一代诸侯
鲁国 周武王弟周公旦
燕国 周武王弟召公奭
晋国 周成王弟叔虞
齐国 功臣姜尚
宋国 商纣王庶兄微子启
周代贵族等级示意图
克罍（lěi） 克罍（lěi）铭文拓片 【克铭文拓片译文】周王说：太保（召公），你用盟誓和清酒来供你的君王。我非常满意你的供享，命克（召公的儿子）做燕地君侯，管理和使用羌等六族。克到达燕地，接收了土地和管理机构，为纪念此事做了这件宝贵的器物。
(1)分封制确立了西周的社会等级，请把《周代贵族等级示意图》填写完整。克罍属于什么史料类型？分封制巩固了西周统治。运用材料一中的图文资料，说明这一观点。
材料二 （李斯说）周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（仇人）；诸侯更相诛伐，周天子弗能禁……置诸侯不便。
——《史记.秦始皇本纪》
从中央到地方大大小小的官员都由皇帝任免，对皇帝负责，保证了国家军政大权独揽于皇帝一人。皇帝的权力又通过从中央到地方的严密的统治网和各级官吏最后到达一家一户，大大加强了对全国的统治。——摘编自晁福林主编《中国古代史》
秦朝的政治建制示意图
(2)请将“秦朝的政治建制示意图”中的①、②处填写完整。依据材料二，对比分封制，说说秦朝是如何加强对全国的统治的。
材料三 秦王朝开创了君主专制、中央集权、官僚制度三位一体的封建国家政治体制……成为此后中国历代王朝沿袭的基本模式。“海内为郡县，法令由一统”，书同文，行同伦，奠定了统一多民族国家的基本格局，自此形成国家统一为众心所向、分裂为历史逆流的大一统历史传统。秦皇汉武开疆拓土，奠定了古代中国辽阔版图的基本轮廓，中国从此以东方大国的雄姿屹立于世界。
——中国社科院历史研究所编写组：《简明中国历史读本》
(3)秦朝采取了哪些开拓和经营边疆地区的举措？结合材料三和所学，依据史实谈谈你对秦朝兴亡的认识。
试卷第8页，共8页
1．A
【详解】元谋人距今约170万年，是中国境内目前已确认的最早的古人类，因此作为世界级文化资源，具有唯一性和独特性，是云南省的一张历史名片，A项正确；元谋人生活在于今云南省元谋县，属于长江流域文明的代表，排除B项；元谋人已经能够制造工具并会使用火，但不是作为世界级文化资源的最主要依据，排除CD项。故选A项。
2．B
【详解】题干材料没有涉及北京人保留了猿的某些特征的考古发现，故不能说明北京人保留了猿的某些特征，B项符合题意；材料“……共发现了五层面积较大、堆积较厚的灰烬”可得出北京人会使用火，排除A项；根据材料“……榛、胡桃、松、榆等植物大量存在还发现了石球,它们可作为砸击坚果的工具”可得出北京人依靠采集生活，会制造石器工具，排除CD项。故选B项。
3．D
【详解】结合所学知识可知，第一手史料是我们的研究提供最有力的证据，第一手史料，即原始史料，是指当事人、亲历者直接记录或留下的资料和遗物、遗迹等原始资料。考古发掘是最直接，最原始的，属于第一手资料，D项正确；神话传说属于没有可靠的来源，属于第二手资料，排除A项；史书记载，有加工的成分，也是属于第二手资料，排除B项；学者推断，毕竟是一种推断而已，有主观评论，属于第二手资料，排除C项。故选D项。
4．D
【详解】根据所学可知，会不会制造工具，是人和动物的根本区别，工具的改进会推动人类的进步。由于生产工具不断改进，劳动能力的不断提高，促进社会生产力的发展,人类征服自然、改造自然的能力增强，因此原始人类经历了从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜的演进过程。经分析ABC不合题意，故选D。
点睛：本题考查原始人类生活方式的发展进步。依据课本所学，会不会制造工具，是人和动物的根本区别，工具的改进会推动人类的进步。北京人，能够制造和使用工具，手脚分工明显；山顶洞人已会人工取火，生活的集体是由血缘关系结合起来的氏族；河姆渡原始居民最早开始种植水稻，出现了原始农耕；比建筑技术进步，开始建造干栏式的房子，饲养家畜，制造陶器。
5．B
【详解】根据题干结合所学可知，原始农业的发展，使人类解决了赖以生存和发展的根本问题，从而为古代文明社会的形成奠定物质基础，B项正确；题干并没有涉及原始手工业和家畜饲养，排除A项；人类充分利用土地资源种植农作物，说明对大自然是利用并不是完全仰赖，排除C项；题干说明农业的发展促进人类社会的发展，并没有涉及原始商业的产生，排除D项；故选B项。
6．D
【详解】河姆渡聚落位于浙江余姚河姆渡村，距今约7000年，是长江流域氏族聚落的代表。那里的居民普遍使用制石器，还用动物骨骼制作工具，会制作骨耜。河姆渡居民主要种植水稻，还饲养猪、狗、水牛等家畜，住干栏式建筑，②③④正确；半坡原始农耕遗址出了“人面鱼纹陶盆”，①错误。故选D；ABC不符合题意，排除。
7．D
【详解】根据“诸族错居，接触交通，各去小异面大同，渐化合以成一族之形”可知梁启超认为华夏民族是诸多民族混居融合形成的，所以体现了多元一体的特点，故选D；材料中梁启超认为华夏民族形成的最主要特点是是混居融合，多元一体，ACD都与这一主旨不符，排除。
8．B
【详解】据题意可知，炎帝和黄帝教民开垦耕种，制作陶器和乐器，建造宫室，制作衣裳和船只等，而考古发现又发现了独木舟、骨笛等能够佐证这些神话传说的史料，说明远古传说是蕴含了一些可靠的历史信息的，B项正确；AC项说法都过于绝对，排除；是考古发现印证了远古传说，而不是相反，排除D项。故选B项。
9．D
【详解】据材料并结合所学可知，材料反映的人物是大禹，他。大禹是“部落联盟首领”，又建立了“中国历史上第一个王朝（夏朝）的建立者”，D项正确；黄帝是部落联盟首领，但未建立王朝，排除A项；尧是原始社会晚期的部落首领，但未建立王朝，排除B项；瞬原始社会的部落联盟首领，未建立王朝，排除C项。故选D项。
10．D
【详解】据材料可知，据《史记》记载，禹年老时，伯益被推荐为继承人，但禹的儿子启却凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置。从这段材料中我们能得到的准确信息是“启”继承了“禹”的位置，从此“王位世袭制”代替了禅让制，D项正确；禹建立夏朝，而不是“伯益”，排除A项；材料强调的是“启”继承了“禹”的位置，从此“王位世袭制”代替了禅让制，排除B项；材料强调的是“启”继承了“禹”的位置，从此“王位世袭制”代替了禅让制，世袭制由此开始，排除C项。故选D项。
11．B
【详解】据材料“殷朝废墟”可知，“殷朝废墟”是商朝都城遗址，而前1300年“盘庚迁都到殷”，因此在殷墟我们可以读到“盘庚迁都”的“历史”，B项正确；夏桀暴政是夏朝的历史，与殷墟无关，排除A项；“国人暴动”发生在西周时期，排除C项；周平王迁都洛阳，史称东周，排除D项。故选B项。
12．A
【详解】根据所学可知，西周的分封制确立了周王朝的社会等级制度，周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。结合题干材料“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”可知，材料反映的本质问题是西周社会呈现等级森严的特征，A项正确；西周社会的腐败和西周各地经济发展不平衡，题干材料均不能体现，排除BD项；西周的“用鼎制度”，反映不出冶铜业十分落后，排除C项。故选A项。
13．A
【详解】据所学知识，司母戊鼎是商王祖庚或祖甲为祭祀其母戊所制，是商朝时期青铜文化的代表作，司母戊鼎是迄今世界上出土的最大、最重的青铜器，享有“镇国之宝”的美誉，A项正确；三星堆青铜面具、四羊方尊、西周毛公鼎都不是迄今世界上出土的最重的青铜器，排除BCD项。故选A项。
【点睛】
14．B
【详解】根据图片结合所学知识可知，图片反映的是象形，B项正确；ACD项都是甲骨文的造字方法，图片没有涉及，排除ACD项。故选B项。
【点睛】
15．A
【详解】根据《春秋战国铁器出土情况对比》分析可知，广西、河南、长沙、辽宁、山西等地均出土铁制器具，说明铁器使用区域较为广泛，A项正确；铁农具制造技术成熟，与材料反映铁制器具数量无关，排除B项；材料反映的是铁制器具数量及农具，无法体现南方冶铁业较北方发达，排除C项；铁主要用于制造农具，与材料反映铁制器具数量无关，排除D项。故选A项。
16．D
【详解】依据所学知识可知，西周时期分封制，在分封制下诸侯有义务对天子朝贡，材料中春秋时期诸侯国对天子的朝贡逐渐减少，向其他实力较强的诸侯国进行朝贡，说明周王室的地位已经衰微，D项正确；材料表明鲁国并没有定期向周天子纳贡，排除A项；题干没有涉及“鲁国国君的性格很傲慢”的信息，排除B项；材料说明的是朝贡，并不是说明诸侯之间来往十分密切，排除C项。故选D项。
17．A
【详解】试题分析：此题考查春秋霸主的相关内容。题文中提出“尊王攘夷”口号扩充势力成为第一个霸主的是齐桓公。齐桓公任用管仲，对内改革，增强军队训练，打着尊王攘夷的口号发动战争，成为了春秋时期的第一位霸主。选项中 A符合题意，选A.
考点：人教新课标版七年级上册·国家的建立和社会的变革·春秋战国的纷争
18．C
【详解】根据所学可知孔子之前的教育局限于贵族，孔子兴办私学学生来自士农工商各个阶层，打破了贵族垄断教育的特权。C项正确；孔子兴办私学，学生人数并不多，无法起到动摇了周王朝的统治基础的影响。排除A项；分封制是将诸侯分封于各地，孔子的私学并未瓦解分封制。排除B项；孔子兴办私学，教育内容并非以争霸战争为主，无法适应诸侯争霸战争的需要。排除D项。故选C项。
【点睛】
19．C
【详解】据所学可知，道家学派的创始人老子具有朴素的辩证法思想，认为对立的双方可以互相转化，如“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”，C项正确；A项是儒家的观点，排除A项；B项属于墨子主张，排除B项；D项属于法家主张，排除D项。故选C项。
20．A
【详解】据所学可知，战国时期“晋”分裂为三个国家，即“韩赵魏”，A项正确；排除B、C、D项；故选A项。
21．C
【详解】根据所学可知，马陵之战是战国时期的战役，是中国战争史上设伏歼敌的战例，长平之战是战国时期秦国率军在赵国一带同赵国军队发生的战争，C项正确；阪泉之战是黄帝与炎帝展开的一场大规模战争，排除AB项；涿鹿之战是炎黄部落与蚩尤部落在涿鹿激战，排除D项；故选C项。
22．C
【详解】春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。各个学派争论的共同问题是如何治理国家。可知“百家争鸣”局面的出现与当时深刻而急剧的社会变革分不开；百家争鸣时期，产生了大批思想；百家争鸣使学术思想空前活跃。①②③符合题意；C项正确；百家争鸣期间，儒家、道家、法家、墨家等学派之间相互争论和批判，又相互影响，形成了百家争鸣的学术繁荣局面，可知“④各个学派彼此对立，互不相融”，表述不正确；排除ABD项。故选C项。
23．A
【详解】根据所学可知，公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，年代换为世纪，百位上加1，其他不变，故公元前221年是公元前3世纪，A项正确；BCD项与题意不符合，排除BCD项。故选A项。
24．D
【详解】根据材料“秦以前，民皆以金玉为印”“秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”结合所学可知，秦朝以后，玉玺为天子独用，群臣不敢再用，反映了皇帝的独尊和皇权至上，D项正确。A项说法与材料信息“秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”不符，排除A项；B项是对材料的误解，秦朝以后，玉玺为天子独用，群臣不敢再用，排除B项；D项不符“秦以前，民皆以金玉为印”的说法，排除C项；故选D项。
25．D
【详解】根据所学知识可知，在中央设太尉、丞相、御史大夫，在地方，建立由中央直接管辖的郡、县二级行政机构，其中起“监督”作用的官职是御史大夫，选项D正确；丞相是中央最高的行政长官，太尉掌握军事，郡守是地方行政长官，选项ABC排除。
26．A
【详解】据题干“修建骊山陵、长城和阿房宫”可知，秦的暴政最突出地表现在徭役繁重，大兴土木，征用大量的民力，A项正确；沉重的赋税，残酷的刑法，都是秦的暴政之一，题干没有涉及，排除BC项；题干没有涉及殉葬方面的信息，排除D选。故选A项。
27．A
【详解】根据所学可知，陈胜、吴广起义是我国历史上第一次农民大起义，A项符合题意；是刘邦和项羽灭了秦朝，排除B项；陈胜、吴广起义直接原因是在前往渔阳的途中遇到大雨耽误了期限，按律当斩，被迫才起义的，排除C项；在巨鹿之战中，项羽大败秦军，排除D项。故选A项。
【点睛】
28．D
【详解】根据所学知识可知，秦朝灭亡后，项羽和刘邦为争夺帝位，展开争战，史称“楚汉之争”；刘邦（汉高祖）占领秦都城咸阳后，为了收揽人心，废除秦朝的一些严刑苛法，召集“关中诸县父老、豪杰”宣布“与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪”，并表示“余悉除去秦法”，史称“约法三章”；楚汉之争中，刘邦的军队将项羽及部下包围在垓下，项羽兵败，刘邦取得胜利。因此，与题干词语相关的历史人物是项羽和刘邦，D项正确；李斯是秦朝丞相，排除A项；秦二世是秦朝皇帝，排除B项；陈胜是秦末农民起义领袖，排除C项。故选D项。
29．B
【详解】据所学可知，西汉的建立者及都城分别是刘邦、长安。公元前202年刘邦建汉，定都长安，B项正确；A项是秦朝的建立者及秦的都城，排除A项；C项是西周的建立者及西周的都城，排除C项；项羽并未建立朝代，排除D项。故选B项。
30．B
【详解】根据材料“西汉建立之初，到处是残破荒凉的景色，皇帝的马车配不齐毛色相同的四匹马，有些将相出行只能乘牛车”，结合所学知识可知：材料反映的是西汉初年、生产遭到破坏，到处是残破荒凉景象。汉高祖刘邦为了巩固政权和稳定社会局势，吸取秦朝暴政速亡的教训，采取了休养生息的政策。B项正确；西汉初年减轻赋税、徭役和减省刑罚，排除ACD项。故选B项。
【点睛】
31．(1)学派：法家。措施：奖励耕战；确立县制；废井田，开阡陌，承认土地私有等。
作用：商鞅变法，促进了秦国经济的发展，为秦统一六国奠定了基础；打击了奴隶主贵族的利益，提高了军队的战斗力，加强了中央集权。
(2)表现：中原各国和相邻的周边各族有了频繁往来和密切的联系。
(3)创新：遵循“乘势利导，因地制宜”的治水思想。
影响：推动了周边水利工程在建设中坚持“乘势利导、因地制宜”的思想，有效推动当地通过工程措施治理水患问题。
(4)观点：春秋战国时期的争霸战争，一些强大的诸侯国疆域不断扩大，加快了统一的步伐；出现了民族交融；但战争也给社会带来种种灾难。
(5) ② ⑥ ① ④ ③ ⑤
【详解】（1）学派：据所学可知，商鞅是法家代表，主张改革。
措施：据材料“ （孝公）三年，卫鞅说孝公变法修刑，内务耕稼，外劝战死之赏罚，孝公善之。”可知，商鞅主张法治；奖励耕战；据材料“ 并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。为田开阡陌。”可知，确立县制；废井田，承认土地私有等。
作用：据所学可知，商鞅变法，促进了秦国经济的发展，为秦统一六国奠定了基础；打击了奴隶主贵族的利益，提高了军队的战斗力，加强了中央集权。
（2）表现：据材料“胡服骑射”可知，中原赵国学习少数民族的服饰；据材料“近年在中山国都城，出土了数以万计的青铜器、玉石器、漆器等文物，其游牧民族风格明显，突出了独具特色的游牧民族个性，同时也兼有中原文化的要素”可知，材料反映戎狄学习中原的先进文化，即中原各国和相邻的周边各族有了频繁往来和密切的联系。
（3）创新：据材料“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”并结合所学可知，都江堰的修建，遵循“乘势利导，因地制宜”的治水思想。
影响：据所学可知，都江堰的修建，推动了周边水利工程在建设中坚持“乘势利导、因地制宜”的思想，有效推动当地通过工程措施治理水患问题。
（4）观点：据材料“历史上常常有这样的战争，它们虽然像一切战争一样不可避免地带来种种惨祸、暴行、痛苦，但它们仍然是进步的战争，它们促进了人类的发展，加速破坏了极端有害和反动的制度。”并结合所学可知，春秋战国时期的争霸战争，一些强大的诸侯国疆域不断扩大，加快了统一的步伐；出现了民族交融；但战争也给社会带来种种灾难。
（5）儒家学派：据材料 ①“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”可知，材料强调礼，是儒家思想；据材料 ⑥“为政以德，譬如北辰。居其所而众星拱之。”可知，材料体现的是儒家的“德治”主张。
道家学派：据材料 ①“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。”可知，材料反映的是老子的“小国寡民”思想；据材料④“我无为，而民自化……我无欲，而民自朴。”可知，材料体现了道家的“无为而治”主张。
法家学派：据材料 ③“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”可知，材料反映的法家主张的法治；据材料 ⑤“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。”可知，材料体现的是法家的“天子犯法、与庶民同罪”，即刑罚。
32．(1)①诸侯；②士。
史料类型：实物史料。
说明：周王将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，确立了周王朝的社会等级制度，保证了周王朝对地方的控制；同时稳定了政局，扩大了统治范围。
(2)填写：①郡；②县。
措施：秦朝为加强对全国的统治，创立了大一统的中央集权制度，国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权，中央设丞相、太尉、御史大夫分别掌管行政、军事和监察事务；地方实行郡县制。
(3)举措；实行郡县制；派蒙恬北击匈奴，修筑长城。
认识：要顺应历史发展潮流；积极创新，巩固和发展社会制度；得民心者得天下。
【详解】（1）①：据材料“周代贵族等级示意图”可知，分封制下的等级制度是天子，①诸侯，卿大夫，②士。
史料类型：据材料“克铭文拓片”可知，材料中“克罍”属于实物史料。
说明：据材料“我非常满意你的供享，命克（召公的儿子）做燕地君侯，管理和使用羌等六族。克到达燕地，接收了土地和管理机构，为纪念此事做了这件宝贵的器物。”并结合所学可知，周王将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，确立了周王朝的社会等级制度，保证了周王朝对地方的控制；同时稳定了政局，扩大了统治范围。
（2）填写：据材料“秦朝的政治建制示意图”可知，材料中的地方政府包括①郡；②县。
措施：据材料“从中央到地方大大小小的官员都由皇帝任免，对皇帝负责，保证了国家军政大权独揽于皇帝一人”并结合所学可知，秦朝为加强对全国的统治，创立了大一统的中央集权制度，国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫分别掌管行政、军事和监察事务；地方实行郡县制。
（3）举措；据材料“海内为郡县，法令由一统”可知，在全国实行郡县制；据材料“秦皇汉武开疆拓土，奠定了古代中国辽阔版图的基本轮廓，中国从此以东方大国的雄姿屹立于世界”并结合所学可知，为打击匈奴，派蒙恬北击匈奴，修筑长城。
认识：开放性回答，言之有理即可，据材料并结合所学可从要顺应历史发展潮流；积极创新，巩固和发展社会制度；得民心者得天下等角度回答。
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