山东省泰安市2023-2024学年高一上学期期末考试历史试题（图片版 无答案）

试卷类型：A
高一年级考试
历史试题
2024.01
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡
上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共30小题，每小题1.5分，共45分。每小题只有一个选项符合题目
要求。
1.在山西襄汾陶寺遗址中发现了规模空前的城址、王墓、世界最早的观象台、宫殿、
独立的仓储区、官方管理下的手工业区等。这反映了当时
A.处于仰韶文化时期
B.属于母系氏族公社时期
C.奴隶制度走向繁荣
D.部落到国家的发展趋势
2.表1中的记载均出自《尚书·周书》。据此可知，周初
表1
“人无于水监，当于民监”
《尚书·酒诰》
“天畏柴忱，民情大可见”
《尚书·康诰》
“惟王子子孙孙永保民”
《尚书·梓材》
A.民主观念已初现端倪
B.民本思想已经萌发
C.延续商朝的治国思想
D.君权受到民众制约
3.战国时期，孟子认为“内则父子，外则君臣，人之大伦也”；韩非子认为“臣尽死力以
与君市（交易），君垂爵禄以与臣市。君臣之际，非父子之亲也，计数之所出也”。这反映
了两者
A.阶级立场的不同
B.所处时代的迥异
C.治国理念的分歧
D.政治经历的差异
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4.秦朝从三公九卿到郡守、县令以及乡长、亭长、里长，层层设置官吏，权力自下而上
集中到中央，中央权力集中到皇帝，形成“天下之治，始于里胥，终于天子”的格局。这一
格局的形成
A.有效治理了大一统国家
B.根除了中央和地方矛盾
C.有利于对皇权进行制约
，
D.强化了对基层的治理
5.汉武帝时期，中国历史进入了一个新阶段。下列属于这一阶段的关键措施有
A.推恩令刺史制度西域都护府B.黄老无为大一统中外朝制
C.尊崇儒术党锢之祸盐铁官营D.河西四郡察举制均输平准
6.教师在讲《三国至隋唐的文化》时设计了三个学习主题：“宗教密码：三教相激”“文
化密码：时代意气”“交流密码：异域同天”。下列史实属于第三个学习主题的是
A.道教提出贵儒、尊道的主张
B.顾恺之主张“以形写神”
C.僧一行测算地球子午线长度
D.鉴真东渡日本传授佛法
7.隋文帝开皇三年，度支尚书长孙平鉴于“天下州县多罹水旱，百姓不给”的社会现
实，“奏令民间，每秋家出粟麦一石已下，贫富差等，储之闾巷，以备凶年”。此后，中央政
府将此项措施推广至全国。这表明隋朝
A.实行轻徭薄赋
B.消除贫富分化
C.重视社会赈济
D.重视粮食供应
8.780年，唐朝颁行的两税法规定：将诸项税收合并为一总额，按照户税、地税两种征
收方法分摊到每户百姓头上。户税按户等征钱，其标准兼顾人丁与资产，地税则是履亩
纳粮。由此可知，该税制的实行
A.抑制了土地兼并的现象
B.缩小了社会贫富差距
C.减轻了对农民的人身控制
D.解决了政府财政问题
9.宋初，中央采取“制其钱谷”的方式管理地方财政，规定：“是月，申令诸州，度支经
费外，凡金帛以助军实，悉送都下，无得占留”。这一措施
A.削弱了地方的经济实力
B.有利于缓解边疆的危机
C.促进了国家统一的实现
D.主要针对“冗费”问题
10.在宋辽交往中，《周礼》《孟子》《论语》等儒家经典书籍经由榷场流人辽国，潜移默
化地改变着辽国人的阅读习惯和思维方式。材料表明榷场的设置
A.主要服务于辽国文化需求
B.推动了民间贸易的发展
C.促进了民族间的文化认同
D.结束了宋辽的敌对状态
11.《元史·地理志》记载：“盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之
州，往往在是，今皆赋役之，比之内地”。这反映了元朝边疆管理
A.呈现与内地一体化的趋向
B.尊重各民族的习俗
C.通过册封和朝贡实施控制
D.注重继承前朝经验
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