厦门市 2023~2024 学年上学期高一期末质量检测
语文参考答案
一、积累与实践活动
（一）
1．（1）访谈的提问 2 不合理：属于引导性提问（预设立场），态度不客观中立。
（2）问卷调查的问题 4 不合理：超出了一般市民的认知范畴，难以回答。
（3）撰写调查报告的步骤 3 不合理：形成结论后宜简要提出合理化建议。（或调查的
重要意义应放在步骤 2 的开头部分。）
（二）
2．（1）爱而不见
（2）挟飞仙以遨游 抱明月而长终
（3）佛狸祠下 一片神鸦社鼓
（4）绛皓驳色
（5）示例一：吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也（荀子《劝学》）
示例二：学而不思则罔 思而不学则殆（《论语》）
示例三：旧书不厌百回读 熟读深思子自知（苏轼《送安敦秀才失解西归》）
示例四：循序而渐进 熟读而精思（朱熹《读书之要》）
示例五：一日不读书 胸臆无佳想 （萧抡谓《读书有所见作》）
二、现代文阅读
（一）
3．D（“并指出问题的解决途径”错误，文章并未提出问题的解决途径，只是对“断亲”
现象的未来趋势进行预测。）
4．D（青年恋恋不舍离开家乡，情感上并未疏离，不属于断亲现象。）
5．示例一：能。①差序格局，就是以己身为中心，由此出发，向外不断拓展出层层关
系网。如何划分和确定关系，可因时、事、人、势而异，具有伸缩性。②当下的“断亲”，
正是年轻人以己身为中心，按照亲疏远近的原则重构关系网，这符合差序格局的描述。
示例二：不能。①差序格局的概念植根于中国传统乡土社会，描述的是中国传统的社会
关系模式。②而随着城镇化和社会流动的加速，当下的社会结构已发生巨变，传统的亲戚关
系被淡化疏离，“差序格局”无法解释当下社会的“断亲”现象。
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（二）
6．C（用竹签和毛刷剔除土块是处理出土文物的附着物，不属于针对环境要素。A 项，
针对环境里的微生物和湿度，杀菌和保湿以避免微生物侵蚀和脱水；B 项，针对环境里的光
要素，遮光处理以防止光分解、光氧化；D 项，针对环境含氧量和湿度对文物的影响，密封
避免出土铁器与空气接触，干燥处理防止铁器生锈腐蚀。）
7．B（脆弱遗迹在提取前就应该制定固形提取方案，只有固形了才能安全完整地提取。）
8．示例：报纸属脆弱遗迹，应采用薄荷醇以固形提取。①薄荷醇粘合性更强，与报纸
结合更好。②薄荷醇易挥发，利于报纸的再修复。③无毒无害，工作环境更安全。
（三）
9．B（老李骑自行车寻找澡堂的主要目的并非为了省钱，而是便于在街巷中搜寻。）
10．A（老李面对新事物并无抵触情绪，不愿接受改变。过度解读。）
11．①插入这一情节，让叙述有变化，增添幽默色彩。②借以表现老李与急剧变化的社
会间存在隔膜与疏离，荒诞中寓深意。
12．①小说取材于寻常百姓的日常小事，在人物琐细的悲欢中寄寓着作者宽柔的人间情
怀。②小说主人公是寻常的底层百姓，通过他的生命状态折射老年群体孤独、尴尬的处境。
③故事的场景是生活中司空见惯的澡堂，澡堂的变迁映射出时代变化的景深。④小说运用寻
常、传统的白描，经铺叠后产生延宕的艺术效果。⑤小说语言平易如拉家常，贴合人物，使
人物形象跃然纸上。
三、古诗文阅读
（一）
13．A （“畎亩皂隶之臣”是“不当默默”的主语；“痛愤”是“胜”的宾语。）
14．B（本文中“东”是方位名词作动词，《赤壁赋》中“东”为名词作状语。）
15．D（“写诗讽谏皇帝”应在进封章之前。）
16．（1）在朝廷内掌权的人，因为我耿介独立不肯依附他们而痛恨我。
（2）您认为我在为官、交友、待客方面做得怎样呢？
17．①抒发内心郁结之志。②表达别离之情。③担忧、告诫杨虞卿（师皋）。
（二）
18．B（“舳舻衔尾”并非指军队强盛，而是极言两浙地区漕运的繁忙。）
19. ①转运使担负为国谋财利的职责，王学士凭才干一定胜任，不负重托。②两浙繁华
富庶，江山壮美，可激发王学士壮心，写出豪壮诗篇。
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四、语言文字运用
（一）
20．C（“悬而未决”指问题或事情一直拖延，没有得到解决；“模棱两可”指对问题或
事物的态度模糊，没有明确的主张。
“稍纵即逝”“转瞬即逝”两者都表示瞬间就会成为过去，但适用的对象不完全相同。
“稍纵即逝”，稍微一放松就消失了，形容时间或机会等很容易过去。“转瞬即逝”，一转眼就
消逝，形容时间过得飞快或景物瞬间消失。
“精细”，精密细致，侧重于细节处理上的严谨和精准；“精准”强调的是准确度高，能
够达到预期的目标或结果。
“珠联璧合”意思是珍珠联串在一起，美玉结合在一块，比喻杰出的人才或美好的事物
聚集在一起的美好样子。“强强联手”指强者和强者互相结合，强调能力强大。）
21．第一处：“借鉴”改为“仿照”（或“结构”改为“原理”）
第二处：“解答”改为“解决”
（二）
22．示例：①然而软 X 射线很难观测 ②“看得广”还不够
23．①描写栀子花香浓烈，化静为动，给人扑面而来的动态感。②粗朴的俗语山歌夹杂
在文雅的叙述中，雅俗共生，有独特的韵味。
24．①将切西瓜的动态、声响、触觉融合一起，大大增强了现场感，给人冰凉爽脆的体
验。②“凉”，包含身体、眼睛和心理的多重感受，这种凉意在感官间互联互通，让读者感
受真切。
五、写作（60分）
25．（略）
文言文参考译文
师皋足下：自从我第二次来到都城，您在鄠县做守官，我们就一直被公务牵绊，很少见
面。到我被贬官的诏谕下达，第二天就离开京城东去，抑郁愁闷的心情，很长时间得不到舒
解，想要向身边人一吐为快已经很久了。
去年六月，刺客在大路上刺杀右相，朝堂上下震惊恐惧，我认为有书籍记载以来，从未
发生过此类事情，一旦见到这样的事情，即使老农和差役这类底层人，都不会沉默不语，更
何况身为朝臣，又怎能承受这样的悲痛和愤怒呢？朝廷发生了这种非同寻常的事，却只有我
当天就上书进言，说我忠诚，说我激愤，我也无愧于心，说我胆大妄为，说我张狂，我又怎
敢因此而逃避责任？即便因此获罪，又能怎么样呢？何况朝廷又没因此而我定罪名！然而我
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早就得罪过人了，私下里我自己是知道的。我本性又无知蒙昧，不识时务，除了直接呈送皇
帝的机密奏章外，有应该方便让皇帝听闻的，我就用诗歌逐渐引导，本以为这样容易让皇帝
接受并能深以为戒。不赞同我的人，得到这些诗歌把它们当作攻击我的口实，构陷污蔑的言
论一发，我又怎么能在君臣相处的过程中剖白自己的心志呢？再加上在朝廷之外掌管兵权的
人，因为我洁身自好恪守成德不接受贿赂而憎恨我；在朝廷内掌权的人，因为我清高孤傲，
不依附他们而痛恨我。其他依附权贵的人，厌恶我特立独行与众不同，又跟着主人纷纷攻击
诽谤我，唯恐不能中伤我。我因此获罪，难道不可悲吗？
您认为我在为官、交友、待客方面做得怎么样呢？又认为我在照顾亲人、对待妻子儿女、
管理奴仆方面做得怎么样呢？在小的事情身边的人，我尚且不敢不尽心尽力，更何况是在大
是大非面前呢？我所说的无愧于心，可是这么晚才说出。您了解我也就像我了解您一样。您
在还未参加科举考试时，曾被举荐给朝廷，参加贤良直言科目的全国考选，从您写的策问文
章可见您志向高远、直言敢对。虽然您没有考中，但我从那时起就很欣赏您。然而，您虽有
如此美德，我却听说已经有不少丑恶无知的小人不喜欢您。我只怕您的道德一天天增长，但
毁谤之辞也一天天加到您头上来。地位越来越高贵，加在身上的毁谤也越来越多，这就是伯
寮中伤仲由，季孙诋毁孔子的原因啊。
师皋，人生在世，如果衷情不被外人体谅，道理自己不能弄明白，还要做什么呢？还要
做什么呢？如今我权且顺天安命，来消磨岁月。感谢您勉励我树立美好的品德，我粗略写下
这些浅陋的想法，兼寄离别之情。居易顿首。
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