(共19张PPT)
13 最后一次讲演
bǐ
xuàn
穿
川
弛
驰
D
3．下列句子顺序排列正确的一项是( )
①那些杀身成仁的志士将生命视作敝履，它们并非对于生已感到厌倦，相反，他们倒是乐生的人。
②这是“生”的美丽之最高的体现。
③他们是为了保持“生”的美丽，维持多数人的生存，而毅然献出自己的生命的。
④这样深的爱！甚至那躯壳化为泥土，这爱也还笼罩世间，跟着太阳和明星永久闪耀。
⑤“生”确实是美丽的，乐“生”是人的本分。
A．①③④②⑤ B．①③②④⑤
C．⑤①③④② D．⑤②①③④
C
4．指出下列句子所运用的修辞手法，并说说其作用。
(1)无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！
既用反复的修辞手法揭露敌人的无耻，又用对比的修辞手法突出李公朴先生为进步事业而死的光荣。
全句表达了对国民党反动派无耻行径的揭露、鞭挞和批判，表达了对李公朴先生的赞美和歌颂。
(2)你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？
反问。语气强烈，有力地揭露了反动派的凶残与愚蠢，说明了人民力量很强大，敌人是吓不倒广大人民的。
(一)
请阅读课文第五段，然后答题。
5．选文中的“你们”“我们”各指的是谁？
示例：“你们”是指特务们；“我们”是指作者及爱国民众。
6．试分析“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来”一句话的含义，并体会其中蕴含的作者的感情。
示例：杀害李公朴吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。表达了作者对敌人的愤恨，对革命必胜的信念。
7．作者列举希特勒、墨索里尼的例子有什么作用？
这是运用举例论证的论证方法，强调反人民的势力终会被人民毁灭，
从而强调国民党反动派必败，是历史发展的必然规律。
8．请说说本段的行文思路。
本段围绕“我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的”这个中心，先指出“我们的力量大得很，强得很”，然后用希特勒、墨索里尼为例，强调国民党反动派必败、人民必胜的必然规律。
(二)
善用语言的力量
何冠军
①生活中，有人喜欢高谈阔论，有人习惯低声细语，有人说话绵里藏针……无论是日常攀谈还是正式发言，语言都可谓交流的工具、思维的载体。重视语言、善用语言，让语言有理有德亦有情，往往能达到事半功倍的效果。
②语言的力量，在言之成理。“言贵于有物，无物，非言也。”就拿开会发言来说，一个人的讲话之所以能振奋人心、引起共鸣，关键在于相关语言都找到了恰当的支点，在事实和逻辑层面无懈可击，有说服力。
③语言的力量，在言之有德。同样一句话，不同的人讲往往会产生不一样的效果。纵观历史长河，誓言 “舍身为国”、发出惊人之语者不在少数，他们终能流芳千古，为民族精神注入生动元素。反观那些“两面人”、投机者，纵然信誓旦旦、巧舌如簧，由于没有人格的光亮、缺少修养的支撑，说出来的话自然无法令人信服。
④语言的力量，在言之共情。《文心雕龙》有言，“情者文之经，辞者理之纬；经正而后纬成，理定而后辞畅”。这是行文的典范，又何尝不是语言的真义？话语真情充沛、逻辑严谨，自然能生发出直抵人心的力量。穆青采访焦裕禄事迹时情动于衷、挥洒热泪，多年后，其采访日记上仍依稀可见斑斑泪痕。有了真情的贯注，那么语言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵御时光而历久弥新。
⑤反过来看，轻视语言的力量、忽视沟通的艺术，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成误解、触发矛盾。现实中，有的干部一讲话，群众便皱眉摇头，原因何在？问题就在于这些讲话内容干瘪、细咂无味，要么是脱离实践的空话套话，要么是违背情理的废话假话。譬如，有的乡村动员植树，长篇累牍都是绿化的道理，对大家最关心的树苗供应等现实议题只字不提。再如，发生安全事故，人们最关切的是伤亡情况和救援进展动态，个别地方的新闻发布却大篇幅着墨于“地方领导重视”，缺少事件本身的信息。凡此种种，消解的都是群众的信任。
⑥“口能言之，身能行之，国宝也。”当然，强调善用语言，也并不是提倡夸夸其谈，更不是否定行为的力量、落实的价值。语言是行动的影子，行动是语言的土壤。从这个角度说，从真理中汲取营养，在信仰中涵养定力，于情感中激发共鸣，有利于激发语言的力量。
(选自《人民日报》，有删改)
9．第①段有什么作用？
①举生活中的事例引出中心论点：重视语言、善用语言，让语言有理有德亦有情，往往能达到事半功倍的效果；②充当事实论据证明本文中心论点；③激发读者阅读兴趣。
10．第④段画线句子运用了哪些论证方法？结合具体内容分析作用。
运用了道理论证(引证法)和举例论证(例证法)的论证方法。引用《文心雕龙》中的话和列举穆青采访焦裕禄的事例，具体有力地论证了“语言的力量，在言之共情”的观点，从而证明了本文的中心论点，增强说服力。
11．文中第②③④段能否调换位置，为什么？
不能。第②③④这三段分别从理、德、情三个方面论证本文的中心论点，并与第①段中“有理有德亦有情”(或与第⑥段中“从真理中汲取营养，在信仰中涵养定力，于情感中激发共鸣，有利于激发语言的力量”)相对应，所以不能调换位置。
12．如果用以下材料作为本文的论据，你认为放在哪一段最合适？请简述理由。
在爱国民主人士李公仆先生殉难的追悼会上，面对反动派的无理取闹，肆意捣乱，闻一多先生拍案而起，作了一次震撼全国的即席演讲。演讲结束后，闻一多先生也不幸惨遭国民党反动派的毒手，那一次演讲也就成了闻一多先生的最后一次演讲。
放在第③段最合适。有力论证文中“舍身为国、发出惊人之语者”这句话，闻一多先生明知形势紧张、凶多吉少，仍无所畏惧在群众大会上敢于发声，以“生命”证实了言之有德。
13．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A．文章采用“总—分—总”的论证结构， 使全文逻辑严密。
B．文章第③段运用对比论证的方法，突出强调了“语言的力量，在言之有德”这一分论点，进而有力地证明了中心论点，使论证更有说服力。
C．文章第⑤段中加点词语“往往”和“甚至”的运用，体现了议论文语言的准确性、严谨性。
D．现实中，有的干部一讲话，群众便皱眉摇头，是因为他们的讲话“言之无理”。
D
14．学校准备举办以“天下家国”为主题的系列活动，请完成下列任务。
(1)“经典名篇”朗诵会
如果要为《最后一次讲演》(闻一多)的朗诵选配一支背景曲，
根据下列名曲的曲风、旋律或节奏介绍，选配最恰当的一项是( )(只填序号)
①《平沙落雁》，曲风静美舒缓，优美动听。
②《十面埋伏》，曲风凄冷悲壮，激昂慷慨。
③《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。
④《阳春白雪》，旋律清新明快，节奏活泼。
⑤《渔樵互答》，旋律悠然恬静，节奏轻快。
②
(2)“爱国人物”故事会
请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个，按照例句仿写一句话。
杜甫 闻一多 邓稼先
例句：“土地的歌者”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。
仿句：
示例一：“现实主义诗人”杜甫，在破败的茅屋前为天下寒士疾呼。
示例二：“大勇的革命者”闻一多，在特务的枪口下为民族命运呐喊。
示例三：“两弹元勋”邓稼先，在荒凉的戈壁里为核武器研究坚守。。
(3)“为国奋斗”演讲会
假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串场词。
感谢肖非为大家带来的《我的中国梦》，我们有一个共同的中国梦，这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗，奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的，下面请听八(2)班李强的演讲《奋斗的青春》。
演讲顺序 演讲题目 演讲者
1 《我的中国梦》 八(1)班肖非
2 《奋斗的青春》 八(2)班李强
15．【写作借鉴】演讲者把不同的人物置于明暗对比鲜明的角度，故意拉大两者距离，并赋予不同的情感色彩，从而达到更佳的表达效果。如课文第二段中，“这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！”把反动派与李公朴置于对比的立场，以反动派的“耻”衬托李先生的“荣”，又以李先生的“荣”反衬反动派的“耻”。两者互相作用，在强烈的对比中，表现对反动派的愤怒与蔑视，以及对李先生的赞扬，充分表达闻一多先生大义凛然，爱憎分明的爱国主义感情。
【片段仿写】请你也运用对比手法写一段文字。(100字左右)
【例文】月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目、热情四射，但她的宁静之美却深深地吸引着我。她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮，让晚归的人们能够看清回家的路；轻柔的月光也总会给人们的心头增添一抹温馨。(共19张PPT)
14．应有格物致知精神
C
2．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是( )(3分)
真正的格物致知精神，______在研究学术中不可缺少，______对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神，就是说，______是研究自然科学，研究人文科学，______在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。
A.因为 所以 尽管 不过
B．虽然 但是 不是 而是
C．不但 而且 不论 还是
D．如果 那么 要么 要么
C
A
4．下列句中标点符号使用不正确的一项是( )(3分)
A.“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。
B．丁肇中缅怀父亲的文章《怀念》获得了《瞭望》周刊“情系中华”征文特别荣誉奖。
C．我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》，怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火热的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？
D．古人云：“以人为镜，可以明得失。”榜样是一座灯塔，可以指引方向；榜样也是一面旗帜，可以鼓舞斗志。
C
5．(常德中考)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。(不超过15字)(2分)
在这个世界上，易逝去的东西很多，能永驻的只有知识，____________________ ______________，读书，能使自己成为有意义的人；一个民族的强大，也与读书密不可分。
示例：而知识的获得，离不开读书
fān
kǎn kě
彷徨
袖手旁观
2．学校拟举行以“勤思乐学”为主题的升国旗仪式，你将作为学生代表进行国旗下演讲，请完成下面任务。(6分)
(1)根据主题拟写一个演讲题目。(2分)
示例：学思结合
(2)根据拟定的演讲题目，写一段亲身经历作为演讲稿的材料，要求内容具体丰富，有说服力。(80字左右)(4分)
示例：在平时的阅读中，我比较注重学思结合。比如，当我读到《三国演义》华容道一段时，我就在想诸葛亮当时为什么派关羽驻守华容道，要是派别人去，哪还有后面的故事呢？
涵养“初学者”心态
康岩
①嫦娥五号任务取得圆满成功，一名参与者说：“带回的月壤钻取样品是我们献给祖国的最浪漫礼物。探索更深更远的浩瀚太空，航天人永不止步。”前所未有的成功，永不止步的追求，折射出中国航天人的“初学者”心态。
②所谓“初学者”心态，是不因为暂时的成功而沾沾自喜，也不因为一时的平凡而碌碌无为，而是像新人入门一样，保持谦虚好学的态度和乐观开放的心胸，始终以新鲜感接纳新事物。懂得积蓄和保持这种“新”，就是涵养“初学者”心态。
③中国工程院院士王泽山，就是一位热衷于研究新学问的科技工作者。从攻克废弃火炸药再利用的多项关键技术，到发明含能材料低温感技术，再到创立等模块装药和远程、低膛压发射装药技术，他常年专注于突破技术瓶颈，先后三次摘得国家科技大奖一等奖。在他看来，“科研就是要做别人没解决的问题”“一定要有超越意识，要做出真正有水平的研究成果”。好奇心是求取新知的动力源，不知足是再创佳绩的助推器。涵养“初学者”心态，就是要敢于探索未知，对新事物、新知识保持不关门、不封闭的态度。
④自满则败，自矜则愚。一个人毕竟耳目有限、思虑难周，听多了赞美夸奖之词、顺耳中听之语，就会难接受那些直接坦诚的谔谔之言。不摆架子虚心向群众请教，不打官腔耐心向基层问计，有助于匡正谬误，兼听广听，聚合人心和力量。焦裕禄说：“当工作感到没办法的时候，你就到群众中去，问问群众，你就有办法了。”涵养“初学者”心态，就是要拿出勤勉务实的态度、襟怀坦荡的风度和海纳百川的气度。
⑤“初学者”心态是一种与时俱进、开拓创新的心态。许多时候，“经验主义”可能麻痹开拓进取的雄心，“惯性思维”可能束缚创新创业的手脚。惟改革者进，惟创新者强。只有把每一次实践作为全新的开始，才能不断闯新路、创新绩。涵养“初学者”心态，就是要避免沦为落伍者，主动走出“舒适区”，摆脱“路径依赖”，以积极求变来顺势应变，靠守正创新来行稳致远。
⑥能欣赏到最美风景的人，一定是那些驰而不息的实干者。用“初学者”心态面对工作事业，定能不断进步，收获一个又一个成功。
3．下列说法中正确的一项是( )(3分)
A．第①段引用了中国航天人的话，意在证明心态对于事业成功具有巨大作用。
B．第②段阐释了“初学者”心态的内涵，并点明了何谓涵养“初学者”心态。
C．第④段列举焦裕禄向群众请教的事例，意在证明涵养“初学者”心态的意义。
D．第③至⑤段先后论述“初学者”需要求取新知、积极求变和虚心务实的态度。
B
4．请用自己的话概括本文的中心论点。(2分)
涵养“初学者”心态，能使事业取得成功。
5．第③段主要运用了什么论证方法？请简要分析第③段论证思路。(4分)
主要运用了举例论证。首先列举了王泽山院士的事迹和成就，再引用他对科研创新的认识，最后得出“涵养‘初学者’心态，就是要敢于探索未知，对新事物、新知识保持不关门、不封闭的态度”的观点。
6．以下是《光明日报》记者对吴文俊院士的采访片段，请你结合全文，说说吴文俊院士是怎样涵养“初学者”心态的。(4分)
记 者：我听说您年近六十岁还从头开始学计算机语言，成为中国最早使用计算机的科学家之一。
吴文俊：是的，我总是告诉自己要从“零”开始，科学是这样的，你不能停，要不然就出不了什么成果。科研是永远都做不完的。
示例：涵养“初学者”心态，就是始终对新事物、新知识保持接纳的态度，主动探索，与时俱进，开拓创新。吴文俊院士始终有从“零”开始的心态，在年近六十岁时还从头开始学习计算机语言，在科学研究的道路上永不止步。(共15张PPT)
5．大自然的语言
B
D
3．下列句子排序最恰当的一项是 ( )(3分)
①不见得我们一定会做得多棒，但一定要有一件事
②是我们做出任何努力的发心所在，也是我们整个生命之流的导归之处
③生命中一定要有所热爱
④若没有它，我们将活得漫无目的，鸡零狗碎
⑤它是我们在所有人和事物上付出时间与心力的充分理由
A.③④⑤②① B．⑤④②③①
C．①⑤②③④ D．③①⑤②④
D
qū
碍
预
duò
抉
2．人生重要关头，需要我们做出选择。请探究下面两则材料，说说你从中得到的启示。(4分)
材料一：钱学森经历了重重的艰难险阻后，终于回到了祖国。回国后他受到了最高规格的待遇，主席经常和他在一起，讨论国家以后的发展。主席曾经问过钱学森，为什么要执意回国，美国的待遇这么好，回来后悔吗？钱学森异常认真地说：“苟利国家，不求富贵。”八个字掷地有声，听者无不为其鼓掌。
材料二：2018年10月11日下午，在边境扫雷行动中，面对复杂雷场中的不明爆炸物，杜富国对战友大喊：“你退后，让我来！”他在进一步探查时突遇爆炸，英勇负伤，失去双手和双眼，同组战士安然无恙。“我只是做了一个军人应该做的选择。”这个阳光帅气的小伙，对雷场救下战友这个选择，从未后悔过。
示例：祖国和人民的利益高于一切。我们青年一代要牢固树立这样的理想和信念，要像钱学森那样为国奉献，要像杜富国那样在人民需要时挺身而出，甘于奉献或牺牲。
(河南中考)阅读下面两个文本，完成题目。
文本一
谈青年的责任担当
①李大钊先生说过：“青年者，国家之魂。”青年是国家未来的主人，理应担当起国家富强、民族复兴的重任。
②青年要担当，就要树立崇高的理想信念。古人云，志不立，天下无可成之事。青年处于人生的“拔节孕穗期”，理想信念是青年成长发展的精神动力。马克思青年时就立志为人类的解放事业而工作，并用一生来践行，正是这样的崇高理想成就了他的伟大事业。青年最有朝气，最肯学习，最具有创造未来的能力，早一点树立崇高的理想信念，就能早一点明确人生的方向，正如一首诗所写的那样：“理想是火，点燃希望
望的灯；理想是灯，照亮前行的路。”青年只有树立崇高理想，才能获得动力，激发潜能，“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”。
③青年要担当，就要有深厚的爱国情怀。爱国情怀能使人将个人的发展与国家的命运紧密相连。鲁迅先生便是在爱国情怀的指引下不断寻找救国道路的。他最初为实业救国而学洋务，转而为寻求救国道路远赴日本学医，后来意识到精神上的“愚弱”远比身体上的疾病更需要“疗救”，就弃医从文，用笔唤醒无数麻木的灵魂。“天下兴亡，匹夫有责”，青年作为社会的中坚力量，应把人生理想融入国家和民族的事业中，自觉地以爱国之情深化爱国之行，与时代同步伐，与祖国共命运，唯其如此，才能担当重任。
④青年要担当，就要锤炼过硬本领。“责重山岳，能者方可为之。”担当需要本领，本领源自学习。青春年华是学习的大好时光，青年要学以立德、学以增智，学以明道，知行合一，探求真学问，锤炼真本领。中国核潜艇之父彭士禄青少年时就立志向学，虽历经磨难，始终勤学不辍，刻苦钻研，将理论与实践相结合，为中国核动力的研究设计作出了开创性贡献。现在的中国青年处于好时代，读书资源丰富，环境优越。更应该珍惜学习条件，勤奋学习，增长本领，为青春远航蓄力。
⑤落实责任担当应该有方向、有情怀、有行动。青年只有肩负起中华民族伟大复兴的重任，才能在实现个人梦与“中国梦”、个人价值与社会价值、个人发展与社会发展的有机统一中，放飞青春梦想，谱写人生的壮丽篇章。
(作者：张建林。有删改)
文本二
青春最美是担当
①“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”《少年中国说》中这段让人热血沸腾的文字，一个多世纪以来激励着一代又一代中国青年自觉地将国家前途和时代使命扛在肩上，在历史的画卷上留下了奋进的身影和光辉的形象。
②步入新时代，中国青年继承了革命前辈敢于担当、善于担当的优良传统，奋斗在各行各业的第一线。在西气东输、南水北调等战略工程现场，在港珠澳大桥、“华龙一号”核电机组等标志性项目工地，都有“青年突击队”“青年攻坚组”的旗帜飘扬；在“天宫”“蛟龙”“嫦娥”等重大科技攻关任务中，在抗击新冠肺炎疫情的最前沿，都有青年在担重任、挑大梁；在北京冬奥会、冬残奥会的志愿服务中，在工厂车间、田间地头、大街小巷的无数平凡岗位上，都有青春的笑脸在洋溢，青春的光彩在绽放。
③青春之所以美丽，不仅是因为它本身就有着亮丽的底色，更是因为敢于担当、善于担当给它增添了绚烂的色彩。青春因为担当而至美，人生因为担当而精彩。(作者：李锋。有删改)
3．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是 ( )(3分)
A．两个文本开篇都引用名言作为中心论点，具有权威性和感染力，令人信服。
B．文本一第②段引用诗句来突出理想的作用，强调青年应早日树立崇高理想。
C．文本一第④段用彭士禄的事例证明要有真本领，就应勤奋学习，知行合一。
D．文本一主要采用道理论证与举例论证相结合的方法，文本二主要用举例论证。
A
4．请简要分析文本一第③段的论证思路。(4分)
首先提出本段论点“青年要担当，就要有深厚的爱国情怀”；接着指出爱国情怀的作用，并用鲁迅先生在爱国情怀指引下寻求救国道路的例子加以证明；最后强调青年有爱国情怀才能担重任。
5．两个文本都围绕“责任担当”展开论述，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。(4分)
文本一侧重论述青年如何才能落实责任担当，从树立理想信念、要有爱国情怀、锤炼过硬本领(有方向、有情怀、有行动)三个方面展开论述。文本二侧重论述有担当的青春最美丽，并用中国青年敢于担当、善于担当的例子来证明。(文本二侧重论述中国青年是敢于担当、善于担当的，并列举大量事例来证明。)(共14张PPT)
16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年
C
A
◆课外阅读
用心，用爱，跨越山海……
(铁岭模拟改编)
——写于北京冬奥会闭幕时
①闭幕了，但2022年北京冬奥会很多很多美好值得我们反复回味！
②——我们不会忘记这样的细节：花样滑冰男单自由滑比赛后，中国选手金博洋、日本选手羽生结弦共同向摄像机开心“比心”，羽生结弦也与俄罗斯花样滑冰“套娃三人组”温暖相拥，互致问候。那一刻，没有剑拔弩张的赛场气氛，只有惺惺相惜的英雄风度。
③——我们不会忘记这样的故事：单板滑雪男子坡面障碍技巧决赛中，裁判打分引起一些争议和愤怒，乐观开朗的“小栓子”苏翊鸣却毫无怨愤之情，而是对裁判打分的困难性表示理解，恳请公众停止批评。把精力专注于赛场上的阳光小伙，在此后的单板滑雪男子大跳台决赛中勇夺金牌，成为中国冬奥历史上最年轻的冠军……回顾起来，成就中国青年一代运动员的，不只是高超精湛的水平，更是磊落开阔的气度！
④瞧！这就是奥林匹克的魅力，这就是北京冬奥会在竞技之外的震撼！2022年北京冬奥会仍然以嘹亮之音，奏响了团结友谊的乐章、传递着爱与和平的力量。它不但启迪世人：更快，更高，才能创造这番精彩，更在鼓舞世界：用心，用爱，必将跨越山海！
⑤的确，它坚定着我们对美好人生的憧憬！
⑥“我真为你感到骄傲！”相信吗，这是冰雪赛场上一名运动员在对手夺冠后说的话。2月14日，自由式滑雪女子空中技巧决赛后，排名第四的美国选手阿什利·考德威尔向获得金牌的中国运动员徐梦桃送上祝福，两人欢笑着、叫喊着，紧紧拥抱在一起……
⑦这是奥林匹克才有的风景，让我们看到了一种更豁达的心胸，一种更高远的追求。而当这一刻被定义为“最美一幕”，也意味着中国人对奥运精神、对美好人生有了更深的理解：我们欣赏金牌更欣赏勤勉，我们欣赏竞争更欣赏友谊！我们敢拼会赢，也同样有能力在追求强大的同时欣赏强大；我们一路向前，但始终怀着光明的求胜欲、正向的竞争力！
⑧的确，它坚定着我们对文明社会的信仰！
⑨本届冬奥会的规模有多大？来自91个国家和地区的近3000名运动员，1.8万余名志愿者，共同成就了北京冬奥会的精彩与辉煌。赛场上，各国健儿冰场翩跹、雪原驰骋、挥洒激情、虎虎生风；赛场外，他们彼此鼓励、热烈相拥、真情流露、其乐融融。这不就是文明社会最美的画面？
⑩在这里，不同的语言可以汇成同一句话，不同的文字可以写下同一篇华章，不同的旋律可以奏响同一曲史诗！竞争与合作相伴、突破与托举并存，无论国家、种族、肤色、性别，所有人对团结的渴望、对友谊的珍视都是相同的。冬奥赛场，展现的是人类体魄意志，蕴含的是人类共同价值！
的确，它坚定着我们对理想世界的向往！
现在，北京冬奥会却让我们看到了人与人之间最质朴的关系、民族与民族之间最和谐的纽带，让我们看到了“天下一家”的美好，命运与共的震撼！
正如习近平总书记所言：“世界各国与其在190多条小船上，不如同在一条大船上，共同拥有更美好未来。”这不仅是奥运精神之喻，是世界局势之喻，更是深沉的人类命运之喻。与其在惊涛骇浪、风雨飘摇中各驭小舟，不如相聚巨轮，一起向未来、长风破浪！
北京冬奥会的观众常常惊叹：“这才是奥运的样子！”这，又何尝不是世界理想的样子，文明应有的样子？！
盛事虽短，来日方长。化干戈为玉帛的奥林匹克理想、构建人类命运共同体的中国智慧，在冬奥会的“北京时间”交相辉映，为世界留下弥足珍贵的记忆。当惊艳世界的“微火”缓缓熄灭，当“天下一家”的焰火绽放夜空，当立春中开启的、无与伦比的北京冬奥会写入历史，它留给整个世界的倡议却一直在人们心中回响：用心，用爱，跨越山海……
3．选文①～③段列举中国运动员值得反复回味的美好细节，对其作用分析有误的一项是( )
A．②段意在引出作者对运动员们惺惺相惜的英雄风度的赞赏。
B．③段意在引出作者对中国青年一代运动员高超精湛水平与磊落开阔气度的高度评价。
C．第③段中，单板滑雪男子坡面障碍技巧决赛中，裁判打分引起了一些争议和愤怒，但苏翊鸣却毫无怨愤之情，运用了对比手法，突出了苏翊鸣磊落开阔的气度。
D.①～③段意在引出作者所要议论的有关奥林匹克精神的话题，同时充当道理论据。
D
4．选文第 自然段中画横线的反问句有什么作用？※
这，又何尝不是世界理想的样子，文明应有的样子？！
示例：这个反问句突出强调了北京冬奥会中所体现的互相关爱、彼此鼓励、敢于突破、磊落开阔、热爱和平等奥运精神就是世界理想的样子，文明应有的样子。运用反问，加强了语气，能更好地感染读者，让读者强烈地感受到北京冬奥会所表现出的奥运精神的魅力，能更强烈地表达作者的骄傲、自豪之情。
5．对2022北京冬奥会给世界带来的深远影响，作者提出怎样的看法？
示例：奥运精神就是世界理想的样子，文明应有的样子。
6．选文具体从哪三个方面阐述了2022北京冬奥会给我们带来的积极影响？
示例：①它坚定着我们对美好人生的憧憬；②它坚定着我们对文明社会的信仰；③它坚定着我们对理想世界的向往。
7．选文第 段画线处运用了哪种论证方法？有何作用？
示例：道理论证。有力地论述了天下一家、命运与共的道理，引用习近平总书记的话，使论证更有权威性。
8．分析选文末尾段画线语句的表达效果。
示例：运用了排比句式，句式整齐，语言很有气势，强烈地表达了北京冬奥会给世界带来的深远影响和巨大意义。(共8张PPT)
阅读新课堂 让论说“有理有据”
【常见题型】
1．论据的辨识与补写。
(1)请指出某个论据的类型。(事实/道理)
(2)请选出能证明文章中心的论据(道理或事实)，并说明理由。
(3)下面的材料能否作为本文或某段文字的论据，请说明理由。
(4)请在空格处补写一个事例(名言)，要求与前后句一致。
(5)请再补充一个能证明中心论点的句子，叙述要简明扼要。
2．论据与论点的关系。
(1)文中是用哪些事例来证明中心论点的？
(2)请简要概括语段中的事例，并说明其作用。
(3)说说某一个画线句(论据)的作用。
(4)文章开头事例(或句子)的作用是什么？
3．论据的艺术性。
(1)文中的多个事实论据，顺序是否可换？为什么？
(2)某一个论据是否可以删除？为什么？
(3)为什么要连用多个事实论据？
【典范文本】
才能来自勤奋学习
①生而知之者是不存在的。“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。
[引出文章中心论点。]
②学习也是实践，不断地学习实践是人们获得才能的基础和源泉。没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么“天才”，捧之为“神童”。其实，“天才”和“神童”的才能主要也是后天获得的。所谓“天才”和“神童”一旦被人们发现后，捧场、社交等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。反之，本来不是“神童”，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。
③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”。牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。爱因斯坦读中学时成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业余时间勾画出了相对论的理论框架。________________。任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。
④其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。狄更斯曾说：“我决不相信任何先天的或后天的才能，是可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。”巴尔扎克说：“不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。”
[分析“天才”的才能主要是后天获得的，再从科学和文学艺术两方面论证。]
⑤总之，人们的才能主要是由勤奋学习得来的。马克思终身好学不倦，为了写《资本论》，花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。他在伦敦，每天到大英博物院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能来自勤奋学习。
[再次强调才能主要是由勤奋学习得来的。]
1．本文的主要观点是什么？
才能来自勤奋学习。
2．根据文章观点，请你在第③段横线处补上一个事实论据。
爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，学习成绩很差。
但他努力自学，刻苦钻研，每天工作十几个小时，最终成为举世闻名的发明家。
3．第④段运用了什么论证方法？有什么作用？
道理论证。引用狄更斯和巴尔扎克的名言，从文学艺术方面分析“才能主要是由勤奋努力获得的”，从而证明了“才能来自勤奋学习”的观点。
4．第⑤段运用事实论据证明了观点，请概括本段主要内容。
举出马克思勤奋学习著《资本论》的事例，证明“才能来自勤奋学习”的观点。(共13张PPT)
写作 撰写演讲稿
要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。怎样写好演讲稿呢？
一、观点鲜明，内容具有鼓动性。
二、结构清楚，层次简明。
三、语言流畅，富有感染力。撰写演讲稿在语言运用上应注意以下三个问题：
1．要口语化。撰写演讲稿时，应把长句改成短句，把倒装句改成正常语序，把单音词换成双音词，把晦涩难懂的文言词语、成语改换或删去。演讲稿写完后，要多读几遍，看看是否“上口”“入耳”。
2．要有针对性。应根据听众的年龄、身份、文化程度等来确定演讲的内容选材和语言风格。
3．要生动感人。运用比喻、比拟、夸张等修辞手法增强语言的形象色彩，化抽象为具体，把深奥的道理讲得浅显易懂。运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力。
四、精心设计开场白和结语。开场白的设计主要有三种：一是开头便提出“问题”，摆明观点，做到鲜明突出；二是通过讲故事的方式，把听众引入“胜境”；三是连续发问，引导听众一探究竟。结语的方式主要有：重申观点，加深印象；提出号召，鼓舞听众；幽默调侃，调动听众。
我的梦想
可爱的709班的孩子们：
下午好！
看着你们天真的笑颜，看着你们目光中的好奇与忐忑，我百感交集。今天是你们步入初中校园的第一天，我是第一个正式给你们上课的老师，我姓C。你们对初中的老师有怎样的期待呢？现在我就来满足一下你们的好奇心，跟你们聊聊“我的梦想”。
我的梦想首先是成为一名老师，然后是成为一名语文老师。若上天垂怜让我成为一名优秀的语文老师，那我定要在一届届学生心中种下热爱祖国文化的种子。
也许这话说得有些大了，毕竟你们眼前的我还是一个笨拙得差点儿搞不定投影仪的“菜鸟”老师。但这又何妨，要知道这个梦想已经在我心中深埋多年了。
“自闭桃源称太古，欲栽大木柱长天！”
那一年，我还在读初中，看到杨昌济先生从容不迫地在黑板上写下这十四个大字时，便怦然心动了。虽然这只是一个影视片段，但我却觉得一个人一生能有这样纯粹而慷慨的梦想，绝对是一件幸福的事情。后来，这个杨先生果然就教出了一代伟男子——毛泽东！
梦想的第二次撞击，是因为他，我的高中班主任王老师，一个才华横溢又温文尔雅的青年男子。第一次离开故乡、离开父母，我的内心有着从未有过的孤独与无助。王老师，他不仅带给我丰富的知识，更带给我深切的关怀，他就像一抹暖阳照在我的心头，让我，一个怯弱女孩的求学之路变得灿烂坚实。“仰之弥高，钻之弥坚。”颜回对老师孔子的倾慕恰能表达我对王老师的倾慕。他的人品学问、他对学生的倾心付出，都让我期望自己能成为和他一样的人，这颗梦想的种子埋得更深了。
而让这颗种子真正抽芽生长的本质原因是：我深觉教育是天底下最阳光、最幸福的事业！
陪伴学生成长是件幸福的事。你们眼中的清澈与纯净，让我享受；你们的好奇心与探索欲，让我感动；而你们每一点进步与成功更让我欣喜。我希望陪着你们感受成长中的酸甜苦辣，带着你们拥抱这个世界的多姿多彩。所以我要用一生的努力做一名优秀的语文老师！
同学们，“一生只做一件事”是一个理想，是一份坚守，更是一种幸福，希望你们也可以同我一样，找到这样一件你所热爱的、有意义的事，并为之奋斗一生！
竞选学生会主席演讲稿
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！
我叫陈诚，来自非常优秀的八(3)班。拿破仑有言：“不想当将军的士兵不是好士兵。”而我要说：“自信是成功的基础。”凭着多年班级工作和参与学生会活动的经验，我很自信地站在这里，面对大家，表达我由来已久的愿望：我要竞选学生会主席！①
学生会是一座桥，学生会是一条纽带，它联结心灵，它沟通理想。学生会工作更是一种历练，我想在火中锤炼，让自己成为一块好钢。我认为，我有足够的自信与能力来胜任这个职务！②
首先，我有热情，它让我快乐地投入工作。一名好的学生干部最首要的就是要有工作热情。因为热情是工作的原动力，有了热情才能主动服务同学，有了热情才能成为同学的朋友，成为老师的助手！
其次，我有经验，它会让我成熟地面对工作。多年的班级工作，让我把为同学们服务视为自己生活的一部分；两年学生会的工作，提高了我的协调能力；“市级三好学生”的获得，则是对我工作能力的肯定……
第三，我擅长沟通，它让我懂得合作的意义。一座大厦不可能只由一根柱子来支撑。正如马克思、恩格斯所说：只有在集体中，人才能获得全面发展才能的机会。可见一个人的能力是有限的，要想搞好一个组织，就得分工合作，发挥团队的最大力量。③
假如我当选，我将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质，我将时时要求自己待人正直、办事公正；要求自己严于律己、宽以待人；要求自己尊敬老师、团结同学。总之，我要力争让学生会主席的职责与个人的思想品格同时到位。
假如我当选，我将带领学生会的同学们自始至终地遵循一切为大家的原则。我们将在有限的条件下，办我们自己的电视台、广播站，设立师生信箱。我将努力使学生会成为学校老师与学生之间的一座沟通心灵的桥梁，成为师生之间的纽带。
谋事在我，成事则在于大家。如果我能竞选成功，我将把它当成我学生生活的一个新的起点。我会用我的真情和爱心去带领大家为学校、为同学服务，让每个成员都能像尺子一样公正无私；像竹子一样每前进一步，小结一次；像阳光一样带给大家温暖！④
老师、同学们，请相信我，请投我一票。谢谢！
①开门见山，表明身份、目的。
②明确竞聘的原因，并表明“我”的信心。
③分条陈述“我”的能力，重点突出，具有较强的说服力，这是竞聘演讲的核心内容。
④进一步重点陈述“我”竞聘成功后，如何待人律己，如何开展工作，意在进一步获得听众的支持。
⑤真诚地提出希望和请求。
这篇竞选学生会主席的演讲稿，目标明确，理由充分，而且对竞选成功后的要求、做法、规划等讲得特别具体，这样易于打动评委和听众，从而得到认可。同时，文中恰当地引用名人名言，运用排比、比喻等修辞手法，使语言富有激情，使演讲稿具有说服力和感染力。(共14张PPT)
周周清5
liè
miè
tú
chuí
huǐ
bēi
mán hèng
liào
miǎn
páng huáng
qū
duò
gāo
hào
qiǎng bǎo
xuàn
jiā
zhì
tiǎo
jiàn
qiǎng
dān
2．认清字形。(22分)
无chǐ( ) 恐bù( ) 悲fèn( )
扶zhí( ) 阻ài( ) 干yù( )
shì( )力 fù( )予 tàn( )察
jiǎn( )讨 jī( )变 jué( )择
狡biàn( ) 指zhāi( ) 目dǔ( )
zhuō( )劣 diàn( )定 yíng( )绕
暴风zhòu( )雨 平易jìn( )人
多多yì( )善 分bēng( )离析
耻
怖
愤
植
碍
预
势
赋
探
检
激
抉
辩
摘
睹
拙
奠
萦
骤
近
益
崩
3．成语积累。(10分)
(1) ：引起是非争端，使别人不和。
(2) ：推究事物的原理法则而总结为理性知识。
(3) ：比喻置身事外或不协助别人。
(4) ：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
(5) ：表面上遵从，暗地里违抗。
(6) ：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。
(7) ：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
(8) ：形容不注意衣着、容貌的整洁。
(9) ：寿命已经不长，快要进棺材了。
(10) ：互相补充，互相配合。
挑拨离间
格物致知
袖手旁观
不知所措
阳奉阴违
招摇撞骗
风口浪尖
不修边幅
行将就木
相辅相成
4．名著阅读。(8分)
有一天，在发电厂那堆满木料的院子里，朱赫来拦住保尔，微笑着说：“你母亲说你爱打架。她说，‘我那孩子就像小公鸡一样好斗。’”
朱赫来纵声大笑，似乎挺赞赏，“打架根本不是坏事，只是要弄清楚该打谁和为什么打。”
保尔不知道朱赫来是在嘲笑他还是跟他说正经的，便回答说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。”朱赫来出其不意地提议道：“想要我教你打架的真功夫吗？”
保尔惊诧地望着他：“什么是真功夫？”
“好，你就瞧着吧。”
保尔第一次见识了英国拳击，朱赫来简明扼要地给他讲解了一番。
这门本领学起来并不轻松，但保尔掌握得还不错。朱赫来的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去。
(1)以上选文出自《 》，作者是 (国家)作家 。(3分)
(2)仔细揣摩文段关键语句，简单概括保尔有哪些优良品质。(2分)
①有正义感，讲原则(勇敢)；②勤奋耐心(好学，坚持不懈)。
钢铁是怎样炼成的
苏联
奥斯特洛夫斯基
(3)保尔说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。”请概括整本书中的一个情节佐证这句话。(3分)
示例一：革命者朱赫来被捕后，保尔痛打押送朱赫来的彼得留拉押送兵，救出朱赫来。 示例二：在火车上，几个投机商人欺负保尔和丽达，保尔将他们痛打一顿，并协助铁路肃反委员会检查车厢。 示例三：在党委宣传鼓动部办公室，保尔痛打下流无耻的法伊洛。 示例四：保尔在车站食堂工作时，一个男孩要他六点换班，他拒绝了男孩的无理要求，并回应如若打架，他会奉陪。
二、非连续性文本阅读
(乐山中考)阅读下面的材料，完成题目。
材料一：孔子认为教育是“兴于诗”“立于礼”“成于乐”，其中就包含着对美育的重视。今天，我们用“中国梦”来激励人心，一定意义上说就是全民族的“兴于诗”；加强制度建设、强调制度自信，一定意义上说也就是新时代的“立于礼”；“成于乐”的“乐”不仅是音乐之“乐”，快乐之“乐”，而且是在道德的普遍高尚，活力的竞相迸发，精神的昂扬向上，人民对美好生活的追求中不断实现的“天下尽欢颜”之“乐”。从古至今，先贤们对于美育的思考从未止步，这些思想结晶在今天仍具有现实意义，社会主义文化大发展大繁荣来自民间、来自大变革的时代，我们正在大踏步迈向现代化，尤其需要加强美育。
(摘编自叶小文《美育为什么重要？》)
材料二：中华民族拥有5000多年灿烂文明。弘扬中华美育精神，用美育涵养“美丽心灵”，不妨从教育引导年轻人热爱艺术开始。年轻人通过认识和理解中华大地上的优秀艺术作品，可以形成开阔的视野和包容的心态，增强文化自觉和文化自信。引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美，有助于赓续优秀文化传统，增强做中国人的志气、骨气、底气。
引导年轻人对美的追求，有助于以美为媒，沟通世界。从历史上看，中华民族欢迎并接纳一切有益的文明成果。我们相信，更懂得欣赏自己国家、民族之美的年轻一代，也是在国际交流中传播美的使者。培养年轻人懂得欣赏中国之美，让他们爱上中华优秀传统文化与艺术，连接中外，并把这种精神和气质传递到全世界，一定能让世界更多更好地听到中国声音、中国故事，从心底欣赏中国之美。
(摘编自杨帆《用美育涵养“美丽心灵”》)
材料三：郎佳子彧，1995年出生，国家级非遗“北京面人郎”第三代传承人。他用老手艺尝试做新题材，同时探索利用短视频、直播等新媒介展示传统技艺，让更多人了解并爱上面塑。
记者：北京冬奥会期间，你去人民大会堂做过展示，能讲讲那次经历吗？
郎佳子彧：我给外国友人做中国传统文化的展示。我在和摩纳哥亲王互动的时候，教他做了一个“冰墩墩”。他挺“害羞”地说，家里有两个孩子，如果只带回去一个，麻烦就大了。我又做了一个“冰墩墩”送给他，让他带回去一双吉祥物。
记者：你面前的作品叫什么？为什么想到做这样一个作品？
郎佳子彧：这个作品叫《巾帼》，是在三八妇女节制作的，很多女性医护工作者在抗疫前线做出了很多的奉献，我觉得理应做一个作品，向她们致敬。面塑当中有一个非常古老的题材就是传统戏剧，传统戏剧中有一个巾帼英雄的形象——穆桂英。我觉得在这个时代，可以把她们类比起来。一方面把传统文化和现代题材融合，另一方面从造型艺术的角度，我们的传统戏剧也是非常绚烂的。所以我就把传统和现在拼合在一起，表达对女性的敬意。
(摘编自孟繁哲《把面人捏进了人民大会堂》)
5．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)
A．孔子提出的“兴于诗”“立于礼”“成于乐”，在今天看来，就是全民族、新时代的美育教育。
B．从古至今，先贤们的各种美育思想结晶，对于社会主义文化的大发展大繁荣具有现实意义。
C.通过认识、理解和欣赏中华大地上的优秀艺术作品，年轻人可以增强文化自觉和文化自信。
D．爱上中华优秀传统文化与艺术，并把这种精神和气质传递到全世界，郎佳子彧做了很好的示范。
A
6．弘扬中华美育精神，可以引导年轻人怎么做？请根据材料二概括。(3分)
①引导年轻人热爱艺术，增强文化自觉和文化自信；②引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美，赓续优秀文化传统；③引导年轻人追求美，懂得欣赏中国之美。
7．请结合三则材料，探究郎佳子彧作为“北京面人郎”第三代传承人成功的原因。(3分)
①个人对于美育的思考从未止步，继承传统文化，有文化自觉和文化自信；②适应时代发展需求，用老手艺尝试做新题材，把传统文化和现代题材融合，利用新媒介展示传统技艺；③以美为媒，沟通世界，在国际交流中传播民族之美。(共8张PPT)
单元总结提升(四)
bó
mán hèng
duò
shuò
páng huáng
xuē
mò
jiǎo
cuì
chǎn
xuàn
hè
qū
qiǎng bǎo
diàn
2．根据拼音写出汉字。
雄biàn( ) jué( )择 束fù( )
yíng( )绕 崩kuì( ) nà( )闷
qí( )途 jiā( )锁 反jié( )
诬miè( ) zhuō ( )劣 严jùn( )
辩
抉
缚
萦
溃
纳
歧
枷
诘
蔑
拙
峻
3．解释词语或根据意思写词语。
(1)_______：包裹婴儿的被子和带子。
(2)____________：引起是非争端，使别人不和。
(3)____________：推究事物的原理法则而总结为理性知识。
(4)____________：比喻置身事外或不协助别人。
(5)____________：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
(6)多多益善：_____________。
(7)____________：表面上遵从，暗地里违抗。
(8)招摇撞骗：________________________________。
襁褓
挑拨离间
格物致知
袖手旁观
不知所措
越多越好
阳奉阴违
假借名义，到处炫耀，进行诈骗
(9)风口浪尖：_____________________________________。
(10)____________：本来没有理，硬说成有理。
(11)____________：不注意衣着、容貌的整洁。
(12)____________：来势急速而猛烈的风雨，比喻声势浩大、发展迅猛的群众运动。
(13)行将就木：_____________________________________。
比喻斗争极为激烈、尖锐的地方
强词夺理
不修边幅
暴风骤雨
快要进棺材了。指人临近死亡
4.文学常识填空。
(1)《应有格物致知精神》的作者是__________，美籍华裔物理学家。获1976年____________________奖。
(2)“四书”是指___________、____________、____________、____________。
(3)《我一生中的重要抉择》的作者是________，计算机文字信息处理专家，被誉为“________________”。
(4)《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》的作者是__________，法国____________、________________，现代_______________运动创始人。
丁肇中
诺贝尔物理学
《大学》
《中庸》
《论语》
《孟子》
王选
当代毕昇
顾拜旦
教育家
社会活动家
奥林匹克
5．名句默写。
(1)蒹葭采采，____________ 。_____________，____________。 (《诗经·秦风》)
(2)夜来城外一尺雪，____________________。(《卖炭翁》)
(3)________________，潭影空人心。(《题破山寺后禅院》)
(4)挥手自兹去，_______________。(《送友人》)
(5)谁见幽人独往来，________________。(《卜算子·黄州定惠院寓居作》)
(6)《题破山寺后禅院》中诗人抓住寺庙中独特的景物，形象地描绘了山寺幽深、清寂的景色的句子是：________________ ，_______________。
白露未已
所谓伊人
在水之涘
晓驾炭车辗冰辙
山光悦鸟性
萧萧班马鸣
缥缈孤鸿影
曲径通幽处
禅房花木深
(7)《卜算子· 咏梅》中表现梅花高洁傲岸的诗句是：_____________ ，____________。
(8)伫立江畔，迷离在“蒹葭苍苍，①____________”的美好意境中；在河之洲，唱出“②_____________，君子好逑”的倾慕；徘徊城头，默品穿越两千多年的“一日不见，③_____________”的思念；深陷泥中，倾听“④____________，胡为乎泥中”的愤懑；偶遇桃源，惊叹“⑤____________，并怡然自乐”的岁月静好；遥望洞庭，欣赏“气蒸云梦泽，⑥_______________”的气势恢宏；浪迹天涯，体悟《送杜少府之任蜀州》中“⑦______________，⑧_____________”的真挚友情。
无意苦争春
一任群芳妒
白露为霜
窈窕淑女
如三月兮
微君之躬
黄发垂髫
波撼岳阳城
海内存知己
天涯若比邻
