4.3.2发生在肺内的气体交换（表格式）人教版七年级下册

课题 名称 发生在肺内的气体交换 课型 新授课
课标中考说明具体解读 验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳重要概念：呼吸系统的功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢所产生的二氧化碳。
教学 目标 1.学会测量胸围差 2.概述肺泡与血液的气体交换过程。
教学重 难点 1. 教学重点 掌握肺与外界的气体交换过程。 2. 教学难点 通过模拟实验，理解人体呼吸运动的原理。
教学过程
过程线 问题线 活动线 二次建构
情境 导入 问题设计 素养指向 学生带着问题进入本节课的学习。
人呼出的气体和吸入的气体成分相比较发生了哪些变化？含量增加的气体是哪里来的？含量减少的气体到哪里去了？ 生命观念 理性思维
探索新知 一、测量胸围差 1.如何测量胸围差？ 2.如何计算胸围差？ 3.为什么要设置重复组？ 科学探究 1.学生自主学习 2.学生小组合作测量 3.教师适时点拨引
二、肺泡与血液的气体交换 1.甲、乙瓶中的浑浊程度不同说明了什么？ 2.人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？为什么会有这样的差别？ 3.吸入的气体在肺泡处是如何与血液之间进行气体交换的？ 4.肺泡有哪些特点适应与血液之间进行气体交换 科学探究 1. 学生观看演示实验。 2.学生进行小组讨论交流 3.学生全班交流，教师适时点拨。
复习 巩固 提纲61—68 理性思维 1.学生自主复习 2.同桌小老师检查
梯度 练习 1.课本第52页第1、3题 2.伴你学第54页21、24题 理性思维 生命观念 1.学生自主练习 2.小组讨论交流 3.全班答疑解惑
达标 检测 1. 测量胸围差时，胸前软尺的下缘要与_______平齐；背后将软尺固定在_______的下角。计算两次胸围长度的_____。测量____次，取_______值，即为胸围差。 2. 吸入的气体，顺着支气管在肺里的各级分支，最终到达_____。肺泡外面包绕着丰富的_______。肺泡壁和血管壁都只有_________________。吸气时，空气中的_______便透过______和________进入血液；同时，血液中的______也透过_____和______进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。进入血液中的氧，通过血液循环输送到全身各处的____，最终在____被利用。 理性思维 1.学生小测 2.学生对照大屏幕自主批阅 3.反馈订正
板书设计 发生在肺内的气体交换 肺泡数量多。 肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。 3、肺泡壁很薄，只有一层上皮细胞。
作业设计 类型 作业
A 复习巩固本节知识点
B 复习本节知识点，预习下节课
C