1春夏秋冬 第二课时 教案

1 春夏秋冬
第二课时
教案
班级：______ 课时：______ 课型：______
一、学情分析
学习了生字后，学生需要加强对生字的熟悉以及掌握两个新偏旁的写法，注意写字时需要注意的要点，并且准确认读生字。把握词语、短语的韵律，感受大自然的生机及美好，领略四季的风光。
二、教学目标
1.朗读并背诵课文，了解词语和短语的意思。
2.借助插图并结合生活实际，感受四季景物的特点。
三、重点难点
【教学重点】
了解课文大意，正确读词语，理解短语的意思。
【教学难点】
了解四季景物的特点，体会四季的美好。
四、教学过程
第一板块 【巩固旧知 新课导入】
1.书空复习:复习巩固第一课时学写的生字：春、风、冬、雪、花、飞、入。注意书写要点，组词并造句。
2.复习回顾：读一读，复习上一节课的词语。
第二板块 【精读课文 深层理解】
1.读一读：
教师指导学生整体读一读上节课学习的内容。
春，春风，春风吹。
夏，夏雨，夏雨落。
秋，秋霜，秋霜降。
冬，冬雪，冬雪飘。
2.春风吹：
春风吹，枝芽青青。教师出示动态场景，让学生浏览春风吹拂，牧童骑牛行、遍地是青草生的场景。
教师：同学们，你们知道怎样表演春风吹的动作吗？学生根据教师的指令做动作。
3.夏雨落：
夏雨落，滴滴答答。出现夏雨哗啦哗啦落下，荷塘里的荷叶一望无际的场景。
教师拓展：《晓出净慈寺送林子方》，结合图片描述夏天美丽荷塘的场景。
4.秋霜降：
秋霜降，秋风凉凉。教师出示四张霜降的图片，带领学生认识什么是霜降。
5.冬雪飘：
冬雪飘，雪花飘飘。教师出示下雪的场景，配上应景的音乐，让学生感受下雪时美好的风光。
教师拓展：王安石的《梅花》，描述梅花在寒冬时节绽放的场景。
第三板块 【重点难点 突破探究】
1.看图说话：
观察图片，说一说，你在图中看到了哪些景物？可以用给出的句式说，也可以用自己喜欢的方式说。
我在图上看到____、____、____和____。
我在图上看到____、____、____，还有____。
2.看图识字：
出示词语：游鱼 红花 飞鸟 青草
教师：大声读词语，选择其中一个词自由想象说话。喜欢挑战的同学可以用上四个词语一起说。
3.我会读：
教师：课文中是怎么写这四种景物的呢？
出示词语及图片，师生合作读短语。
4.考一考：你怎么形容草、花、鱼、鸟呢？
（茂盛）的草 （ 青绿 ）的草
（美丽）的花 （ 漂亮 ）的花
（欢快）的鱼 （ 活泼 ）的鱼
（飞翔）的鸟 （ 快活 ）的鸟
教师：选一个你喜欢的事物说一句话吧！如:春天，美丽的花开了。
第四板块 【课外拓展 素养提升】
教师：同学们，你知道吗？每一个季节都是一首美好的诗歌，让我们根据每个季节对应的事物来写诗吧！
1.春天的画：
教师：春天有什么？
学生：春天有海棠、梨花、春草。
教师：有哪些成语可以形容春天呢？
引导学生拓展成语：春意盎然、春暖花开、春回大地。
教师：春天池草青，春天________。你能仿照例句写诗吗？
2.夏天的诗：
教师：夏天有什么？
学生：夏天有荷花、青蛙、西瓜。
教师：有哪些成语可以形容夏天呢？
引导学生拓展成语：炎炎夏日、骄阳似火、大汗淋漓。
教师：夏天荷花香，夏天________。你能仿照例句写诗吗？
3.秋天的色彩：
教师：秋天有什么？
学生：秋天有落叶、菊花、石榴。
教师：有哪些成语可以形容秋天呢？
引导学生拓展成语：一叶知秋、天高云淡、果实累累。
教师：秋天落叶黄，秋天________。你能仿照例句写诗吗？
4.冬天的寒冷：
教师：冬天有什么？
学生：冬天有雪人、梅花、冰雕。
教师：有哪些成语可以形容冬天呢？
引导学生拓展成语：白雪皑皑、北风呼啸、冰天雪地。
教师：冬天冬雪飘，冬天________。你能仿照例句写诗吗？
第五板块 【师生归纳 课堂回顾】
这节课你学到了什么？
一年有几个季节？春、夏、秋、冬。
一年四季我还知道_______。
教师总结：这节课我们学到了关于四季的特点、各种颜色和景物。字——词语——短语的表达以及它们在生活中的积累和运用。
第六板块 【课堂小测 巩固提升】
1.连一连。
春风 落 池草 红
夏雨 降 山花 青
秋霜 飘 鱼出 林
冬雪 吹 鸟入 水
2.填一填。
春天到了，春风吹绿了青草；夏天来了，夏雨浇红了山花。飞鸟在天空自由地飞翔，游鱼跳出水面。秋天到了，薄薄的秋霜落到树叶上。忽然一场冬雪，大地变成了白色，可以玩雪啦！
3.说一说，一问一答。
什么吹？春风吹 什么青？池草青
什么落？夏雨落 什么红？山花红
什么降？秋霜降 什么水？鱼出水
谁出飘？冬雪飘 谁入林？鸟如林
第七板块 【板书设计 思维导图】
第八板块 【布置作业 夯实课堂】
1.背诵课文。
2.选择两个喜欢的词语说一句话。