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十六 济南的冬天
1.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。
2.体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。
3.培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。
老舍（1899-1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。代表作《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等，他的作品收集在《老舍文集》中。本文约写于1930—1931年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。
老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教７年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。
济南（ ） 真得算个宝地（ ）
暖和（ ） 一髻儿（ ）
镶上（ ） 薄雪（ ）
贮蓄（ ） 澄清( )
着落（ ） 水藻（ ）
huo
jì
xiānɡ
jǐ
báo
zǎo
zhù
chénɡ
zhuó
一、读一读
děi
响 晴:
响 亮：
空 灵：
安 适:
澄 清:
奇 迹：
水墨画：
（天空）晴朗高爽。
形容天气非常晴好。
文中指透明的，不可捉摸的。
安静与舒适。
文中指清澈明亮。
中国画中纯用水墨的画。
想像不到的，不平常的事。
二、记一记
快速浏览课文,回答问题:
1.济南的冬天的总的特点是什么
2.课文写了济南冬天的哪些景物
3.文章表达了作者对济南冬天怎样的感情
1.济南的冬天的总的特点是什么？
2.课文写了济南冬天的哪些景物？
3.文章表达了作者怎样的思想感情
无风声 响晴 温晴
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
水
山
喜爱 赞美
绿萍
水藻
垂柳
异地之冬：
（多风）
（多雾）
（日光毒）
“奇迹”
“怪事”
“害怕”
济南冬天：
↓↓
↓↓
１.作者是如何引出济南冬天的特点的？
对 比
北平 伦敦 热带
无风声
响晴
无毒日
宝地
温晴
特点
一、研读文本
阳光朗照下的山
老城
小山
晒
围
睡
暖和安适
人们
像小摇篮
可爱
(比喻拟人)
含笑
不着急
侧面描写
慈善
２.作者是如何通过具体景物来表现济南冬天的特点的？
薄
雪
覆
盖
的
小
山
山上
山尖
山腰
银边
城外远山
矮松顶着白花
山坡
穿花衣
露出粉色
水墨画
秀气
(l)水的绿:作者描写绿萍的绿,水藻的绿,水面柳影的绿,衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神,联想到春意盎然的生机。(2)水的清、亮:作者描写澄清的河水,自上而下全是那么清亮、那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。
3.作者又是怎样描写济南冬天的水的？
4.标题可否换为“冬天的济南”
不可以。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。
1.文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情？
文中体现了对冬天的喜爱、赞美之情。
2.第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处
都是对冬天的喜爱、赞美的感情；都运用比喻、拟人的修辞。
二、探究主旨
3.为什么济南的冬天的景色会如此动人？
抓住特征
安排顺序
运用修辞
情景交融
济南的冬天
写景文章
“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已。
1.济南的冬天是没有风声的。
2.山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
用“卧“字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。
三、品析语言
3．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
4．天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
两个“卧”字，与前边的“暖和安适地睡着”相照应，传神地画出了小村庄和小雪的神态，就好像它们都有灵性一样。
“不忍得”三字将水人格化了。水是那样多情，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，到了冬天仍然“不忍得”冻上，仍然充满着春意。
济南的冬天
（温晴）
山
水
可爱
秀气
淡雅
暖
绿
清
请你仔细观察家乡冬天的景物，倾注你对家乡无限热爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特点的景物写出来。
看生命，领略生命，解释生命，你的作品才有生命。
——老舍温馨提示：
此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。
课后达标训练
一、双基积累
1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A.发髻(jì) 肌肤(fū) 看护（kàn） 宽敞(chɑnɡ)
B.奇迹（jì） 伦敦(dūn) 着落(zháo) 镶边(xiānɡ)
C.狭窄（zhǎi） 露出（lù） 贮蓄(chǔ) 地毯(tǎn)
D．济南(Jǐ) 水藻(zǎo) 害羞(xiū) 更换（ɡēnɡ）
2.下列加点的词在文中的含义错误的一项是（ ）
A.便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧 ”（没有觉察到，没有意识到）
B.因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！（对人关怀，富有同情心）
C.由澄清的河水慢慢往上看吧。（指清澈透明）
D.整个的是块空灵的蓝水晶。（灵活而不可捉摸）
3.文学常识填空。
本文作者 ，原名舒 ( http: / / www.21cnjy.com )庆春，字舍予，北京人，现代著名作家，被授予“ ”的称号。小说代表作是 。
4.判断下列句子所使用的修辞手法。
（1）看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下
全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（ ）
（2）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（ ）
（3）水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！（ ）
5.综合性学习。
《济南的冬天》中，老舍笔下的山是秀 ( http: / / www.21cnjy.com )气的，水是清绿的，多美的冬天啊。为此，七年级（1）班的同学决定开展一次以“我爱济南的山和水”为主题的综合性学习活动，请你参加，试完成下列各题。
（1）【山水名句】请写出古诗词中含“山、水”的句子各两句。
①山：
②水：
（2）【学做导游】如果你是一名导游，请用一句宣传语向游客推介济南这个城市。
答：
（3）【治污行动】随着社会的进步，一些地方的河流污染严重，请你为当地政府提出两条治污的合理化建议。
答：
二、课内阅读
阅读课文第3段，回答6～9题。
6.请简要概括这段文字的内容。
答：
7.“最妙的是下点小雪呀”在文中有何作用？
答：
8.“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”这句话运用了什么修辞手法？有何作用？
答：
9.本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？
答：
三、美文品析
阅读下面的文字，回答10～15题。
德宏的冬色
①“江南孟冬天，荻穗软如绵，绿绢芭 ( http: / / www.21cnjy.com )蕉裂，黄金橘柚悬。”在异乡的日子里，每读唐代诗人谢良辅的这首《状江南·孟冬》，总会想起德宏秀美的冬色来。
②其实，我从小在德 ( http: / / www.21cnjy.com )宏长大，春夏也好，秋冬也罢，在不知不觉中过去了，不曾刻意地观赏和体味。直到我离开德宏，在异乡的土地上度过了一个又一个寒冷而寂寥的冬天后，才真正体味出德宏冬色的秀美来。
③我喜欢毛泽东词中“千里冰封， ( http: / / www.21cnjy.com )万里雪飘”的壮景；也喜欢江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鹅黄的娇怯，但我更爱德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一样热情，让人感受不到四季轮回的冷暖炎凉。即使时令已是三九，但那满山的绿还浓得化不开；那春日间开放的花儿，还在一朵接着一朵地开放；那蜜蜂和蝴蝶也仍旧飞来绕去，曼舞轻歌；村头的芭蕉树和大青树并不把四季刻进年轮里，翠绿依旧。所以，我更喜欢德宏冬日里那种依然故我的姹紫嫣红。
④北方的农人，把瑞雪与丰年 ( http: / / www.21cnjy.com )联系在一起。但天空阴沉、飞雪飘落，张扬的是冷酷的色彩，飘落的是孤寂的情绪。而德宏却是“四序有花常见雨，一冬无雪却闻雷”，这德宏冬日的雨，是雪的精魂，是对冷寂的抗争。冬雨飘落，刷刷作响的雨声奏出别致的音乐，渗入土中，就变成了孕育春天的乳汁。才进入立春，那浮翠的荷叶，就像从卜哨的手掌里流淌出来，从地心里涌出来，覆盖了门前的荷塘和小溪。这时，春天的花更红、树更高、苗更青、色更艳。
⑤德宏的冬天并非是没有起伏 ( http: / / www.21cnjy.com )的，落叶就是它扯起的冬天的旗帜。当绿叶用自己编织的浓阴为人们抹去骄阳、送走炎热后，当它们以依依惜别的深情，把一年里创造的果实交给培育它的人们之后，就开始从枝头一片片飘落下来。另一面，在落叶的芥蒂上，新生嫩叶又朝气蓬勃地长出来，长出水灵灵嫩生生的新绿笼罩的树冠。绿的树、绿的山、绿的天、绿的地，就连那剩芽分蘖的麦子也不褪色，为田野弹奏起绿的旋律。这德宏的冬天永远是一派绿色的生机。
⑥早晨，在德宏冬日的原野上，当东方的 ( http: / / www.21cnjy.com )太阳把温柔的红光洒在地上的时候，那偶然点缀沃野的白霜，便在阳光下化成袅袅的白烟翩然升起，和那些在枝头呢喃的小鸟，还有那些在林间悠闲散步的孔雀一起，被阳光演绎成无数童话，染蓝高远的天空，染蓝这个季节独有的希望。
⑦这就是德宏秀美的 ( http: / / www.21cnjy.com )冬色。置身德宏的冬日，听野外的鸟语虫鸣和悠然的牛铃声，看漫山遍野的绿色植被，就会让人感觉到这冬日是一颗饱满的种子，正拥着出土的梦在尽情歌唱；是一支熊熊的火把，正驱赶季节的低迷，照彻生命的向往。由此，我不禁想捧起这块土地的三江四河。这三江四河只是壮实的堤岸，德宏的冬日才是流泻的大波。绿波翻滚中，冬变成来年的春，春又孕育出冬，后浪推前浪奔腾向前……它使我明白了，我们的祖先为什么在这块沃野上生息，我们的历史怎样从这里起步，然后又怎样一页一页地写到今天。
⑧感谢三江四河，捧出了这一方宝地。感谢德宏的冬色，润泽了我灵感的诗篇！
（作者：依屯。有改动）
10.文中④～⑥段是从哪三方面来描写德宏冬色的？
答：
11.第②段中作者为什么说在离开德宏后，才真正体味出德宏冬色的秀美呢？
答：
12.第⑤段中画线的句子用了何种修辞手法？有何作用？
答：
13.结合文意，解释第⑥段中加点词“点缀”的含义。
答：
14.本文不止一处运用了对比的修辞手法，请你从文中找出一例，并说说它的表达作用。
答：
15.作者在第⑦段中是怎样展开联想的？有什么样的表达效果？
答：
四、写作训练
16.【写法借鉴】文章较 ( http: / / www.21cnjy.com )多地运用了比喻、拟人的修辞手法，不但形似，而且神似，生动贴切地表现了济南冬天的特点，寄寓了作者的赞美之情。如：不说树尖上落满了雪，而说“顶着一髻儿白花”，又比做“日本看护妇”，不仅形象、生动，而且充满诗情画意。
【片段仿写】请你认真观察一处景物，运用比喻和拟人的修辞手法写一个片段。（100字左右）
答案解析
1.【解析】选D。A项中“看”应读kān；B项中“着”应读zhuó；C项中“贮”应读zhù。
2.【解析】选D。“空灵”在文中是“清净”的意思。
3.答案：老舍 人民艺术家 《骆驼祥子》
4.答案：（1）比喻 （2）拟人、比喻 （3）拟人
5.答案：（1）①千山鸟飞绝，万径人踪灭。 白日依山尽，黄河入海流。②水何澹澹，山岛竦峙。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（2）示例：山水名城，秀美济南。
（3）示例：①出台一些限制排污的有效措施，加大治污力度。②加大宣传力度，提高人们的环保意识。
6.【解析】本题考查对文段内容的概括。此段主要围绕“妙”字描绘雪后的山景。
答案：济南冬天薄雪覆盖下的山景。
7.答案：这是过渡句，起承上启下的作用。
8.答案：运用了比喻的修辞手法，把薄雪比喻成害羞的人，形象地写出了山腰薄雪惹人怜爱的情态。
9.【解析】本题考查对作者思想感情的把握能力。写景是为了抒情，作者用语气词“吧”及拟人的手法表达对雪后小山的热爱、赞美之情。
答案：最后一句既是与老天商量的语气，怕 ( http: / / www.21cnjy.com )秀气的小山被大雪压垮了，又是一种赞许的口吻，流露出作者对济南小山的爱怜之情。表达了作者对玲珑秀美的济南小山的热爱、赞美之情。
10.【解析】本题考查对文章思路的把握能力。通读全文，找出写德宏冬天的三种主要景物即可。
答案：冬雨、落叶、原野。
11.【解析】此题考查对文章内容的理解 ( http: / / www.21cnjy.com )能力。要抓住关键语句“在异乡的土地上度过了一个又一个寒冷而寂寥的冬天后，才真正体味出德宏冬色的秀美来”，并联系自己的情感体验来思考。
答案：因为作者离开德宏后，在异乡感受了冬天的寒冷和寂寥，与家乡的冬天有了对比，才真正体味到家乡冬色的秀美。
12.【解析】本题考查对修辞手法的 ( http: / / www.21cnjy.com )判断及其作用的分析能力。一是回顾常用修辞手法及其作用；二是读画线句，通过压缩，得到“落叶是旗帜”，从而判断为比喻；三是结合“旗帜”的特点分析使用比喻修辞手法的作用。
答案：比喻。把落叶比做德宏冬天的旗帜，形象生动地写出了德宏冬天来临的标志就是落叶。
13.【解析】本题考查结合语境理解词语的能力。要先回答词语的本义，再回答词语在句中的具体所指。
答案：“点缀”本义是加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。文中是指原野上有白霜装点，再配上其他景物，使德宏冬日的原野更加美丽。
14.【解析】本题考查对对比修辞手法的分析、理解能力。先回答哪些内容作对比，再从突出了景物怎样的特点等角度思考作答。
答案：示例一：我喜欢毛泽东词中“千里冰封 ( http: / / www.21cnjy.com )，万里雪飘”的壮景；也喜欢江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鹅黄的娇怯，但我更爱德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一样热情，让人感受不到四季轮回的冷暖炎凉。作用：用北国冬天的壮景、江南冬天的娇怯，衬托出德宏冬天热情的特点，给人们留下深刻的印象。示例二：北方的农人，把瑞雪与丰年联系在一起。但天空阴沉、飞雪飘落，张扬的是冷酷的色彩，飘落的是孤寂的情绪。而德宏却是“四序有花常见雨，一冬无雪却闻雷”，这德宏冬日的雨，是雪的精魂，是对冷寂的抗争。作用：把北方与德宏的冬天作了比较，衬托出德宏冬天的特点，有花有雨、无雪，给人们留下深刻的印象。
15.【解析】本题考查对内容的分析能 ( http: / / www.21cnjy.com )力。细读第⑦段，把握作者先后想到了哪些景物；然后梳理这些景物之间的关系；最后结合文意，从作者情感角度理解其作用。
答案：由听到的看到的，联想到“饱满的种 ( http: / / www.21cnjy.com )子”“熊熊的火把”“壮实的堤岸”“流泻的大波”。这些联想由小到大，由浅入深，由弱到强，淋漓尽致地抒发并深化了作者对德宏这块热土的热爱、赞美与歌颂之情。
16.答案(示例)：晨曦徐徐拉 ( http: / / www.21cnjy.com )开了夜的帷幕，又一个清新美好的早晨降临在人间。草地上，湿润的泥土气息扑鼻而来，草叶上缀满了晶莹的露珠，犹如一颗颗绚丽夺目的钻石，摇摇欲坠。清风徐徐，抚摸着我的脸颊，调皮地掠起我的发丝。我深吸了一口气，顿觉心旷神怡。16济南的冬天 教案
教学目的：
1.熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。
2.理解通过比较的写法突出事物的特点。
3.潜移默化热爱祖国河山的感情。
教学重点：
1.激发学生热爱祖国河山的感情。
2.学习景物描述的方法。
3.培养写景抒情散文的自读能力
( http: / / www." \o "中国教育出版网\ )教学难点：
1.如何自学写景抒情的散文。
2.景物描述的方法。
教学时数：2课时。
第一课时
教学过程：
导入新课：
春天是昂扬向上的，她不仅带给人以视觉上的享受，还带来希望和力量。冬天带给我们的则是刺骨的寒冷，满目萧索和生活上的不便……北方的冬天，给人的印象是“萧杀”的，可能会令习惯于温暖的南方的人们惧怕而却步。但冬天也有雪后的美景、无限的生机和令人向往的温暖。在北方就有这样一个“温暖”的宝地，今天，我们就来追随现代著名作家老舍的足迹，去感受“济南的冬天”（出示目标，板书课题。）
一 ( http: / / www." \o "中国教育出版网\ )、作者简介
二、检查预习：
1.６人背书片断
2.５人上黑板默写生字词，师生共同评价。
三、解题
引导学生理解题目中的提示的地点和季节。
四、分段朗读课文，师生混读。这样可保证学生注意力集中，进一步熟悉课文内容。
五、理清文章脉络：
1.问题设计：本文从哪几个方面写济南的冬天的？
2.学生独立思考，找出答案的举手，直到绝大多数学生行了进行提问。
3.提问若干人，保证各种答案都有，言无不尽。
4.教师结合课文内容进行评价订正归纳小结。
（参考：天气 山景 水色）
六、分析课文：
第一部分(1)，作者从自己感受的角度总括了济南冬天“温晴”的特点。
第二部分（2——5），分写济南的山和水。
先写山：阳光朗照下的山慈善（2）；薄雪覆盖下的山秀气（3）；城外远山如诗如画（4）。
再写水：水藻之绿，衬托水之 ( http: / / www.21cnjy.com )清澈、透明（5）。顺着“济南的冬天是温晴的”这条主线，紧扣着“山”和“水”，作品接着铺展了幅幅淡雅的山水画。
第一幅是小山摇篮图。作者先为读者勾勒出了一 ( http: / / www.21cnjy.com )个“理想的境界”，何等恬静，何等明媚，对济南的地理环境，作者只用一句话就写准了：“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。”
第二幅是雪霁初晴图。济南的雪一点也没有抹煞暖 ( http: / / www.21cnjy.com )冬的光彩，反而把冬天的“温晴”越发显露了出来。因为那只是“小雪”，连“矮松”都罩不住，反而由于白雪的衬托显得“越发的青黑”。更令人称奇的，是小雪给大自然增添了迷人的色彩，真是一幅动静相间的水墨淡彩啊！
第三幅是空灵水晶图。济南素有泉城之称，所谓“家家听泉，户户插柳”。因此，作者就借“水”来写出济南冬天的暖和：“那水呢，不但不结冰，倒反在绿藻上冒着点热气。”在作者笔下，这样的水岂止是有生命的，而且是有感情的。作者的手法也实在是巧妙，这里他没有直接写天气的暖和，便是却让人感受到了温暖。但作家的视线又转 ( http: / / www." \o "中国教育出版网\ )向一个更广阔的天地了：“澄清”的水同“蓝汪汪”的天浑然一体，“整个”地成了一块“空灵的蓝水晶”。这样，作者就从水写到天，以至概括了 ( http: / / www." \o "中国教育出版网\ )整个济南，与首段相响应对比：
北平（大风）
济南（无风声）
伦敦（无日）
济南（响晴）
热带（日毒）
济南（温晴）
七、小结课文，提示学生热爱祖国的河山。
八、布置作业:
1.背诵课文后半部分
2.巩固生字生词。
第二课时
九．问题研讨：
1.朗读第2自然段，想想，文章怎样转入写阳光朗照下的山景。
讨论并归纳：用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。
2.提问：济南的这些小山有什么地理特征？’
讨论并归纳：小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山围城的地理环境。
3.提问：作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？
（l）用拟人手法：一个老城，有山有水，全在天 ( http: / / www.21cnjy.com )底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。用一“晒”、－“睡”、－“醒”，一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。
（2）用比喻、拟人手法：这一圈小山在冬 ( http: / / www." \o "中国教育出版网\ )天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说…用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。
（3）从人们的感受：面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠；人们的幻想，不仅描绘笑容，更突出心理活动。
4.朗读或背诵第3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景。
讨论并归纳：按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。
5.“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
讨论并归纳：
（l）妙在雪光、雪色：
（2）妙在雪态：
6．文章标题是“济南的冬天”，结句是“这就是冬天的济南”，为何“济南”与“冬天”位置互换？
明确：
（1）《济南的冬天》因“冬天 ( http: / / www.21cnjy.com )”为中心词，见此马上会生冬天之感：朔风扑面，大雪纷飞，厚雪冰棱，无一不透出一股袭人的寒气。可读过全文，响晴取代了暗晦，阴冷被煦暖替换，作者结句为“冬天的济南”，把中心词换成了“济南”，则突出了济南的冬天特有的韵致，使读者经历了从切肤之冷到响晴之暖的转化，确实胜人一筹。
（2）《济南的冬天》作为中心词的 ( http: / / www.21cnjy.com )“冬天”是一个时令，给人以笼统抽象之感。作者以抽象造成迷离的悬念（到底什么样），接着以生花妙笔写出具体的冬天的济南。山是摇篮似的山，秀气的山，小水墨画似的山；水是冒着热气的水，深得发蓝的水，澄澈透明的水。结尾主词与偏词的互换，标志着从无形写到有形，从无色写到有色，从迷离的虚写到形、色俱佳的实，终以“这就是冬天的济南”驻笔，真是水到渠成，再自然不过了！
7．试分析本文如何运衬托手法写出济南冬天暖和舒适 ( http: / / www." \o "中国教育出版网\ )的特点。
明确：
本文开篇先以衬托之法写济南的冬天“没有风声”、“响晴”，突出“暖和安适”，下面便重点写了济南的山水。以小山的秀气、美景衬其“暖和”，再以两个“卧”字衬其“安适”。接下来写水，“不结冰”、“冒热气”、“水藻真绿”、“垂柳照影”衬出暖和舒适的气氛。
8．这是一篇成功的写景散文，全文充满诗情画 ( http: / / www.21cnjy.com )意，反复诵读后，不免让人产生遐想：那是怎样的一幅令人陶醉的图画呀！总该要亲眼看看才心满意足。产生这样的效果，与作者高超的写景艺术是分不开的。你感受本文有哪些艺术特色？
（1）作者从纷繁的景物中，抓住主要物景 ( http: / / www.21cnjy.com )的主要特征来进行描写。沈括说：“大都山水之法，盖以大观小，如人见假山耳。”老舍正是用的“以大观小”的构图取景法。简笔描绘：绘城，不绘城的东南西北，只绘冬天济南的秀美睡态。绘山，不绘山的上下左右，只抓住小山的主要特征：“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿”。绘人，不绘形体，只绘济南冬天人物情态的最主要特征：“济南的人们在冬天是面上含笑的”。正是因为抓住主要特征进行描绘，才给人留下深刻的印象。
（2）情景交融是本文写作的一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。
①直接抒发感情。如开头写“对于一个 ( http: / / www.21cnjy.com )在北平住惯的人”，“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。
②创造意境，流露深情。如“请闭上 ( http: / / www.21cnjy.com )眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界”？“最妙的是下点小雪呀。”“这是张小水墨画。”在优美的意境中，表达作者赞美的真情。
③虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。如 ( http: / / www.21cnjy.com )“树尖上顶着一霎儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不仅写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。
9．本文与朱自清的《春》都是写景散文中的精品，试比较两篇文章有什么相同和不同的地方。
相同点：①两篇文章都是写景抒情的散文，都表现了对大自然的热爱和赞美。②抓住特征写景，情景交融。③脉络清晰，层次井然。
不同点：①《春》描绘了五幅“春景图”，《济南的冬天》是一幅完整的“山水画”。②《春》侧重于近处的细致观察，《济南的冬天》侧重于远景的观 ( http: / / www." \o "中国教育出版网\ )察，且从不同角度观察景物，特点有所变化。③语言运用的不同：《济南的冬天》一般都用整句，《春》是整句和散句结合。
10.品味字词：
（1）．这一圈小山在冬天特别可爱， ( http: / / www.21cnjy.com )好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”（作者想到的，为什么恰是“摇篮”？只因为“形”似吗？如果是，那作者为什么不说“竹筐”？）明确；“小山”挡住了“寒”风，让山圈里的济南人感到温暖；“摇篮”能挡住“寒”风，让摇篮里的孩儿感到温暖。温暖，是“摇篮”与“山”的“神”似点。“竹筐”则不具备这些。
（2）．山坡上卧着些小村庄，小村庄的 ( http: / / www.21cnjy.com )房顶上卧着点雪。（这里为什么用一个“卧”字？与文章的什么地方相呼应对？）明确：“卧”字用得很贴切。济南城外的小村庄被作者赋予了生命和感情，它们都“安适地睡着”，尽情享受这“温晴”的天气。这“卧”字正好与第二段中的“好像是把济南放在一个小摇篮里”相呼应，用拟人的手法写活了济南。
（3）．天儿越睛，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要分水里照个影儿呢！（景物本身是没有感情的，可是作者往往把它们当“人”来写。试说说加点的部分应如何理解，有什么好处。）“不忍得冻上”表示水对“绿的精神”的爱怜，对垂柳的心疼。“在水里照个影”表明垂柳也爱美。这样，不仅描写了藻绿、水清、柳美，而且通过它们的相互爱怜表现它们的协调配合，构成一幅完美的图画，并使人感到这些景物好像有了灵性而更加热爱它们。
板书设计：
济南的冬天（老舍）
内容 结构 写法
没有风声——与北平比（奇迹）
总的特征 晌 晴——与伦敦比（怪事） 总写 异地之冬 各有特色 对比
温 晴——与热带比（日光毒）
全城在晒着阳
宝 地 像摇篮 城内 济南之冬 温情 对比
慈善的冬天
分 写
①山松上的雪——像看护妇
山 色 ②山尖上的雪——给蓝天镶上银边
③山坡上的雪——水纹的花衣 城外 薄雪覆盖下的山 娇美秀丽 情景交融
④房顶上的雪——小水墨画
①冒着点热
水 ②水藻更绿
③像块蓝水晶
