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二十五 皇帝的新装
1．认识、理解本课反映的想象世界，理解课文“曲折”地反映现实生活的方法，培养联想和想象的能力。
2．体会联想、想象、夸张在童话中的运用及其表达作用，了解童话这种文学体裁的特点。
3．了解比喻、夸张、拟人等修辞方法的运用及表达作用，学习通过对人物言行、神态、心理活动的具体描写来表现人物性格的方法。
安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。
这篇童话写于1837年。18世纪末19世纪初，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据一则西班牙民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。
骇人听闻
jī
bì
xián
jué
hài
hè
chèn
爵士
随声附和
头衔
滑稽
陛下
称职
赐给
cì
一、读一读
滑 稽：
称 职：
骇人听闻：
随声附和：
精 致：
呈 报：
显 耀：
（言语、动作）引人发笑。
水平和能力都能胜任所担任的职务。
使人听了非常吃惊。
别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。
精巧细致。
用公文报告上级。
夸耀。
二、记一记
阅读课文内容，用简洁的语言概括文章的故事情节。
受
助
传
行
揭
骗
皇帝
官员
孩子
百姓
骗子
1.皇帝、大臣、老百姓为什么受骗上当？而小孩子为什么不上当？
皇 帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。
大 臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。
老百姓：怕人嘲笑愚蠢, 怕招杀身之祸。
小孩子: 单纯、天真活泼、不懂得人情世故、无所顾忌。
一、研读文本
2.皇帝为什么把骗子所描绘的“新装”看成是“理想的衣服”？
3.皇帝为什么甘愿上骗子的当呢？
皇帝特别中意这套新装奇怪的功能，想穿上这样的新装，可以鉴别自己的臣民是否对自己忠实，认为这样的新装会成为保住自己统治地位的法宝。
因为皇帝不关心国家军队，有爱穿新衣服的嗜好，穷奢极欲又愚蠢昏庸，想保住皇位。骗子看穿了皇帝的本性，投其所好，必能引他上钩。
4.皇帝为什么不敢自己先去看“新装”，而要先派两个大臣去看“新装”呢？
5.皇帝、大臣们、骗子、老百姓都说了假话，他们的用意各是什么？
因为这个腐朽昏庸的皇帝尽管拥有至高无上的权力，但是毕竟有些心虚胆怯，生怕自己看不见新装，被臣民们知道后认为自己是愚蠢、不称职的皇帝，而保不住自己的皇位。
皇帝说假话是为了保住自己的皇冠；大臣们说假话一方面是怕丢了自己的官职，另一方面为了讨好皇帝；骗子说假话是为了骗取大量的金钱、财物；而在封建专制下，老百姓怕触犯皇帝、招来灾祸，所以也说了假话。
封建皇帝为保持他的至尊至上，大臣为了得到皇帝的宠幸，都不愿讲真话。只有纯洁、天真无邪的孩子没有任何顾虑，不撒谎，道出亲眼所见的事实。孩子的一句话，戳穿了皇帝、大臣自欺欺人的鬼把戏，暴露出统治者愚蠢虚伪、自私自利的本质。这真话，就是真理，就有力量。文中孩子的话起画龙点睛的作用，给读者留下回味的思考。
6.小孩子为什么敢讲真话，这真话说明了什么问题？
1.概括这篇童话的主题思想。
作者通过一个愚昧、虚荣的皇帝受骗上当的故事，深刻地揭露了封建统治者热衷权力和腐朽、愚蠢的本质。
二、探究主旨
皇帝--
大臣--
骗子--
孩子--
昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。
虚伪愚昧、阿谀奉承。
狡猾伪善。
天真烂漫、无私无畏。
2.概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。
3.文章结尾对表现中心有什么作用？
百姓是最讲真话的人，因为他们既无官位可保，也不希望得到皇帝的赏赐，他们不需要靠欺骗过日子。他们敢于撕开这场游行闹剧中罩在君臣心灵中那层虚伪的面纱——“他实在没有穿什么衣服呀！”，真话，像一记重锤，心虚的皇帝哪里经受得起，他发抖了，但作为统治者他永不会幡然悔悟，于是他靠着自欺欺人、顽固到底的思想支撑，“摆出一副更骄傲的神气”，皇帝的丑恶灵魂至此暴露无遗。封建统治者的愚蠢、虚伪、腐朽的本质也就被无情地揭露出来了。
三、品析语言
1．“为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉”，“他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：‘皇上在更衣室里。’”
2．不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。
采用了夸张的手法，突出表现了皇帝骄奢淫逸的本性。
表明皇帝内心的空虚，生怕自己看不见，成了一个不称职的皇帝，对自己是否聪明没有自信。
3．这布是华丽的！精致的！无双的！
4．“可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。
连用三个形容词和三个叹号，使谎言带上感彩，就更加突出全体随员的虚伪。
让一个孩子戳穿骗局，是因为孩子敢于说真话。同时寓严肃的主题于诙谐的故事之中，增强了童话的艺术感染力。
皇帝（愚蠢、虚伪、自欺欺人）
大臣随员（自欺欺人、明哲保身）
围观群众（爱面子、图虚荣）
骗子（阴险狡诈）
小孩子（天真烂漫、无私无畏）
作者围绕“新装”这个中心，极力写出了皇帝、大臣、随员、骗子相互欺骗的种种荒诞无稽的可笑行径，揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。
你也用夸张的手法，替安徒生续写一篇《皇帝的新装》后记吧！
清白的良心是一个温柔的枕头。
——安徒生温馨提示：
此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。
课后达标训练
一、双基积累
1.下列各组词语中加点字注音全对的一项是（ ）
A.附和（hè） 愚蠢（chūn） 钦差（qīn） 陛下（bì）
B.赏赐（cī） 头衔（xián） 爵士（jüé） 花纹（wén）
C.骇人（hài） 炫耀（yào） 妥当（tuǒ） 呈报（cénɡ）
D.系上（jì） 勋章（xūn） 更衣（ɡēnɡ） 称职（chèn）
2.从括号里选出恰当的词语填入括号前的横线上。
（1）虽然如此，他仍然觉得，先派一个人去看看工作的进展情形比较 （适
当 稳当 妥当）。
（2）皇帝带着他的一群最 （高贵 高雅 富有）的骑士们亲自来了。
（3）全城的人都听说这织品有一种多么 （神奇 神秘 奇妙）的力量。
（4）“这布是 （美丽 华丽 富丽）的！精致的！无双的！”每人都
随声附和着。
3.下列句中加点的词语运用不正确的一项是（ ）
A.“有毒胶囊”中的六价铬有强氧化作用,所以慢性中毒往往以局部损害开始逐渐发展到不可救药。
B.某医院院长被迫在死者追悼仪式上下跪的视频引发各方关注，医闹闹到如此地步，确实骇人听闻。
C.得知他们是来自杭州的小记者后，浙江的人大代表们忍不住竖起大拇指炫耀：你们真能干！
D.清明节前夕，“代理扫墓”成为媒体关注的热点，专家解读清明祭祀文化，直言“代理扫墓”滑稽可笑。
4.指出下列语句使用的描写方法。
（1）“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点说来，谁也不及
他。” （ ）
（2）“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把 ( http: / / www.21cnjy.com )眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！” （ ）
（3）“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！” （ ）
（4）皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。 （ ）
5.文学常识填空。
《皇帝的新装》作者是 ，19世纪 （国别）著名的
童话作家，他的代表作有《皇帝的新装》《 》《 》
《丑小鸭》等。
6.综合性学习。
（1）阅读材料，探究含义。
近年来，学校严禁学生玩电脑游戏的效果是很值 ( http: / / www.21cnjy.com )得怀疑的，这一点无论是从新闻媒体的报道中，还是相关学者的研究数据中，都可以强烈地感觉到，相关的禁令事实上已成为“皇帝的新装”。（《中国教育报》2012年4月24日第5版《浙江教科院院长：电脑游戏可否列入学校课表》）
“皇帝的新装”的含义：
（2）观看漫画，体悟真意。
请用简洁的语言揭示漫画的讽刺意义。
答：
二、课内阅读
阅读“这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了……他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙”，回答7～12题。
7.从故事情节发展过程看，这部分是情节的 部分。
8.第32段中“皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞”，“这样的称赞”指的是什么？
答：
9.“你听这个天真的声音!”一句中“天真”的含义是什么？
答：
10.第35段和第36段“他实在没有穿什么衣服呀”在叙述方式上有什么不同？刻画了人们怎样的心理？
答：
11.“皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的”，那他为什么还要摆出“更骄傲的神气”？
答：
12.有人说，课文旨在讽刺皇帝，也有人说课文讽刺了所有爱慕虚荣的人。你同意哪种观点？联系选文说说理由。
答：
三、美文品析
阅读下文，回答13～16题。
被交换的影子
伊莎贝拉
①童豆豆生得特别美，可她不爱笑，总是静静地坐着，害怕走路。因为豆豆的右腿天生比左腿短一些，走起路来有点跛，即使穿上长裙也遮不住。
②这天，学校组织去看芭蕾舞《天鹅湖》。太美 ( http: / / www.21cnjy.com )了！回家的路上豆豆久久回味着。其实她一直喜欢舞蹈，如果能有正常的双腿，做一只耀眼灯光下的白天鹅，她甚至疯狂地想，愿意用自己好听的声音去换。豆豆一边想一边拐进一条无人的小巷子，竟看到同学聂小颜正对着墙上她的影子说话。
③在豆豆发誓不对任何人说之后，小颜说那不是自己的影子，是用酒窝交换来的别人的影子。
④“什么？”豆豆这才明白为什么小颜最近看上去有点奇怪，她的两个可爱的酒窝没有了。
⑤“艾拉婆婆可以帮人换到任 ( http: / / www.21cnjy.com )何影子。我一直想弹钢琴，可是我的手指不够长，艾拉婆婆帮我找到了一个钢琴天才的影子，条件是我的酒窝。你看我的手指真的长了！”
⑥在豆豆的苦苦哀求下，小颜带她去找艾拉婆婆。
⑦“我可以帮你，孩子，但你拿出什么给别人呢？上帝是公平的。”艾拉婆婆说。
⑧“我的声音吧，我的声音很好听。”豆豆 ( http: / / www.21cnjy.com )小声说。“的确很好听，我想会有人需要它的。”艾拉婆婆递给豆豆一张写着“248”的小纸片，“后天晚上七点半，晚霞路东边第十五棵树下找一个有136号码牌的人，你们交换号码牌就能得到想要的影子了。”
⑨到了约定的时间，豆豆果然在那棵树下看到一个女孩，女孩有一双很好看的腿，笔直修长。她打量豆豆很久，从兜里掏出一张纸片，那上面正写着136！
⑩交换过卡片，第二天醒来，豆豆真的 ( http: / / www.21cnjy.com )有了一双完美的腿，它们简直是为芭蕾而生，优美，修长，可以单腿转20个圈。豆豆很快进了舞蹈班，到市里比赛，获得了金奖。
可豆豆的声音越来越嘶哑。她在电话里“喂”的声音不再有人听得出；她大声喊“妈妈”，妈妈也不会回头……少女舞蹈家豆豆又很少说话很少笑了。
上帝是公平的，艾拉婆婆没有说错。豆豆每每经过灯光下人影幢幢的地方都会凝神，不是去寻找什么，而是好希望每个主人都照顾好自己的影子。
（选自《意林童话》2012年3期）
13.填空概括本文的故事情节。
走路腿跛→想换双腿→ →交换号码→换影成
功→ 。
14.文章开头和第 段分别提到豆豆“不爱笑”“很少笑”，原因分别是什么？
答：
15.文章运用了伏笔照应的写法，文中有多处和第 段画线句相照应的句子，请找出一处。
答：
16.这篇童话要告诉人们什么道理？
答：
四、写作训练
17.【写法借鉴】课文运用夸张的修 ( http: / / www.21cnjy.com )辞手法生动地表现了人物的特点，如：“为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。”“他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：‘皇上在更衣室里。’”用夸张的修辞手法突出表现了皇帝爱新衣成癖、骄奢淫逸的本性。
【片段仿写】请你运用夸张的修辞手法写几句话，突出人物的某个特点。
答案解析
1.【解析】选D。A项中“蠢”应读chǔn；B项中“赐”应读cì，“爵”应读
jué；C项中“呈”应读chénɡ。
2.答案：（1）妥当 （2）高贵 （3）神奇 (4)华丽
3.【解析】选C。“炫耀”的意思是夸耀，特意强调自己的某样优势，而本句要表达的意思是夸奖他人。
4.答案：（1）心理描写 （2）心理描写、神态描写、动作描写 （3）语言描写 （4）动作描写
5.答案：安徒生 丹麦 海的女儿 卖火柴的小女孩
6.答案：（1）示例：相关的禁令起不到应有的 ( http: / / www.21cnjy.com )作用，形同虚设。 （2）示例：“安全生产”不安全，虚假赞扬充斥周围，“安全监管”如同“皇帝的新装”。
7.答案：高潮和结局
8.【解析】本题考查学生对 ( http: / / www.21cnjy.com )词语指代内容的理解。“这”作为近指代词，它所指代的内容往往就在“这”字的上一段（上一部分）文字中。联系上文众人的赞扬，即可找出指代的内容。
答案：皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！
9.【解析】本题考查学生 ( http: / / www.21cnjy.com )对词语含义的理解。结合语境，这是大人形容孩子所说的话，扣住孩子说的“他什么衣服也没有穿”的事实来判断，可知孩子的单纯、诚实。
答案：单纯幼稚，还没受社会风气的污染，能讲真话。
10.答案：第35段是写人们转述小孩子 ( http: / / www.21cnjy.com )的话，他们不敢正面承认这个事实；第36段则直接描写人们已认可并说出这个事实，前面还有疑惧，后面则已摆脱心理压力。
11.【解析】本题考查学生对人物行为的 ( http: / / www.21cnjy.com )理解能力。回答时要抓住重点词语，由“发抖”可见他对百姓所说话的肯定，内心很是恐慌；“似乎”表示不肯定，皇帝又不愿相信这是事实，于是企图掩饰自己的心虚。
答案：皇帝内心空虚和恐慌，因此他“ ( http: / / www.21cnjy.com )有点儿发抖”，同时他虽意识到上了当，但仍没有觉悟，“似乎”一词便形象地揭示了这一点。这是皇帝为了掩饰自己内心的恐慌，而故意做出来的动作。
12.答案（示例）：本文讽刺了所有爱慕虚荣的人。因为不仅皇帝，大臣们、老百姓都说了假话，自欺欺人。
13.【解析】此题考查对文章情节的把握能力。解答此题要抓住与题干相关的
②～⑥段和⑩ 段，从中提取关键词语来概括。
答案：发现换影央求带路 获得美腿失去声音
14.【解析】此题考查对文章内容的理解能力。解答此题要将题干中提到的两个词语放回原文，从其所在的段落寻找答案。
答案：“不爱笑”是因为豆豆的右腿天生比左腿短一些，走起路来有点跛。“很少笑”是因为豆豆得到了美腿，却失去了声音。
15.【解析】此题考查伏笔照应的写法。第 段画线句是讲豆豆失去声音。文章第②⑧段都提到豆豆愿用自己好听的声音去交换。
答案（示例）：她甚至疯狂地想，愿意用自己好听的声音去换。“我的声音吧，我的声音很好听。”豆豆小声说。“的确很好听，我想会有人需要它的。”
16.【解析】此题考查对文章寓意的理解。要扣住“上帝是公平的”和“好希望每个主人都照顾好自己的影子”来理解。
答案：这篇童话告诉我们：上帝是公平的，得到的同时也必将会失去，我们要好好珍惜拥有的一切。
17.答案（示例）：团团太胖了，他身上那 ( http: / / www.21cnjy.com )肉一节一节的，出门都得用个小车推着肚子上的肉。如果跌一跤，几个举重运动员都扶不起他，只能用起重机吊起来。夏天跟他一起走路，那都晒不到太阳了。皇帝的新装
设计思想：
这则童话故事寄寓着安徒生对世 ( http: / / www.21cnjy.com )俗世界的习惯及传统的深深谴责和对纯真本然事物的热切向往。学生大多对这则故事比较熟悉，但分析、理解思想内容时却仅能停留在“讽刺了以皇帝为首的封建统治者的虚伪、愚蠢”上。如何开拓学生的思维，培养学生的分析能力是尝试的主要任务。因此，设计好导读题引导学生分析、归纳文章的主旨是教学设计的关键。
教学过程：
一、教学目标：
１、 分析主要人物特点。
２、 归纳课文思想内容。
二、教学环节：
【一】导入新课：
大家爱读童话故事吗？为什么 ( http: / / www.21cnjy.com )呢？因为童话故事生动、有趣，想象奇特，同时在每一篇故事后蕴含一定的道理。今天我们就来学习丹麦童话作家安徒生的一篇童话故事——《皇帝的新装》，看看它告诉了我们什么道理。
【二】介绍作者：
安徒生，19世纪丹麦杰出的童话作家，一生共写成了160多篇童话。我们比较熟悉的有《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等。
【三】整体感知：
先让学生根据以下问题接龙复述课文：（出示投影片）
１、皇帝有何嗜好？
２、两个骗子怎样设的圈套？
３、面对新装，老大臣有何心理活动？他回去如何对皇帝汇报的？官员有何心理活动？他又是如何汇报的？
４、 皇帝面对新装，想了什么？说了什么？
５、 为新装举行的大典上，老百姓们看到了什么？他们又是如何想、如何说的？
６、 最后谁说出了真话？
７、 最后结果如何？
（评析：此项练习旨在让学生把握课文内容，通过这些题，可以把全文内容提起来，并为下文分析人物特点、人物受骗原因做准备。）
【四】重点分析与训练：
（一）根据课文５－２１段分析故事的主要人物——皇帝的特点。
请看投影屏幕：１、课题是皇帝的新装，这件新 ( http: / / www.21cnjy.com )装有何特点？这样的衣服你认为会不会存在？既然大家一读就知道新装是假的，为什么两个骗子还有那么大的胆子去骗皇帝？
２、皇帝一心想穿上这件新衣，为何没有一开始就亲自去看布料？当他亲自去了，面对空织机时有何心理活动？
３、 当他觉得老百姓的话似乎是真的时，为什么还要摆出一副更骄傲的神气？
教师明确：
因为皇帝虚荣、爱面子。他想：我是皇帝，我不能就这么灰溜溜地回去，我得撑下去。
４、请你根据以上问题给课文加一个副标题：一个……的皇帝。概括皇帝的特点。最好能结合课文做些解释。
（评析：这四道题在难度上是有梯度的。第一题的 ( http: / / www.21cnjy.com )第一、二问，学生都能答出，第三问和第二题就需要动动脑筋回答，而第三题只有个别好学生才能答出，这样一方面调动了大家的积极性，同时又富挑战性。）
学生发言，教师明确：
一个愚蠢的皇帝。他在这样一个简单的骗局前受骗就说明了他的愚蠢，而且作为一个皇帝不知道哪个大臣称职。
一个不称职的皇帝。他每天只知道换衣服，既不关心他的军队，也不关心国家大事，人们说起他总是说：“皇上在更衣室里。”
一个虚伪的皇帝。他明明什么也没看见，却不敢说出来。
一个可悲的皇帝。两个骗子用这么简单的骗局就能骗了他，而且他还不知道哪个大臣称职，还要用衣服去检验，非常可悲。
这些正是皇帝的特点。也正是由于他的这些特点，才使这样简单的骗局成功，才导致了他可悲的下场。
（二）分析、归纳课文的主题思想：
通过分析一下文中各人上当受骗的原因归纳出主题思想。
１、两个骗子的骗术并不高明，却骗了许多人，其 ( http: / / www.21cnjy.com )中第一个上当受骗的人是老大臣。请大家想想：皇帝派老大臣第一个去看布料，是根据老大臣的什么特点？——理智，诚实。
２、“理智”的意思是什么？——有辨别是非、控制自己的能力。
３、老大臣是诚实的吗？他说假话了没有？
４、老大臣明明什么也没看见， ( http: / / www.21cnjy.com )也有辨别是非的能力，回去却说了假话，他是理智的吗？那么是什么使他丧失了理智，或者说他怕什么？——怕别人说他是不称职的、愚蠢的。
（评析：这几道题的难度也有着一定的梯度。）
学生讨论后，教师明确：在面临诚实 ( http: / / www.21cnjy.com )与虚伪、真与假的抉择时，当诚实被视为愚蠢与不称职时，谁还有勇气去面对呢？因此，自私、虚荣使老大臣说了假话。
５、再看第二个被派去的官员，面对同样的、世俗的压力，且有了前一个老大臣的“佐证”，他的选择会是什么？——说假话。
６、再看皇帝呢？作为一国之君，他又为什么会上当受骗呢？
教师明确：皇帝也害怕别人说他是愚蠢的、不称职的，可以说：在同样世俗的压力下，皇帝自然而然地就说出了假话。
总结：皇帝、老大臣、官员、以及老百姓等人都是在世俗的压力下，因为自私、虚荣才上当受骗，继而又去骗别人的。（板书）
７、但最后还是有人说出了真话，是谁？ ——一个孩子。为什么孩子能说真话？
明确：因为他不怕丢官，不怕别人说他不称职。 ( http: / / www.21cnjy.com )孩子是天真、纯真的，没有私心杂念，所以他不害怕世俗的压力，能说出真话，揭开骗局。这种没有私心杂念也可以叫做无私。（板书）
梳理、归纳：在这个并不高明的骗术前，说 ( http: / / www.21cnjy.com )出真话难不难？不难，一个孩子就能说出。那为什么那些成人、身居要职的人反而不能呢？作者想批判什么、呼唤什么呢？
教师总结：作者通过着意安排，让一个 ( http: / / www.21cnjy.com )孩子说出了真话，揭开了骗局。这个“天真的声音”在一个谎言充塞的世界里，显得格外响亮，也格外珍贵。只有天真活泼的儿童，才是最纯洁无暇的。安徒生通过这篇童话对世俗世界的习惯及传统进行了深深的谴责，表达了对纯真本然事物的热切向往。启示我们：做人要保持心地的纯洁、纯真，做一个真诚的人，讲真话，反对社会现实中的假丑恶现象，让真、善、美充满人间。这就是这篇童话故事的主题思想。
（评析：通过以上导读题，可以引导学生由浅入深地分析课文、归纳出思想内容。）
【五】小结：这节课我们先分析了故事的主要人物——皇帝的特点，接着又通过分析各人物上当受骗的原因归纳了本文的思想内容。
【六】布置作业：
以《〈皇帝的新装〉后转》为题，写一篇新童话，字数不限。要求：结合课文进行合理的夸张和想像，语言要保持原文朴实无华的风格。
【七】板书设计：
皇帝的新装
安徒生
老大臣
官 员 自私 被骗
皇 帝
老百姓
小 孩 无私 揭骗
教学分析：
接龙复述课文的设计既检验了学生的 ( http: / / www.21cnjy.com )预习情况，又为下面分析课文做了准备，同时又可以使学生集中注意力，一举数得，提高了教学效率。而给课文加副标题的设计，培养了学生的学习兴趣，同时引导学生深入思考，培养了学生的学习能力。通过分析人物被骗原因来归纳主题思想，避免了生硬地灌输，学生易接受、领悟。
