2.1感觉世界 教学设计

感觉世界
教学目标
知识与技能：能说出人体的主要感觉器官和感受器的功能，人体皮肤中的四种感受器，及嗅觉、味觉感受器。
过程与方法：学会用实验和归纳方法探究各种感觉的特点。
教学重点
人体的主要感觉器官，和感受器功能、体验感觉。
教学难点
各种感觉的特点及体验。
课时安排：1节课
教学过程
活动1：师：提出一些生活中的常遇见情景，在情景中人们使用身体的那些部位来感觉的？
生：回顾老师提出的情景，回答教室的问题。
师总结：感觉的形成
刺激→感觉器官→大脑
人的感觉器官和感受器官受到环境的刺激时会发出信息，信息沿着神经传到大脑，大脑做出分析，产生视觉、听觉、味觉、嗅觉和皮肤感觉等相应的感觉。
注：
人的感觉会受到酒精、药物的影响，酒精会影响人的反应时间，有些药物会影响人们的神经系统，尤其是大脑。同时提醒学生酒驾的危害性。
活动二
师：让学生用手感知冷热，粗糙和光滑等物体。
生：按老师要求做实验。
是总结： 皮肤是人体最大的感觉器官，皮肤内的不同感受器分别能感受触觉、痛觉和冷热
老师提出问题让学生思考：
1、如果人丧失了对冷热的感觉能力，将对他的生活造成什么影响？
2、如果人丧失了痛觉，对人体是有害还是有益？
活动三
师：拿出酱油和醋，让学生辨别。
生：辨别酱油和醋。
教师总结：当物体中的化学物质扩散到空气中，当人呼吸的时候，化学物质进入鼻腔，并融入鼻腔内的粘液中，刺激嗅觉神经末梢产生信息，信息通过嗅神经传到大脑，产生嗅觉。
嗅觉的作用:
（1）能帮人闻到食物的香味。
（2）能帮人避开危险。
四、舌和味觉
1、人是如何尝到味道的
舌的表面布满了血多小凸点，小凸点里有许多味蕾，味蕾里有许多味觉细胞，能感受到各种不同物质的刺激，尤其对液态敏感。
2、味觉可分为
酸味、甜味、咸味、苦味、酸味
麻、辣、涩味觉是人对多种刺激综合后产生的感觉
作业：
你用什么方法来辨别以下物质？
物质 所用的感觉器官和方法
粗砂和细沙
茶和咖啡
糖和盐
金属和木块
红色花和黄色花