第3章 运动和力 复习教学设计

课题 生活中的科学之矿泉水瓶妙用 —七下第三章《运动和力》复习 课时
教学 目标 1、知识和技能目标 （1）复习影响力的作用效果因素和力的三要素。 （2）能说明物体的惯性与物体质量间的关系。 （3）知道二力平衡条件；能在具体问题中判断物体是否处于二力平衡状态；能对物体进行简单的受力情况分析；能在具体问题中分析说明哪两个力是一对平衡力，哪两个力互为作用力和反作用力等。 （4）设计实验探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。 （5）用实验理解好液体压强的特点。
2、过程与方法目标 （1）学生经历利用矿泉水瓶及生活用品自制教具的过程，培养学生善于利用生活物品解决科学问题的习惯。
（2）通过利用实验复习知识点，加深对所学知识的理解和记忆。
（3）在学生主动参与复习和探究的活动中，培养学生观察能力、记忆能力、思维能力、归纳能力。 3、情感、态度与价值观目标 （1）用实验激发学生主动参与复习的热情。
（2）激发学生善于利用实验来加深对知识的理解。
（3）在联系知识的应用、设计实验过程中，体验成功的喜悦和感受科学实验的价值。
教学 重难点 重点：设计实验方案回顾有关运动和力的知识。 难点：用实验理解液体压强的特点。
教学 方法 实验法、观察法、讨论法。
教学 准备 课件、2个矿泉水瓶、水槽、气球、圆规、海绵、弹簧秤、水、橡皮筋、课堂任务单。
教学 过程 一、经典名言，引入新课 师：伟大的哲学家、阿基米德曾经说过：“假如给我一个支点和一根足够长的硬棒,我就能撬动整个地球”。那么假如给我一个矿泉水瓶，我能做什么呢？今天我们就用我们身边常见的矿泉水瓶作为实验器材来复习七下第三章《运动和力》。 （设计意图：利用名人名言引入新课，自然引出本节利用矿泉水瓶来进行运动和力的复习，激发学生复习的兴趣。） 二、设计实验、梳理知识 师：请利用矿泉水瓶作为实验器材之一，适当添加其它辅助器材，设计有关运动和力的现象小实验，尽可能多的写出来。要求：写出简明实验步骤（或画图表示），所依据的科学原理。 活动一：小组合作，以矿泉水瓶等辅助器材设计实验。小组代表上台展示设计成果，并用所学知识解释实验现象。 （设计意图：利用开放性探究，查找知识盲点。引导学生利用矿泉水瓶来自主设计实验，展示成果，师生互动，来系统梳理本章知识点，这样形式的复习增强了科学味，同时调动了学生复习的积极性、主动性、创造性。） 活动二：探究液体内部压强特点 师：用一小锥子将瓶子扎一小洞，你猜想会出现什么现象？你猜想的理由是什么？ 学生活动：提出猜想，设计实验方案 师：将你的设计方案说来听听。 生1：在瓶子底部和侧壁扎小孔，看到水流出可以验证液体对瓶底和侧壁有压强。 生2：在瓶子侧面竖直方向扎几个小孔，通过水流远近可以验证液体内部压强随深度的增大而增大。 生3：在瓶子同一水平面上扎几个小孔，可以验证同一深度各个方向压强相等。 师：百闻不如一见，用实验现象验证你的结论吧！ 学生动手实验，在瓶子的侧面及底部打孔，向瓶中灌水，通过小孔中水流方向、水流距离等现象得出相应的结论。 师：活动中老师看到一个小组没有向瓶中灌水，根据瓶子外面水流变化来判断，而是有新的创意，大家欢迎这个小组给大家展示一下。 生4：相同的操作是在瓶子侧面不同位置扎小孔，不同的是不是向瓶子中灌水，而是将空瓶子直接压入水中，通过瓶子内部小孔水流变化来判断液体内部压强规律。 师：这样可以避免水流到地面，达到节约用水的目的，可谓高见，大家为他的创新思路鼓掌。 小组派代表上台展示成果。 （设计意图：对于液体内部压强规律这个知识点复习，让学生经历了一个完整的探究过程，并且学生亲手自制教具，让学生在动手动脑中获得科学体验，提高了学生学习科学的兴趣，增加了学生学习的积极性，有效地突破了本堂课的难点。） 活动三：测一测，画一画 1、请测出这个空矿泉水瓶的重力大小。 2、为什么弹簧测力计的读数等于空矿泉水瓶的重力？ 3、请用力的示意图画出瓶子受力情况。 （设计意图：通过测一测、画一画有效地复习弹簧秤的正确使用以及力的示意图的画法，代替了传统口头复习，让学生在实际操中回顾。） 三、学以致用 1、用10牛的力握住重为4N的瓶子，悬空并且静止不动。手对瓶子的摩擦力大小为_____牛。 2、若握力增大为20牛，摩擦力的大小为_____牛。 3、要减小手对瓶子的摩擦力，你的做法是_____。 4、将瓶子竖直向上抛，向上运动过程中的某一点，突然对矿泉水瓶子的所有力都消失，瓶子将____________。 5、小明买了一瓶矿泉水,放在水平地面上,瓶上标有净含量550mL,小明想知道瓶子对水平地面的压强,观察发现瓶底不是平的,经过测量瓶底与地面的受力面积是10cm ,已知这个空瓶质量为20g,g取10N／kg,请你计算这瓶刚买的矿泉水放在水平地面上时对地面的压强。 （设计意图：通过变式训练巩固知识，教师运用具体问题,促使学生进一步思考，消化本节课复习的内容，发展了学生的知识迁移能力。） 四、课堂小结 学生谈自己本堂课收获以及困惑。 （设计意图：能对本节课的主要学习内容与学习方法进行小结、提炼。） 明确写出各环节的设计意图
板书 设计 略
教学 反思 本节是一节典型的复习课，而上好复习课的关键是既要有新意又要让学生感兴趣，更要促进学生主动学习，为了能让学生有直观的的感性认识，让枯燥的复习课变的鲜活而又有生命力，我引导学生收集生活中的矿泉水瓶自制教具进行实验。这些源于身边物品的科学实验，把科学现象生动地显示出来，通过分析揭示科学规律，经过教师的引导、提问、使学生完成对有关运动和力知识的构建。 2、本堂课学生表现还是比较活跃，但课堂上我对时间安排还不够合理，导致没有达到预期的教学目标，上课时教师语言还不够精炼，需要加强。 3、由于在设计方案的时候，对一些实验操作细节未进行剖析和提醒，导致学生在实际实验操作细节上还是有很多的不规范，因此在平时实验教学中多关注和加强学生进行规范的实验操作。 4、小组建设做的还够充分，可能由于上课时间匆忙忘记了小组评价。